第三講（教程122—124頁）
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)概述
第三單元 發(fā)展心理學(xué)的基本理論
知識點：心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。
（一）對遺傳和環(huán)境問題的認(rèn)識的轉(zhuǎn)變
（二）遺傳因素作用的可控性與可變性
知識點：心理發(fā)展的歷程
（一）要點：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（理解）
１．階段論：心理發(fā)展的進(jìn)程分階段進(jìn)行。各個不同的發(fā)展階段都有與其他年齡階段不同的心理的質(zhì)的規(guī)定性。
２．連續(xù)論：連續(xù)論觀點主張心理發(fā)展是連續(xù)的，是沒有什么階段的。他們認(rèn)為階段論者只看到表面現(xiàn)象，沒有發(fā)現(xiàn)不同年齡階段之間心理發(fā)展的漸進(jìn)的變化。
（二）發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)
1．要點：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識記）
皮亞杰以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)為依據(jù)劃分兒童心理發(fā)展階段，其四階段為：
感知運動階段：0—2歲；
前運算階段：2—6、7歲；
具體運算階段：7—11、12歲；
形式運算階段：11、12—14、15歲；
2、柏曼（L.Berman）以生理發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段
3、要點：弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識記）
精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德學(xué)說的中心思想是情欲說。他主張心理發(fā)展的動力來自于性本能并強(qiáng)調(diào)人有追求自我快樂的本能，追求性欲的滿足就是心理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
弗洛伊德認(rèn)為兒童發(fā)展的不同時期里必多（LiBido）集中投放于身體的特定部位，并以此為標(biāo)準(zhǔn)將兒童的心理發(fā)展分為不同的階段：口唇期（0－1歲）、肛門期（1－3歲）、前生殖器期（4－5歲）、潛伏期（6－青春期）、生殖期（青春期）。
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)概述
第三單元 發(fā)展心理學(xué)的基本理論
知識點：心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。
（一）對遺傳和環(huán)境問題的認(rèn)識的轉(zhuǎn)變
（二）遺傳因素作用的可控性與可變性
知識點：心理發(fā)展的歷程
（一）要點：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（理解）
１．階段論：心理發(fā)展的進(jìn)程分階段進(jìn)行。各個不同的發(fā)展階段都有與其他年齡階段不同的心理的質(zhì)的規(guī)定性。
２．連續(xù)論：連續(xù)論觀點主張心理發(fā)展是連續(xù)的，是沒有什么階段的。他們認(rèn)為階段論者只看到表面現(xiàn)象，沒有發(fā)現(xiàn)不同年齡階段之間心理發(fā)展的漸進(jìn)的變化。
（二）發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)
1．要點：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識記）
皮亞杰以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)為依據(jù)劃分兒童心理發(fā)展階段，其四階段為：
感知運動階段：0—2歲；
前運算階段：2—6、7歲；
具體運算階段：7—11、12歲；
形式運算階段：11、12—14、15歲；
2、柏曼（L.Berman）以生理發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段
3、要點：弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識記）
精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德學(xué)說的中心思想是情欲說。他主張心理發(fā)展的動力來自于性本能并強(qiáng)調(diào)人有追求自我快樂的本能，追求性欲的滿足就是心理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
弗洛伊德認(rèn)為兒童發(fā)展的不同時期里必多（LiBido）集中投放于身體的特定部位，并以此為標(biāo)準(zhǔn)將兒童的心理發(fā)展分為不同的階段：口唇期（0－1歲）、肛門期（1－3歲）、前生殖器期（4－5歲）、潛伏期（6－青春期）、生殖期（青春期）。