3天后，2010年高考(論壇)將拉開大幕。教育部昨日透露，957萬名高考學(xué)生將參加今年的高考。有意思的是，中國社科院《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》也在昨天(2日)同時(shí)發(fā)布。高考，就業(yè)———所謂大學(xué)生的“進(jìn)校門”和“出校門”，如何在教育規(guī)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)前景上更好地進(jìn)行銜接，關(guān)乎青年人的一生，關(guān)乎萬千家庭的幸福，因此，后者的及時(shí)出爐，不能等閑視之。
中國的高考以及高等教育，已經(jīng)有別于過去的精英教育，成為一種提高人的生存能力的職業(yè)教育。學(xué)生們嘔心瀝血考進(jìn)了大學(xué)，再經(jīng)過寒窗苦讀拿到高等教育文憑，如果不能學(xué)有所用地進(jìn)入社會，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不僅是人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且也是高等教育方向性的失誤。
近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來廣為社會關(guān)注、聚焦。除了在國家政策上為大學(xué)生就業(yè)周全考慮外，高校和教育部門制定一套科學(xué)的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)預(yù)警機(jī)制，成為當(dāng)今高等教育亟待轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急。
教育部高校學(xué)生司副司長姜鋼當(dāng)天透露：今年的招生計(jì)劃繼續(xù)向中西部傾斜，“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”比去年擴(kuò)大一倍。新增主要面向農(nóng)村生源的免費(fèi)醫(yī)學(xué)訂單定向招生計(jì)劃5000名，主要是為中西部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院定向培養(yǎng)全科醫(yī)療的五年制本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。
而當(dāng)天發(fā)布的《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率大約是86.6%，比08屆高1個百分點(diǎn)，但仍然比07屆低0.9個百分點(diǎn)。調(diào)查顯示，2009屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率高的專業(yè)大類是工學(xué)，低的是法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(論壇)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等；2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)離職率高達(dá)38%。值得注意的是，高職高專畢業(yè)半年后的就業(yè)率則與本科差距縮小，全國示范性高職就業(yè)率甚至高于普通本科院校。而本科熱門10個專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)竟占本科畢業(yè)生總失業(yè)數(shù)的三分之一。
可見，這些年一直存在的高校什么專業(yè)火就開什么專業(yè)，什么學(xué)科熱就擴(kuò)招什么學(xué)科，造成熱門專業(yè)供大于求，而冷門專業(yè)備受冷落，導(dǎo)致社會亟需解決的一些人才缺口和高職高專少人問津的現(xiàn)象，久治不愈，不但結(jié)出了就業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡的惡果，而且給社會造成大量人才浪費(fèi)。
這個現(xiàn)象的產(chǎn)生，不能怪罪趕熱不趕冷的學(xué)生及其家長，而應(yīng)歸罪于把教育產(chǎn)業(yè)化和招生率當(dāng)作工作目標(biāo)，只管“進(jìn)口”數(shù)量，忽視或者輕視學(xué)生未來的職業(yè)適用性，不顧“出口”質(zhì)量的高校機(jī)構(gòu)。
拿一個專業(yè)來做形象的比喻吧：《就業(yè)藍(lán)皮書》主撰稿人西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教授王伯慶博士說，國際貿(mào)易這個專業(yè)之所以造成就業(yè)比較差有兩個原因，一個是這個專業(yè)聽起來誘人。對老百姓來說，一講“國際”兩字就愿意報(bào)考，但沒幾個了解這個專業(yè)，而這個國際貿(mào)易的專業(yè)往往是文科專業(yè)。有的學(xué)校條件不夠，就把市場學(xué)的一些東西，弄過來搞個國際貿(mào)易，整個培訓(xùn)的水平比較低。而社會上一方面找不到國際貿(mào)易的真正人才，社會需求不對口，一方面是總供給大于總需求，很多學(xué)國際貿(mào)易的就不了業(yè)，因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才不是企業(yè)所需要的人才。
不解決高校這種看人下菜、急功近利的人才觀、培養(yǎng)觀，誤人子弟的果子還會頻頻結(jié)出來。
解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑之一是解決專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，核心是調(diào)控各專業(yè)的供應(yīng)量。對專業(yè)的失業(yè)率和失業(yè)量進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警，以個別專業(yè)的招生指標(biāo)控制為主要杠桿，主動干預(yù)、調(diào)控專業(yè)結(jié)構(gòu)，是我國高等教育“招生計(jì)劃”體制下提高就業(yè)率的途徑之一。因此，有必要在各個高校進(jìn)行失業(yè)與專業(yè)預(yù)警、就業(yè)弱勢群體跟蹤等模塊控制。有專家建議設(shè)“紅黃綠牌”預(yù)警機(jī)制，應(yīng)是一個很好的辦法。問題是，這種機(jī)制是一種“校外福利”，對畢業(yè)生和社會有益，對高校來說，不但無利可圖，甚至可能徒增成本，效益倒掛，所以，教育主管部門對高校的督促是至關(guān)重要的。
解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑還有一個，是將職業(yè)規(guī)劃迅速擴(kuò)展到初高中，并在高校這一環(huán)節(jié)形成成熟的規(guī)劃體系。這樣才能避免盲目填專業(yè)，單純看就業(yè)信息來填報(bào)自愿。大學(xué)生畢業(yè)不能以性就業(yè)率衡量功利性，而應(yīng)成為一種終身規(guī)劃。以社會需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)觀，以個人創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的人才觀，應(yīng)該成為我們高校教育的終定位。就業(yè)是暫時(shí)的，而職業(yè)是長期規(guī)劃。只有學(xué)校和學(xué)生、家庭在一種長期規(guī)劃下合力奮斗，才會克服離職率高、“漂族”多、就業(yè)弱勢等諸多后遺癥。這就需要中學(xué)、高校把學(xué)生就業(yè)設(shè)計(jì)前置，當(dāng)作系統(tǒng)工程來做。當(dāng)然，這同樣離不開教育主管部門的制度支持和行政協(xié)調(diào)。
《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》警示的東西很多，提醒的東西也不少。如果先把上述兩方面問題列上議事日程，其他問題就不會障目了。
中國的高考以及高等教育，已經(jīng)有別于過去的精英教育，成為一種提高人的生存能力的職業(yè)教育。學(xué)生們嘔心瀝血考進(jìn)了大學(xué)，再經(jīng)過寒窗苦讀拿到高等教育文憑，如果不能學(xué)有所用地進(jìn)入社會，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不僅是人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且也是高等教育方向性的失誤。
近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來廣為社會關(guān)注、聚焦。除了在國家政策上為大學(xué)生就業(yè)周全考慮外，高校和教育部門制定一套科學(xué)的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)預(yù)警機(jī)制，成為當(dāng)今高等教育亟待轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急。
教育部高校學(xué)生司副司長姜鋼當(dāng)天透露：今年的招生計(jì)劃繼續(xù)向中西部傾斜，“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”比去年擴(kuò)大一倍。新增主要面向農(nóng)村生源的免費(fèi)醫(yī)學(xué)訂單定向招生計(jì)劃5000名，主要是為中西部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院定向培養(yǎng)全科醫(yī)療的五年制本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。
而當(dāng)天發(fā)布的《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率大約是86.6%，比08屆高1個百分點(diǎn)，但仍然比07屆低0.9個百分點(diǎn)。調(diào)查顯示，2009屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率高的專業(yè)大類是工學(xué)，低的是法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(論壇)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等；2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)離職率高達(dá)38%。值得注意的是，高職高專畢業(yè)半年后的就業(yè)率則與本科差距縮小，全國示范性高職就業(yè)率甚至高于普通本科院校。而本科熱門10個專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)竟占本科畢業(yè)生總失業(yè)數(shù)的三分之一。
可見，這些年一直存在的高校什么專業(yè)火就開什么專業(yè)，什么學(xué)科熱就擴(kuò)招什么學(xué)科，造成熱門專業(yè)供大于求，而冷門專業(yè)備受冷落，導(dǎo)致社會亟需解決的一些人才缺口和高職高專少人問津的現(xiàn)象，久治不愈，不但結(jié)出了就業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡的惡果，而且給社會造成大量人才浪費(fèi)。
這個現(xiàn)象的產(chǎn)生，不能怪罪趕熱不趕冷的學(xué)生及其家長，而應(yīng)歸罪于把教育產(chǎn)業(yè)化和招生率當(dāng)作工作目標(biāo)，只管“進(jìn)口”數(shù)量，忽視或者輕視學(xué)生未來的職業(yè)適用性，不顧“出口”質(zhì)量的高校機(jī)構(gòu)。
拿一個專業(yè)來做形象的比喻吧：《就業(yè)藍(lán)皮書》主撰稿人西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教授王伯慶博士說，國際貿(mào)易這個專業(yè)之所以造成就業(yè)比較差有兩個原因，一個是這個專業(yè)聽起來誘人。對老百姓來說，一講“國際”兩字就愿意報(bào)考，但沒幾個了解這個專業(yè)，而這個國際貿(mào)易的專業(yè)往往是文科專業(yè)。有的學(xué)校條件不夠，就把市場學(xué)的一些東西，弄過來搞個國際貿(mào)易，整個培訓(xùn)的水平比較低。而社會上一方面找不到國際貿(mào)易的真正人才，社會需求不對口，一方面是總供給大于總需求，很多學(xué)國際貿(mào)易的就不了業(yè)，因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才不是企業(yè)所需要的人才。
不解決高校這種看人下菜、急功近利的人才觀、培養(yǎng)觀，誤人子弟的果子還會頻頻結(jié)出來。
解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑之一是解決專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，核心是調(diào)控各專業(yè)的供應(yīng)量。對專業(yè)的失業(yè)率和失業(yè)量進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警，以個別專業(yè)的招生指標(biāo)控制為主要杠桿，主動干預(yù)、調(diào)控專業(yè)結(jié)構(gòu)，是我國高等教育“招生計(jì)劃”體制下提高就業(yè)率的途徑之一。因此，有必要在各個高校進(jìn)行失業(yè)與專業(yè)預(yù)警、就業(yè)弱勢群體跟蹤等模塊控制。有專家建議設(shè)“紅黃綠牌”預(yù)警機(jī)制，應(yīng)是一個很好的辦法。問題是，這種機(jī)制是一種“校外福利”，對畢業(yè)生和社會有益，對高校來說，不但無利可圖，甚至可能徒增成本，效益倒掛，所以，教育主管部門對高校的督促是至關(guān)重要的。
解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑還有一個，是將職業(yè)規(guī)劃迅速擴(kuò)展到初高中，并在高校這一環(huán)節(jié)形成成熟的規(guī)劃體系。這樣才能避免盲目填專業(yè)，單純看就業(yè)信息來填報(bào)自愿。大學(xué)生畢業(yè)不能以性就業(yè)率衡量功利性，而應(yīng)成為一種終身規(guī)劃。以社會需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)觀，以個人創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的人才觀，應(yīng)該成為我們高校教育的終定位。就業(yè)是暫時(shí)的，而職業(yè)是長期規(guī)劃。只有學(xué)校和學(xué)生、家庭在一種長期規(guī)劃下合力奮斗，才會克服離職率高、“漂族”多、就業(yè)弱勢等諸多后遺癥。這就需要中學(xué)、高校把學(xué)生就業(yè)設(shè)計(jì)前置，當(dāng)作系統(tǒng)工程來做。當(dāng)然，這同樣離不開教育主管部門的制度支持和行政協(xié)調(diào)。
《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》警示的東西很多，提醒的東西也不少。如果先把上述兩方面問題列上議事日程，其他問題就不會障目了。