1、近，國家衛(wèi)生部出臺了網(wǎng)絡發(fā)言人制度，在網(wǎng)絡上公布信息，在社會上引起了廣泛關(guān)注，你有哪些認識？
【解析】：十七大報告開始強調(diào)公眾四權(quán)，也就是知情權(quán)、表達權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。這些權(quán)利的提倡當然是非常重要的，但是這些權(quán)利如何真正的用起來，得到充實，這看起來依然是一個很大的問題。如果要問政的話，這四權(quán)都要體現(xiàn)。而這四權(quán)體現(xiàn)在今天的中國來看，互聯(lián)網(wǎng)提供了一個好的補充，或者非常好的渠道和平臺。
由于網(wǎng)絡傳播路徑的雜亂多變，容易使公共信息很容易變形走樣，為使民意得到充分的表達，又要把握主動，促進決策落實，有部分政府機構(gòu)積極應對網(wǎng)絡監(jiān)督，適時建立網(wǎng)絡新聞發(fā)言人制度。網(wǎng)絡發(fā)言人制度旨在為互聯(lián)網(wǎng)在普通民眾與政府之間搭建一條政策與民意互動的新通道，及時就有關(guān)政府信息披露的帖子進行回復，以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡輿論的積極作用，作出正確的輿論引導。
網(wǎng)民總是愛挑刺，愛猜測，這正是網(wǎng)民對于政府工作的價值所在。網(wǎng)民有疑問，政府部門不及時回復，謠言就會由此而生。而政府部門積極回應，是尊重公眾知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。
2、很大狀元大學生，在大學期間并沒有優(yōu)勢，或者在就業(yè)中也顯得平庸，你認為有哪些原因？
【解析】：所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應試教育唯分數(shù)論的尺度排列出來的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應試教育制造出來的“病梅”“機器”。他們適應了應試教育的考試形式，高考也成就了他們一時的盛名，他們僅僅是考場上的“英雄”，但并不說明他們在各個方面都是優(yōu)秀的，甚至于在某些方面，他們的素質(zhì)還趕不上許多普通的甚至成績差的同學。
首先，很多狀元大學生在校期間只注重學習成績，不注重社會實踐以及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，初入社會又顯得比較自卑和稚嫩。在人才市場和勞務市場，招聘單位明顯的看重職業(yè)道德和勞動技能，而那些成績中等甚至低等性格開朗活躍的學生普遍受到歡迎，那些考試機器，所謂狀元優(yōu)等生顯得很尷尬，往往依靠父母幫忙；
第二，一考定終身的考試制度把大學生引導向應試能力培養(yǎng)上。我們比較重視知識教育、招生等環(huán)節(jié)，而忽略了學生的道德品質(zhì)、生存能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，這是在一個不平衡的教育狀態(tài)下出現(xiàn)的必然結(jié)果，因此我們大聲疾呼，要重視非智力因素的素質(zhì)教育；
第三，學校培養(yǎng)人才的觀念應該更新，應該更好的面對市場和社會。我們的大學，無疑應該重視職業(yè)服務，對所有的大學生，都應加強就業(yè)能力培養(yǎng)。而這些努力，還應該而且必須與改變現(xiàn)行的應試體制結(jié)合起來才能真正奏效。學生的基本素質(zhì)應該從幼兒園就開始抓起，堅決抵制片面追求升學率的唯分數(shù)論的錯誤傾向，堅決貫徹執(zhí)行教育方針！
3、很多小區(qū)的草皮變成光地之后，居民在原有的地方種上瓜果蔬菜，領(lǐng)導我你去處理，你會如何做，才能即做到領(lǐng)導滿意，又做到居民滿意？
【解析】：第一，深入走訪調(diào)查。全方面了解居民種植瓜果蔬菜的具體原因和情況。
第二，積極做好溝通說服工作，盡量勸說居民自行鏟除。向人民群眾解釋國家相關(guān)政策，動之以情，曉之以理。首先說明這種做法是明顯違反“物權(quán)法”的做法，其次，小區(qū)是大家共同的家，環(huán)境的好壞直接影響小區(qū)各位業(yè)主的形象和利益，
第三，對個別拒不鏟除的居民，會同有關(guān)部門予以強制鏟除
第四，把小區(qū)光地進行綠化。
4、近日，國家準備提高水價，為了提高水價舉行了聽證會，但是群眾反映一召開聽證會就提高水價，你如何看？
【解析】：近年來，一些涉及群眾切身利益的公用事業(yè)、公益性服務、自然壟斷經(jīng)營商品等政府指導價的聽證會各地確實開了不少，也取得了一些成效。但是，隨著時間的推移，不知咋的，聽證會好的民主形式不知不覺便跑了“調(diào)”，離了“譜”，使人難于恭維。有些聽證會舉辦方只聽有利之言，不“證”不利之詞；只聽對價格上調(diào)之由，不“證”反對價格上調(diào)之理；只聽對價格上漲“表示理解、支持”之音，不“證”對價格上漲“沒有充分依據(jù)、理由”之調(diào)；只聽其“訴苦”客觀造成之因素，不“證”其主觀挖潛不夠之原因。少數(shù)聽證會，舉辦方給“不敢茍同”者采取措施，讓你“圍繞主題”不“跑題”。你不是想說嗎？便千方百計封你的口，不許你“信口開河”；你不是想講嗎？便百計千方堵你的嘴，不許你“胡言亂語”；你不是要“暢所欲言”嗎？我以開短會為由，迫你“長話短說”，“就此打住”。聽證會基本上成了漲價會，成了領(lǐng)導的“傳聲筒”，成了“我講你聽”、“我發(fā)布你執(zhí)行”的“通氣會”和“發(fā)布會”。真是令人不可思議。
當然，我們不能因聽證會在執(zhí)行過程中出了點“毛病”就否定聽證會的作用。對那些只聽一家之言，不“證”百家爭鳴，借聽證會之名愚弄百姓，披聽證會“外衣”損害群眾利益的所謂“聽證會”，有關(guān)部門要嚴肅查處，給其“顏色”看。惟有這樣才能還聽證會“清白之身”，才能恢復聽證會以“本來面目”。
5、團隊精神是很重要的，在下列幾項中你認為哪兩項為重要，說明你的理由。1，善于配合他人工作； 2，善于拍板堅持自己的意見；3，善于溝通，把自己的意見變成大家的意見； 4，善于傾聽別人意見；5，創(chuàng)造發(fā)表意見的氛圍。
【解析】：第一，善于配合他人工作。團結(jié)協(xié)作精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。沒有團結(jié)協(xié)作，一切都只能是各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像是魚與水緊密聯(lián)系。古人云：人心齊，泰山移。當然，我們不能忘記團隊的根本功能或作用，即在于提高組織整體的業(yè)務表現(xiàn)。強化個人的工作標準也好，幫助每一個成員更好地實現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團隊的工作業(yè)績超過成員個人的業(yè)績，讓團隊業(yè)績由各部分組成而又大于各部分之和。團隊成員一定是在才能上互補的。共同完成目標任務的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。
第二，善于溝通，把自己的意見變成大家的意見。在團隊建設(shè)中，有利于溝通式的多說則是達到團隊默契的重要一環(huán)，一個團隊如果溝通不好，不僅達不到默契，無法做到協(xié)調(diào)一致，達不到預期的效益；團隊沒有交流溝通，就不可能達成共識；沒有共識，就不可能協(xié)調(diào)一致，就不可有默契；沒有默契，就不能發(fā)揮團隊績效，也就失去了建立團隊的基礎(chǔ)，甚至可能造成負效益的情況。
3、近日一名學生家長投訴，在學校附近有一所網(wǎng)吧，自己上初中的孩子經(jīng)常去上網(wǎng)。學校也有電腦課也能上網(wǎng)，但是學生表示課余時間沒什么可玩所以去網(wǎng)吧。你認為該如何解決這個問題？
【解析】：1、學校組織豐富多彩的課外活動；2、社會公益性的文化活動場所（圖書館、少年宮等）對中學生開放；3、社區(qū)（居委會）文化活動場所對中學生開放。
【解析】：十七大報告開始強調(diào)公眾四權(quán)，也就是知情權(quán)、表達權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。這些權(quán)利的提倡當然是非常重要的，但是這些權(quán)利如何真正的用起來，得到充實，這看起來依然是一個很大的問題。如果要問政的話，這四權(quán)都要體現(xiàn)。而這四權(quán)體現(xiàn)在今天的中國來看，互聯(lián)網(wǎng)提供了一個好的補充，或者非常好的渠道和平臺。
由于網(wǎng)絡傳播路徑的雜亂多變，容易使公共信息很容易變形走樣，為使民意得到充分的表達，又要把握主動，促進決策落實，有部分政府機構(gòu)積極應對網(wǎng)絡監(jiān)督，適時建立網(wǎng)絡新聞發(fā)言人制度。網(wǎng)絡發(fā)言人制度旨在為互聯(lián)網(wǎng)在普通民眾與政府之間搭建一條政策與民意互動的新通道，及時就有關(guān)政府信息披露的帖子進行回復，以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡輿論的積極作用，作出正確的輿論引導。
網(wǎng)民總是愛挑刺，愛猜測，這正是網(wǎng)民對于政府工作的價值所在。網(wǎng)民有疑問，政府部門不及時回復，謠言就會由此而生。而政府部門積極回應，是尊重公眾知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。
2、很大狀元大學生，在大學期間并沒有優(yōu)勢，或者在就業(yè)中也顯得平庸，你認為有哪些原因？
【解析】：所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應試教育唯分數(shù)論的尺度排列出來的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應試教育制造出來的“病梅”“機器”。他們適應了應試教育的考試形式，高考也成就了他們一時的盛名，他們僅僅是考場上的“英雄”，但并不說明他們在各個方面都是優(yōu)秀的，甚至于在某些方面，他們的素質(zhì)還趕不上許多普通的甚至成績差的同學。
首先，很多狀元大學生在校期間只注重學習成績，不注重社會實踐以及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，初入社會又顯得比較自卑和稚嫩。在人才市場和勞務市場，招聘單位明顯的看重職業(yè)道德和勞動技能，而那些成績中等甚至低等性格開朗活躍的學生普遍受到歡迎，那些考試機器，所謂狀元優(yōu)等生顯得很尷尬，往往依靠父母幫忙；
第二，一考定終身的考試制度把大學生引導向應試能力培養(yǎng)上。我們比較重視知識教育、招生等環(huán)節(jié)，而忽略了學生的道德品質(zhì)、生存能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，這是在一個不平衡的教育狀態(tài)下出現(xiàn)的必然結(jié)果，因此我們大聲疾呼，要重視非智力因素的素質(zhì)教育；
第三，學校培養(yǎng)人才的觀念應該更新，應該更好的面對市場和社會。我們的大學，無疑應該重視職業(yè)服務，對所有的大學生，都應加強就業(yè)能力培養(yǎng)。而這些努力，還應該而且必須與改變現(xiàn)行的應試體制結(jié)合起來才能真正奏效。學生的基本素質(zhì)應該從幼兒園就開始抓起，堅決抵制片面追求升學率的唯分數(shù)論的錯誤傾向，堅決貫徹執(zhí)行教育方針！
3、很多小區(qū)的草皮變成光地之后，居民在原有的地方種上瓜果蔬菜，領(lǐng)導我你去處理，你會如何做，才能即做到領(lǐng)導滿意，又做到居民滿意？
【解析】：第一，深入走訪調(diào)查。全方面了解居民種植瓜果蔬菜的具體原因和情況。
第二，積極做好溝通說服工作，盡量勸說居民自行鏟除。向人民群眾解釋國家相關(guān)政策，動之以情，曉之以理。首先說明這種做法是明顯違反“物權(quán)法”的做法，其次，小區(qū)是大家共同的家，環(huán)境的好壞直接影響小區(qū)各位業(yè)主的形象和利益，
第三，對個別拒不鏟除的居民，會同有關(guān)部門予以強制鏟除
第四，把小區(qū)光地進行綠化。
4、近日，國家準備提高水價，為了提高水價舉行了聽證會，但是群眾反映一召開聽證會就提高水價，你如何看？
【解析】：近年來，一些涉及群眾切身利益的公用事業(yè)、公益性服務、自然壟斷經(jīng)營商品等政府指導價的聽證會各地確實開了不少，也取得了一些成效。但是，隨著時間的推移，不知咋的，聽證會好的民主形式不知不覺便跑了“調(diào)”，離了“譜”，使人難于恭維。有些聽證會舉辦方只聽有利之言，不“證”不利之詞；只聽對價格上調(diào)之由，不“證”反對價格上調(diào)之理；只聽對價格上漲“表示理解、支持”之音，不“證”對價格上漲“沒有充分依據(jù)、理由”之調(diào)；只聽其“訴苦”客觀造成之因素，不“證”其主觀挖潛不夠之原因。少數(shù)聽證會，舉辦方給“不敢茍同”者采取措施，讓你“圍繞主題”不“跑題”。你不是想說嗎？便千方百計封你的口，不許你“信口開河”；你不是想講嗎？便百計千方堵你的嘴，不許你“胡言亂語”；你不是要“暢所欲言”嗎？我以開短會為由，迫你“長話短說”，“就此打住”。聽證會基本上成了漲價會，成了領(lǐng)導的“傳聲筒”，成了“我講你聽”、“我發(fā)布你執(zhí)行”的“通氣會”和“發(fā)布會”。真是令人不可思議。
當然，我們不能因聽證會在執(zhí)行過程中出了點“毛病”就否定聽證會的作用。對那些只聽一家之言，不“證”百家爭鳴，借聽證會之名愚弄百姓，披聽證會“外衣”損害群眾利益的所謂“聽證會”，有關(guān)部門要嚴肅查處，給其“顏色”看。惟有這樣才能還聽證會“清白之身”，才能恢復聽證會以“本來面目”。
5、團隊精神是很重要的，在下列幾項中你認為哪兩項為重要，說明你的理由。1，善于配合他人工作； 2，善于拍板堅持自己的意見；3，善于溝通，把自己的意見變成大家的意見； 4，善于傾聽別人意見；5，創(chuàng)造發(fā)表意見的氛圍。
【解析】：第一，善于配合他人工作。團結(jié)協(xié)作精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。沒有團結(jié)協(xié)作，一切都只能是各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像是魚與水緊密聯(lián)系。古人云：人心齊，泰山移。當然，我們不能忘記團隊的根本功能或作用，即在于提高組織整體的業(yè)務表現(xiàn)。強化個人的工作標準也好，幫助每一個成員更好地實現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團隊的工作業(yè)績超過成員個人的業(yè)績，讓團隊業(yè)績由各部分組成而又大于各部分之和。團隊成員一定是在才能上互補的。共同完成目標任務的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。
第二，善于溝通，把自己的意見變成大家的意見。在團隊建設(shè)中，有利于溝通式的多說則是達到團隊默契的重要一環(huán)，一個團隊如果溝通不好，不僅達不到默契，無法做到協(xié)調(diào)一致，達不到預期的效益；團隊沒有交流溝通，就不可能達成共識；沒有共識，就不可能協(xié)調(diào)一致，就不可有默契；沒有默契，就不能發(fā)揮團隊績效，也就失去了建立團隊的基礎(chǔ)，甚至可能造成負效益的情況。
3、近日一名學生家長投訴，在學校附近有一所網(wǎng)吧，自己上初中的孩子經(jīng)常去上網(wǎng)。學校也有電腦課也能上網(wǎng)，但是學生表示課余時間沒什么可玩所以去網(wǎng)吧。你認為該如何解決這個問題？
【解析】：1、學校組織豐富多彩的課外活動；2、社會公益性的文化活動場所（圖書館、少年宮等）對中學生開放；3、社區(qū)（居委會）文化活動場所對中學生開放。