時評:“復(fù)旦8教授舉薦”為何成不了教育佳話

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8名復(fù)旦大學(xué)教授聯(lián)名請求學(xué)校破格錄取一個“天才”。但因高考成績6分之差,省招辦拒絕投檔。知情人士透露陜西省招辦的一些顧慮:如果這次為孫見坤開了這個口子,“條子生”、“關(guān)系戶”等腐敗問題就會接踵而至,來年將冒出更多的特例。 千里馬常有,而伯樂不常有。但現(xiàn)在千里馬有了,伯樂也有了,卻依然無法成就一段“不拘一格降人才”的教育佳話?,F(xiàn)行教育體制與人才選拔之間的激烈碰撞,通過一個極端的案例呈現(xiàn)出來,引發(fā)了輿論的極大爭議。
    孫見坤的遭遇獲得了公眾廣泛的同情。但無論是贊成者還是反對者,對于陜西招辦堅守制度底線的作法,還是給予了理解和肯定。沒有規(guī)矩,不成方圓,世界上沒有一個制度是完美無缺的,但我們不能因為不完美而輕易地就突破它。而現(xiàn)實中許多不公平的現(xiàn)象正是源于制度的失守和坍塌。
    但我更愿意相信,制度其實從來都不是鐵板一塊,更非冷酷和無情的代名詞。最典型的例子莫過于幾年前引發(fā)極大爭議的“孕婦被拒簽致死”案,“先簽字后手術(shù)”的醫(yī)療行規(guī)被輿論斥為制度僵化的標本。做制度的主人而不是制度的奴隸,我以為才算是一個合格的制度執(zhí)行者。從根本上說,現(xiàn)行高招制度雖然遵循的是分數(shù)面前人人平等的原則,但最終目的仍然是選拔秀的人才進入高校,因而沒有理由排斥特例和天才。只是在操作層面需要更為審慎的把握,譬如公平透明,接受輿論的監(jiān)督。
    孫見坤被譽為“國學(xué)小天才”,其專業(yè)水平已經(jīng)得到各個層面的認可,復(fù)旦大學(xué)也同意接收,而8名教授的聯(lián)名舉薦更是一次罕見的壯舉,無數(shù)事實都證明,孫見坤進入復(fù)旦深造將是一件實至名歸的事情,無損于任何一方的利益。錄取孫見坤確有可能如陜西招辦所擔心的,會導(dǎo)致“條子生”、“關(guān)系戶”冒出來,但這不是孫見坤的責任,而恰恰是招辦自身管理能力的問題。
    制度應(yīng)該隨著社會發(fā)展而不斷完善和更新,如果誰都不敢去觸碰,誰都不愿去嘗試,那么制度永遠是那個制度,不僅無法保證形式上的公平,事實上還會釀造更多的實質(zhì)不公平?,F(xiàn)行高招制度已經(jīng)暴露出越來越多的弊端,然而一個值得深思的對比是,一方面,呼吁多年的高校自主招生改革舉步維艱緩慢前行,生怕越雷池半步,另一方面,早被公眾詬病已久的高考“加分項目”卻如雨后春筍般層出不窮,不少地方招辦更是屢屢淪為腐敗重災(zāi)區(qū)。許多天才、偏才、怪才因為制度的原因,被擋在高校的大門外,但另一些權(quán)貴子弟卻同樣因為制度的原因而瞬間成為“武林高手”、“體育健將”,得以大搖大擺地進入大學(xué)。很多時候,制度成了任人打扮的小姑娘,這才是真問題所在。(吳龍貴)