近圍繞著高考狀元有一個(gè)熱點(diǎn)話題：2010北京理科狀元申請(qǐng)國(guó)外11所悉數(shù)被拒，大家一定在想這里的原因是什么？為什么美國(guó)不看好高考狀元？以下是關(guān)于狀元遭拒的詳細(xì)報(bào)道！
以703分的成績(jī)拿下今年北京理科高考“狀元”的李泰伯，清華、北大紛紛向他伸出橄欖枝，但申請(qǐng)美國(guó)11所大學(xué)卻悉數(shù)遭拒，引來(lái)網(wǎng)上一片唱衰之聲。
面對(duì)爭(zhēng)議，李泰伯在博客中分析了自己失敗的原因，并回應(yīng)自己敢于從容面對(duì)這次挫折。綜觀歷年高考狀元，遭遇“滑鐵盧”的遠(yuǎn)不只李泰伯一人。教育專家認(rèn)為，“高考狀元”其實(shí)是一個(gè)充滿偶然因素的頭銜，頭銜之下，成敗乃常事，狀元亦凡人。
2010北京理科狀元，發(fā)博文自我剖析
人大附中第一實(shí)驗(yàn)班班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席、校模擬聯(lián)合國(guó)主席、三次全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，這次又成了北京市高考理科狀元，李泰伯的班主任湯步斌這樣評(píng)價(jià)李泰伯：“他是個(gè)有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人才，不僅成績(jī)好，而且組織能力非常強(qiáng)?！?BR> 然而在高考之前，李泰伯卻在申請(qǐng)美國(guó)包括哈佛在內(nèi)的十一所頂尖大學(xué)時(shí)悉數(shù)被拒，連他自己也在博客中寫道：“從留學(xué)申請(qǐng)道內(nèi)人士角度看，我是個(gè)徹頭徹尾的失敗者。”
“書呆子”、“斧鑿”、“高分低能”、“應(yīng)試教育的犧牲品”、“活該！”……唱衰之聲撲面而來(lái)，李泰伯沉默了一段時(shí)間后，終于忍不住發(fā)表博文 “為自己的留美申請(qǐng)說(shuō)兩句”。
“真正了解我的人是我自己。我自己的分析，應(yīng)該是權(quán)威的?！痹诓┛椭兴麑懙?，申請(qǐng)起步太晚，SAT分?jǐn)?shù)不高，展示過(guò)于全面沒(méi)有突出亮點(diǎn)等原因，終導(dǎo)致他“沒(méi)有把握好美國(guó)人的胃口”。
盡管申請(qǐng)失敗，但李泰伯依然堅(jiān)持“這些拒絕并不能摧垮我對(duì)自己、對(duì)朋友、對(duì)這個(gè)世界的信任，因?yàn)楫吘股暾?qǐng)只是一個(gè)經(jīng)歷?！泵鎸?duì)媒體，他坦言在經(jīng)歷申請(qǐng)失敗后有一個(gè)心態(tài)調(diào)整期，但終明白“你不能把你的命運(yùn)交給其他人管理，你能夠把握你自己的命運(yùn)，通過(guò)高考來(lái)證明自己更好，我覺(jué)得我還是要站起來(lái)，我還是要為明天去奮斗，而不是為過(guò)去?！?BR> 高考狀元們的“滑鐵盧”
遭遇“滑鐵盧”的高考狀元，李泰伯不是第一個(gè)，也不會(huì)是后一個(gè)。
今年四川理科狀元楊山楷，曾于2005年考入清華大學(xué)，大學(xué)期間因傷休學(xué)半年導(dǎo)致多門課程不及格，不得不肄業(yè)離開(kāi)清華。他曾極度沮喪，在成都流浪一個(gè)月，后在家人勸說(shuō)下才選擇重新參加高考。
去年身陷“少數(shù)民族身份造假事件”的重慶文科狀元何川洋，坐擁659分的高分卻被取消錄取資格，不得不選擇復(fù)讀，“臥薪嘗膽”一年后再度考出 674分的高分，在重慶市排名文科第十名。
2009年中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》稱，中國(guó)杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社會(huì)科學(xué)家校友榜、富豪企業(yè)家校友榜、長(zhǎng)江學(xué)者等頂層人才榜單，尚未發(fā)現(xiàn)高考狀元的身影。
專家
狀元一樣有成敗
針對(duì)高考狀元們?cè)庥觥盎F盧”，教育專家認(rèn)為，像何川洋這樣的狀元再次參加高考成績(jī)排第十名的事實(shí)本身就說(shuō)明，在這種總體都比較優(yōu)秀的群體當(dāng)中，高考能否拿下“狀元”頭銜本身就具有偶然性。對(duì)于狀元們來(lái)說(shuō)，在任何境況下，找到自己的潛能，明確自己的方向，比一時(shí)的成績(jī)更重要。高考狀元不可能一直生活在狀元的光環(huán)下，畢業(yè)后的機(jī)遇對(duì)同等優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)是公平的，在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)抓住了機(jī)遇誰(shuí)就可能取得成功。
對(duì)于成績(jī)名列前茅的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)不能單純以量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的優(yōu)秀程度，而應(yīng)該看優(yōu)秀品質(zhì)的組合狀況和綜合素質(zhì)。
廣東省今年不再公布高考狀元名單，教育專家認(rèn)為，這反映了高考宣傳的理性，但更重要的是學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該弱化功利心，把孩子當(dāng)普通人看待，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，不要讓包括高考狀元在內(nèi)的任何一個(gè)孩子被外界“捧殺”或“棒殺”。
（編輯：項(xiàng)楠）
以703分的成績(jī)拿下今年北京理科高考“狀元”的李泰伯，清華、北大紛紛向他伸出橄欖枝，但申請(qǐng)美國(guó)11所大學(xué)卻悉數(shù)遭拒，引來(lái)網(wǎng)上一片唱衰之聲。
面對(duì)爭(zhēng)議，李泰伯在博客中分析了自己失敗的原因，并回應(yīng)自己敢于從容面對(duì)這次挫折。綜觀歷年高考狀元，遭遇“滑鐵盧”的遠(yuǎn)不只李泰伯一人。教育專家認(rèn)為，“高考狀元”其實(shí)是一個(gè)充滿偶然因素的頭銜，頭銜之下，成敗乃常事，狀元亦凡人。
2010北京理科狀元，發(fā)博文自我剖析
人大附中第一實(shí)驗(yàn)班班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席、校模擬聯(lián)合國(guó)主席、三次全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，這次又成了北京市高考理科狀元，李泰伯的班主任湯步斌這樣評(píng)價(jià)李泰伯：“他是個(gè)有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人才，不僅成績(jī)好，而且組織能力非常強(qiáng)?！?BR> 然而在高考之前，李泰伯卻在申請(qǐng)美國(guó)包括哈佛在內(nèi)的十一所頂尖大學(xué)時(shí)悉數(shù)被拒，連他自己也在博客中寫道：“從留學(xué)申請(qǐng)道內(nèi)人士角度看，我是個(gè)徹頭徹尾的失敗者。”
“書呆子”、“斧鑿”、“高分低能”、“應(yīng)試教育的犧牲品”、“活該！”……唱衰之聲撲面而來(lái)，李泰伯沉默了一段時(shí)間后，終于忍不住發(fā)表博文 “為自己的留美申請(qǐng)說(shuō)兩句”。
“真正了解我的人是我自己。我自己的分析，應(yīng)該是權(quán)威的?！痹诓┛椭兴麑懙?，申請(qǐng)起步太晚，SAT分?jǐn)?shù)不高，展示過(guò)于全面沒(méi)有突出亮點(diǎn)等原因，終導(dǎo)致他“沒(méi)有把握好美國(guó)人的胃口”。
盡管申請(qǐng)失敗，但李泰伯依然堅(jiān)持“這些拒絕并不能摧垮我對(duì)自己、對(duì)朋友、對(duì)這個(gè)世界的信任，因?yàn)楫吘股暾?qǐng)只是一個(gè)經(jīng)歷?！泵鎸?duì)媒體，他坦言在經(jīng)歷申請(qǐng)失敗后有一個(gè)心態(tài)調(diào)整期，但終明白“你不能把你的命運(yùn)交給其他人管理，你能夠把握你自己的命運(yùn)，通過(guò)高考來(lái)證明自己更好，我覺(jué)得我還是要站起來(lái)，我還是要為明天去奮斗，而不是為過(guò)去?！?BR> 高考狀元們的“滑鐵盧”
遭遇“滑鐵盧”的高考狀元，李泰伯不是第一個(gè)，也不會(huì)是后一個(gè)。
今年四川理科狀元楊山楷，曾于2005年考入清華大學(xué)，大學(xué)期間因傷休學(xué)半年導(dǎo)致多門課程不及格，不得不肄業(yè)離開(kāi)清華。他曾極度沮喪，在成都流浪一個(gè)月，后在家人勸說(shuō)下才選擇重新參加高考。
去年身陷“少數(shù)民族身份造假事件”的重慶文科狀元何川洋，坐擁659分的高分卻被取消錄取資格，不得不選擇復(fù)讀，“臥薪嘗膽”一年后再度考出 674分的高分，在重慶市排名文科第十名。
2009年中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》稱，中國(guó)杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社會(huì)科學(xué)家校友榜、富豪企業(yè)家校友榜、長(zhǎng)江學(xué)者等頂層人才榜單，尚未發(fā)現(xiàn)高考狀元的身影。
專家
狀元一樣有成敗
針對(duì)高考狀元們?cè)庥觥盎F盧”，教育專家認(rèn)為，像何川洋這樣的狀元再次參加高考成績(jī)排第十名的事實(shí)本身就說(shuō)明，在這種總體都比較優(yōu)秀的群體當(dāng)中，高考能否拿下“狀元”頭銜本身就具有偶然性。對(duì)于狀元們來(lái)說(shuō)，在任何境況下，找到自己的潛能，明確自己的方向，比一時(shí)的成績(jī)更重要。高考狀元不可能一直生活在狀元的光環(huán)下，畢業(yè)后的機(jī)遇對(duì)同等優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)是公平的，在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)抓住了機(jī)遇誰(shuí)就可能取得成功。
對(duì)于成績(jī)名列前茅的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)不能單純以量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的優(yōu)秀程度，而應(yīng)該看優(yōu)秀品質(zhì)的組合狀況和綜合素質(zhì)。
廣東省今年不再公布高考狀元名單，教育專家認(rèn)為，這反映了高考宣傳的理性，但更重要的是學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該弱化功利心，把孩子當(dāng)普通人看待，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，不要讓包括高考狀元在內(nèi)的任何一個(gè)孩子被外界“捧殺”或“棒殺”。
（編輯：項(xiàng)楠）