研究性學(xué)習(xí)之花在五中開放
銅陵市五中 奚家福
老師,同學(xué)們:
早上好!
新課程在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,新課程也正改變著教師的教學(xué)生活.老師和同學(xué)們都想知道,新課程從哪里來 新課程到哪里去 新課程與學(xué)校和教師發(fā)生著怎樣的關(guān)系 新課程中的教師和學(xué)生的行為將發(fā)生哪些變化
其實,新課程就來自教師自己和他身邊的同事,學(xué)生.新課程是在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí),共同研究,教與學(xué)交互推進(jìn)的過程中生成的.是的,新課程包含了世界教育發(fā)展的共同趨勢,表達(dá)了中國教育改革的共同愿望,每一所學(xué)校里都萌發(fā)著新課程的生長點.新課程猶如一列火車正悄悄地駛?cè)胛覀兊膶W(xué)校,走進(jìn)我們的生活.而新課程中的大亮點就是研究性學(xué)習(xí).
三年來,我校的研究性學(xué)習(xí)邁出了三大步,02年高中研究性學(xué)習(xí)從課堂走向社會,取得了令人矚目的豐碩成果;03年,我們又建立了基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)平臺,并嘗試在初一開展研究性學(xué)習(xí)活動;04年,我們由活動到課程,正式在初一年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課,開我市乃至我省初中研究性學(xué)習(xí)之先河.
2004年3月23日下午,一堂初一研究性學(xué)習(xí)階段成果匯報課,讓全省基礎(chǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo),專家為之一振,耳目一新. 《關(guān)于說普通話和寫規(guī)范字的調(diào)查》從課題的選定,小組成員的分工到調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和調(diào)查報告的撰寫以及研究心得和現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié),從研究的內(nèi)容到表現(xiàn)的形式,把同學(xué)們在課題研究中的體驗,感受和認(rèn)識充分地表達(dá)出來,在與他人合作學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗的過程中認(rèn)識了世界,發(fā)現(xiàn)了自我,從而形成健康的情感,健全的人格和積極的人生態(tài)度.現(xiàn)場答辯不僅是對課題研究的補充和拓展,更培養(yǎng)了同學(xué)們對問題的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神.
《五中學(xué)生早餐問題調(diào)查》更是從我們身邊直接的問題——早餐入手,進(jìn)行了實實在在的調(diào)查研究,并由此產(chǎn)生的觀點碰撞,現(xiàn)場采訪和網(wǎng)上直播,把我們帶入了一個嶄新的學(xué)習(xí)天地,讓我們在賞心悅目之時,也明顯感覺到我們的同學(xué)已經(jīng)嘗試了一種關(guān)注生活,主動發(fā)現(xiàn),獨立思考并重視實際問題解決的自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過自己的親身體驗和對所學(xué)知識技能的實際運用,加深了對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識.現(xiàn)場采訪和網(wǎng)上直播這些生活氣息濃郁的活動形式,更體現(xiàn)了五中學(xué)生勤奮刻苦,敢于創(chuàng)新的拼搏精神和團(tuán)結(jié)合作,與時俱進(jìn)的時代風(fēng)貌.
在研究性學(xué)習(xí)過程中,還培養(yǎng)了收集,分析和處理,利用信息的能力,學(xué)會了與他人合作與分享,養(yǎng)成了對待事物的科學(xué)態(tài)度和實踐探究的科學(xué)道德,也在廣泛的交往接觸中,增強(qiáng)了自己的公民意識和社會責(zé)任心.
老師,同學(xué)們,讓我們把學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與教師的課題研究有機(jī)整合,從我做起,從個案研究開始,把一節(jié)課以形成富有五中特色的校本教研,讓我們在以人為本的教育教研中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,讓研究性學(xué)習(xí)之花在五中開放得更鮮艷,更奪目.
謝謝合作!
銅陵市五中 奚家福
老師,同學(xué)們:
早上好!
新課程在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,新課程也正改變著教師的教學(xué)生活.老師和同學(xué)們都想知道,新課程從哪里來 新課程到哪里去 新課程與學(xué)校和教師發(fā)生著怎樣的關(guān)系 新課程中的教師和學(xué)生的行為將發(fā)生哪些變化
其實,新課程就來自教師自己和他身邊的同事,學(xué)生.新課程是在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí),共同研究,教與學(xué)交互推進(jìn)的過程中生成的.是的,新課程包含了世界教育發(fā)展的共同趨勢,表達(dá)了中國教育改革的共同愿望,每一所學(xué)校里都萌發(fā)著新課程的生長點.新課程猶如一列火車正悄悄地駛?cè)胛覀兊膶W(xué)校,走進(jìn)我們的生活.而新課程中的大亮點就是研究性學(xué)習(xí).
三年來,我校的研究性學(xué)習(xí)邁出了三大步,02年高中研究性學(xué)習(xí)從課堂走向社會,取得了令人矚目的豐碩成果;03年,我們又建立了基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)平臺,并嘗試在初一開展研究性學(xué)習(xí)活動;04年,我們由活動到課程,正式在初一年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課,開我市乃至我省初中研究性學(xué)習(xí)之先河.
2004年3月23日下午,一堂初一研究性學(xué)習(xí)階段成果匯報課,讓全省基礎(chǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo),專家為之一振,耳目一新. 《關(guān)于說普通話和寫規(guī)范字的調(diào)查》從課題的選定,小組成員的分工到調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和調(diào)查報告的撰寫以及研究心得和現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié),從研究的內(nèi)容到表現(xiàn)的形式,把同學(xué)們在課題研究中的體驗,感受和認(rèn)識充分地表達(dá)出來,在與他人合作學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗的過程中認(rèn)識了世界,發(fā)現(xiàn)了自我,從而形成健康的情感,健全的人格和積極的人生態(tài)度.現(xiàn)場答辯不僅是對課題研究的補充和拓展,更培養(yǎng)了同學(xué)們對問題的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神.
《五中學(xué)生早餐問題調(diào)查》更是從我們身邊直接的問題——早餐入手,進(jìn)行了實實在在的調(diào)查研究,并由此產(chǎn)生的觀點碰撞,現(xiàn)場采訪和網(wǎng)上直播,把我們帶入了一個嶄新的學(xué)習(xí)天地,讓我們在賞心悅目之時,也明顯感覺到我們的同學(xué)已經(jīng)嘗試了一種關(guān)注生活,主動發(fā)現(xiàn),獨立思考并重視實際問題解決的自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過自己的親身體驗和對所學(xué)知識技能的實際運用,加深了對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識.現(xiàn)場采訪和網(wǎng)上直播這些生活氣息濃郁的活動形式,更體現(xiàn)了五中學(xué)生勤奮刻苦,敢于創(chuàng)新的拼搏精神和團(tuán)結(jié)合作,與時俱進(jìn)的時代風(fēng)貌.
在研究性學(xué)習(xí)過程中,還培養(yǎng)了收集,分析和處理,利用信息的能力,學(xué)會了與他人合作與分享,養(yǎng)成了對待事物的科學(xué)態(tài)度和實踐探究的科學(xué)道德,也在廣泛的交往接觸中,增強(qiáng)了自己的公民意識和社會責(zé)任心.
老師,同學(xué)們,讓我們把學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與教師的課題研究有機(jī)整合,從我做起,從個案研究開始,把一節(jié)課以形成富有五中特色的校本教研,讓我們在以人為本的教育教研中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,讓研究性學(xué)習(xí)之花在五中開放得更鮮艷,更奪目.
謝謝合作!