世界，無(wú)奇不有，處處留心皆學(xué)問(wèn)。但正所謂：“科學(xué)是將領(lǐng)，實(shí)踐是士兵，”若一味地“發(fā)現(xiàn)”或“模仿”是不行的。還要付之實(shí)踐，只有大膽的嘗試，才會(huì)有科學(xué)?！段业目茖W(xué)嘗試初三周記800字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
1.我的科學(xué)嘗試初三周記800字
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。
在課外書(shū)中，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩，于是，就想自己也親動(dòng)我放下書(shū)后就去找來(lái)了，做孔明燈需要：一塊手帕大小的塑料板，和拷貝紙、裁紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠、電線、棉花、竹條，然后借來(lái)了一盞酒精燈，我就動(dòng)手制作孔明燈了。用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以?xún)?nèi)，然后，把竹條彎成一個(gè)圈，用棉線或502膠固定。竹子有彈性，有時(shí)候竹圈可能會(huì)不圓，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圓形。用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細(xì)銅絲。不過(guò)，銅絲不能太細(xì)，否則就很容易燒斷，可以用3根銅絲擰在一起避免這個(gè)問(wèn)題。用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個(gè)兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內(nèi)交叉兩根互相垂直的細(xì)鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。然后把銅絲綁在竹圈兩端，再把做好的燈罩粘在竹圈上。在銅絲上綁上棉花，浸上酒精，點(diǎn)燃后就可以放飛了。塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋子外面，將手松開(kāi)，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡(jiǎn)直看不到了。啊，簡(jiǎn)直太過(guò)癮了！
升空時(shí)受到場(chǎng)地與天候之影響較大。風(fēng)大時(shí)易將燈體吹斜而使燈體燒毀，下雨時(shí)易將燈體淋濕而無(wú)法放飛，因此走在無(wú)風(fēng)的時(shí)候放飛孔明燈。第一步先將燈體撐開(kāi)，并于四周與底部系上控制。第二步填裝燃料。第三部點(diǎn)火后，將進(jìn)氣口盡量壓低，以減少熱氣流失，但不要過(guò)低，以免氧氣不足而熄火。同時(shí)四周的控制線必須拉直。第四步加熱直至燈體內(nèi)之熱氣溫度足夠后，才可以把四周控制線慢慢松開(kāi)，以維持燈體穩(wěn)定上升，而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度。
孔明燈“會(huì)飛”原因是，燃料燃燒使周?chē)諝鉁囟壬?，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來(lái)。
孔明燈又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng)，無(wú)法派兵出城求救。孔明算準(zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱(chēng)這種燈籠為孔明燈。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子，因而得名?，F(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫(xiě)下祝福的心愿，象徵豐收成功，幸福年年。
欲點(diǎn)燈升空時(shí)，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙，放飛前將油點(diǎn)燃，燈內(nèi)的火燃燒一陣后產(chǎn)生熱空氣，孔明燈便膨脹，放手后整個(gè)燈會(huì)冉冉飛升空，如果天氣不錯(cuò)，底部的煤油燒完后孔明燈會(huì)自動(dòng)下降。
2.我的科學(xué)嘗試初三周記800字
就在上周四，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了“電磁鐵”的科學(xué)嘗試。
每到周四我們都有一節(jié)科學(xué)課，可是以前的科學(xué)課乏味無(wú)聊，就幾個(gè)人在聽(tīng)，大多數(shù)同學(xué)都懶洋洋的趴在桌子上，想干什么就干什么。這次，令我們想不到的是，我們這次科學(xué)課竟然要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)。我們一進(jìn)到科學(xué)教室里，都掩飾不住自己激動(dòng)的心情，期待著上課鈴打響的那一刻。五，四，三，二，一，我在心中默數(shù)著，叮鈴鈴叮鈴鈴——，啊！上課鈴終于打響了！
老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著5個(gè)大字，“玩轉(zhuǎn)電磁鐵”。底下的同學(xué)都在紛紛議論著：磁鐵不是本身都帶磁力嗎？電磁鐵是什么呀！“電磁鐵，這就是我們今天要研究的問(wèn)題?！崩蠋熣驹谥v臺(tái)上說(shuō)，并帶領(lǐng)著我們研究問(wèn)題。電磁鐵是由鐵芯，銜鐵，線圈這三大部分組成的。纏在電磁鐵上面的線圈是漆包線。如果外面不刷上一層漆的話，線于線之間交接時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生電流，那我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，就要被電傷。我們討論了兩個(gè)問(wèn)題，有鐵芯和沒(méi)鐵芯的磁力強(qiáng)弱，是不是纏住的圈數(shù)越多，磁力越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)我們和老師的耐心討論。答案是：有鐵芯的磁力，比沒(méi)鐵芯的磁力要大，而纏住的'線圈數(shù)越多，磁力也就越大，纏幾圈就是多少度。轉(zhuǎn)眼間，離下課只剩10分鐘的時(shí)間了，老師決定讓我們親自動(dòng)手試一試。
老師把她自己之前先做好的電磁鐵拿了出來(lái)，并給我們講解了怎么制作之后，我們就開(kāi)始自己動(dòng)手了。一橫排為一個(gè)小組，各個(gè)小組都開(kāi)始了忙碌的實(shí)驗(yàn)中，我們小組中我和子涵負(fù)責(zé)拿住的電磁鐵吸螺絲。而梓溢和耿珂負(fù)責(zé)用漆包線接住電流。剛開(kāi)始，雖然都沒(méi)成功，但在老師的幫助下，我們漸漸熟練了起來(lái)，，兩次，三次，??！終于成功了。成功的吸上了一顆螺絲，我們組內(nèi)士氣大漲。在之后的不斷努力中，我們成功吸住了4顆螺釘，真是太高興了。在馬上要吸住第五顆螺絲的時(shí)候，我由于太過(guò)于激動(dòng)。高興的手抖了一下，結(jié)果螺絲全掉了下去。此時(shí)下課鈴也打響了。
通過(guò)這次的科學(xué)嘗試，我們學(xué)會(huì)了，團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，如果一人配合不好，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。所以我們一定要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)呀。期待著下次的科學(xué)嘗試！
3.我的科學(xué)嘗試初三周記800字
童話中的魔法師總有稀奇古怪的法術(shù)，變出稀奇古怪的東西。遺憾的是，魔法到今天已經(jīng)遺失的精光，幾乎沒(méi)人知道。不過(guò)，當(dāng)我們戴上這副科學(xué)眼鏡進(jìn)行探索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)魔法就藏在我們的生活中！
今天真是好倒霉好興奮啊！我剛寫(xiě)完的數(shù)學(xué)作業(yè)，妹妹不小心把檸檬汁灑在上面，奇怪的是，檸檬汁為什莫會(huì)消去紙上的字跡，有什么辦法能還原呢？于是我就去百度了，原來(lái)是這樣?。榱嗽囼?yàn)這個(gè)事實(shí)，我就做了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一張空白的紙，拿在火上烤一下，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。這像不像一張被施了魔法的紙呢？我們也可以對(duì)白紙施魔法！
施法前，我們要做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作，需要白紙一張，沒(méi)有墨水的筆一支，檸檬汁或者蔥汁，還有一支蠟燭。嗯，準(zhǔn)備工作就完成了，簡(jiǎn)單吧！
接下來(lái)，拿起筆吧，心中默念“你看不見(jiàn)我寫(xiě)的”，順便蘸一下檸檬汁、食用醋或蔥汁。然后就在白紙上寫(xiě)下你的秘密吧！等紙上的汁液干了以后，連你也看不見(jiàn)你寫(xiě)的是什么了。
后一步，點(diǎn)燃蠟燭，然后把白紙小心的靠近火焰進(jìn)行烘烤，一定要小心哦，太靠近了白紙會(huì)燒起來(lái)的……也一定要注意安全，不要燒到手。
紙上出現(xiàn)了褐色的自己，正是你剛才寫(xiě)上去的，魔法成功！
不過(guò)，這是為什莫呢？
揭開(kāi)秘密之前，我們要先了解，不同的物體燃燒的溫度也不同，稱(chēng)為燃點(diǎn)。紙是比較容易激動(dòng)的家伙，燃點(diǎn)比較低，很容易就燒起來(lái)了。而木頭則要冷靜一些，需要持續(xù)的溫度才能燃燒。
現(xiàn)在可以揭曉秘密了！秘密就在我們使用的墨水上，蔥汁、檸檬汁、食用醋能和紙張發(fā)生化學(xué)作用，讓他們經(jīng)過(guò)的紙張纖維產(chǎn)生變化。這些地方的燃點(diǎn)變得比之還要低。也就是說(shuō)，這些地方會(huì)比紙先燃燒起來(lái)。我們經(jīng)過(guò)烘烤看到的字跡，實(shí)際上就是比紙先燒焦的痕跡。
科學(xué)就在我們的生活中，只要信心，仔細(xì)的觀察。就一定會(huì)有所收獲。
4.我的科學(xué)嘗試初三周記800字
20XX年1月10日上午，刺骨的寒風(fēng)吹著大地，但是山東商報(bào)的小記者們卻不畏懼寒風(fēng)，都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了山東商報(bào)社810教室里，因?yàn)檫@次老師會(huì)教大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“沉浮子”。
上課了，老師先給我們表演了一個(gè)小魔術(shù)：老師手里拿了一個(gè)密封的礦泉水瓶子，瓶子里面裝了大約四分之三的水，瓶子里還有一個(gè)橙色的吸管卷起的東西，上面還帶有幾個(gè)曲別針。老師對(duì)我們說(shuō)她可以用“意念”控制吸管的升降，只見(jiàn)老師手拿著瓶子說(shuō)：“下”，這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，瓶子里的那個(gè)東西竟然隨著聲音沉了下去，接著老師又說(shuō)一聲“上”，那個(gè)東西又奇跡般地浮了上來(lái)。正當(dāng)我們迷惑不解時(shí)，老師告訴我們：“這就是我今天要教大家要做的實(shí)驗(yàn)——”沉浮子“，”沉浮子“就是這個(gè)吸管和曲別針做的小東西，它的道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟阍跀D壓瓶子時(shí)，壓力將水壓進(jìn)吸管里，吸管變重，”沉浮子“就沉下去了，當(dāng)我松開(kāi)手時(shí)，壓力變小，吸管里的水又從”沉浮子“里出來(lái)，”沉浮子“變輕了，就又浮上來(lái)了。
”沉浮子“看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，不僅需要把握好曲別針的數(shù)量，還得控制吸管的長(zhǎng)度、水瓶里水的多少。我好不容易做好了第一個(gè)”浮沉子“，結(jié)果我剛把它放在水瓶里，它就沉了下去，我趕緊把它撈起來(lái)，我把曲別針減少了一個(gè)，把吸管拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，再次放進(jìn)水中，這次它倒是浮在了水面上，可是我費(fèi)了九牛二虎之力捏水瓶，”沉浮子“卻紋絲不動(dòng)。我一想，這一回肯定是”沉浮子“做的輕了，我撈出來(lái)，又把吸管長(zhǎng)度縮回一部分，第三次，我終于成功了，可以用雙手施力將”沉浮子“沉下去了。我急忙拿給老師看，老師說(shuō)：”你費(fèi)這么大力氣才能讓“沉浮子”升上來(lái)，那表演時(shí)觀眾不就輕易識(shí)破了，你應(yīng)該讓“沉浮子”很輕松地沉下去，浮上來(lái)才行。聽(tīng)了老師的話，我趕緊回到座位接著調(diào)試，經(jīng)過(guò)我仔細(xì)認(rèn)真多次調(diào)試，我終于可以用一只手輕松操作“沉浮子”上升下降了。
成功完成了“沉浮子”實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)老師又教我們做“沉浮子”救援實(shí)驗(yàn)。老師新做了一個(gè)“沉浮子”，先在它上面掛上一個(gè)鉤子，然后讓它直接沉到水底，老實(shí)說(shuō)要通過(guò)上次那個(gè)可升降“沉浮子”來(lái)將下面的沉浮子勾上來(lái)，而且還不能被下面的沉浮子拉住，這需要控制好鉤子的位置和重量，老師給我們演示了一遍，然后我們開(kāi)始自己做，有了上次做“沉浮子”的經(jīng)驗(yàn)，我這試了兩遍就成功了。當(dāng)我給老師演示看時(shí)，老師說(shuō)：“你真棒，你是第一個(gè)做成功的。”我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，高興地手舞足蹈。
通過(guò)這次“沉浮子”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我學(xué)會(huì)了很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的新知識(shí)，我真希望下還能上這樣有趣的實(shí)驗(yàn)課。
5.我的科學(xué)嘗試初三周記800字
以前，我在《我愛(ài)發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，在路口看到過(guò)太陽(yáng)能紅綠燈，我很想知道他們是怎么發(fā)電的，能不能把他們結(jié)合起來(lái)，因此我決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。于是，我就向濮陽(yáng)龍都少年科學(xué)院的田老師借來(lái)電子積木，又找來(lái)小電機(jī)以及剪刀、強(qiáng)力膠、牛皮紙等材料。但是，太陽(yáng)能電池板去哪里找呢？我就向爸爸求助，爸爸把舊計(jì)算器上的一小塊太陽(yáng)能電池板取了下來(lái)。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧。
第一步，做風(fēng)車(chē)。我把牛皮紙剪成正方形，對(duì)角折兩下，沿著折痕剪開(kāi)一多半，再用膠水把每片的一角粘到中心，把扇葉再固定在小電機(jī)上，一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)車(chē)就做好了。第二步，拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個(gè)簡(jiǎn)單電路，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)光二極管就亮了起來(lái)！第三步，驗(yàn)證風(fēng)力、太陽(yáng)發(fā)電。怎樣驗(yàn)證太陽(yáng)能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢？我就向爸爸請(qǐng)教。在爸爸的配合下，我把風(fēng)車(chē)與電表連接起來(lái)，用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著風(fēng)車(chē)的扇葉吹風(fēng)，扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來(lái)，但是電表上的指針卻紋絲不動(dòng)，這是怎么回事，是不是風(fēng)不會(huì)發(fā)電??？在我感到很疑惑時(shí)，爸爸不動(dòng)聲色地對(duì)我說(shuō)：“電流有正負(fù)極之分，你可能裝反了，換一下再試試?！蔽一腥淮笪?，趕快把電線調(diào)換下位置，這，扇葉一轉(zhuǎn)起來(lái)電表上的指針就擺動(dòng)了；把風(fēng)力調(diào)大一點(diǎn)，指針擺動(dòng)就大一些。然后，按照同樣的方法，我們把電表與太陽(yáng)能電池板也連接起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用臺(tái)燈的燈泡對(duì)著電池板一照，電表指針就擺動(dòng)了，電池板離燈泡越近，指針擺動(dòng)的角度就越大。第四步，組裝連續(xù)供電簡(jiǎn)易裝置。我把風(fēng)車(chē)、太陽(yáng)能電池板以及電表、開(kāi)關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和爸爸的協(xié)助，終于拼成了一個(gè)用太陽(yáng)能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個(gè)簡(jiǎn)易裝置。
連續(xù)供電原理：有風(fēng)、有太陽(yáng)或者兩者都有的時(shí)候，風(fēng)力、太陽(yáng)能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電，讓其亮起來(lái)；另一部分就儲(chǔ)存到蓄電池里。在既沒(méi)有風(fēng)，又沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電，也能夠讓其亮起來(lái)。這樣，無(wú)論天氣好壞、無(wú)論有風(fēng)無(wú)風(fēng)，都能保證發(fā)光二級(jí)管亮起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡(jiǎn)易裝置，在實(shí)際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸，再通過(guò)電腦控制，就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方，既環(huán)保又實(shí)用。