在南開大學(xué)剛剛出臺的2010年自主招生辦法中引人注目的是，首次嘗試通過自主招生形式，為剛剛設(shè)立的培養(yǎng)物理、化學(xué)和生物尖子生和培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生的“伯苓班”攬才。
南開大學(xué)推出“伯苓班”(物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué))和“省身班”(數(shù)學(xué))兩個實(shí)驗(yàn)班，單獨(dú)建班招生。按照新的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方案，造就基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生，使他們在完成整個高等教育后成為具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)過程中，采用動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，進(jìn)行多次考察和選拔，以達(dá)到切實(shí)遴選出理科拔尖學(xué)生的目的。
據(jù)該校招生辦公室趙桂敏介紹，高中階段在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等奧林匹克競賽省賽區(qū)中獲得一等獎以及獲得全國決賽一、二、三等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，也就是具有報(bào)送南開大學(xué)資格的學(xué)生，均可報(bào)考“伯苓班”和“省身班”。
“伯苓班”的培養(yǎng)充分利用南開大學(xué)學(xué)科齊全的優(yōu)勢和良好的教學(xué)資源，2＋2＋1＋3的培養(yǎng)模式，實(shí)踐本科階段低年級通識和基礎(chǔ)教育、高年級專業(yè)教育和本科四年級時開設(shè)碩士生課程、以及研究生與本科連通的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖學(xué)生。
南開大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施新的辦學(xué)模式，“伯苓班”實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以得到由來自理科各院系高水平教授組成的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會的全程指導(dǎo)。每位導(dǎo)師對指導(dǎo)對象進(jìn)行選課、選專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導(dǎo)。研究生期間施行導(dǎo)師和學(xué)生的雙向選擇。導(dǎo)師由相關(guān)院系推薦，南開大學(xué)校長聘任。
為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，“伯苓班”學(xué)生原則上可在理學(xué)四個基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)自由選擇專業(yè)。本科低年級主要進(jìn)行通識教育，第三學(xué)期末可以根據(jù)自己的志趣提出專業(yè)選擇意向，第四學(xué)期末后確定本科專業(yè)。本科四年級時選擇研究生期間從事的研究專業(yè)和方向。每個學(xué)生修讀專業(yè)的后確定還必須考慮相關(guān)專業(yè)教育資源及學(xué)生本人的綜合條件。
南開大學(xué)推出“伯苓班”(物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué))和“省身班”(數(shù)學(xué))兩個實(shí)驗(yàn)班，單獨(dú)建班招生。按照新的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方案，造就基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生，使他們在完成整個高等教育后成為具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)過程中，采用動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，進(jìn)行多次考察和選拔，以達(dá)到切實(shí)遴選出理科拔尖學(xué)生的目的。
據(jù)該校招生辦公室趙桂敏介紹，高中階段在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等奧林匹克競賽省賽區(qū)中獲得一等獎以及獲得全國決賽一、二、三等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，也就是具有報(bào)送南開大學(xué)資格的學(xué)生，均可報(bào)考“伯苓班”和“省身班”。
“伯苓班”的培養(yǎng)充分利用南開大學(xué)學(xué)科齊全的優(yōu)勢和良好的教學(xué)資源，2＋2＋1＋3的培養(yǎng)模式，實(shí)踐本科階段低年級通識和基礎(chǔ)教育、高年級專業(yè)教育和本科四年級時開設(shè)碩士生課程、以及研究生與本科連通的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖學(xué)生。
南開大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施新的辦學(xué)模式，“伯苓班”實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以得到由來自理科各院系高水平教授組成的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會的全程指導(dǎo)。每位導(dǎo)師對指導(dǎo)對象進(jìn)行選課、選專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導(dǎo)。研究生期間施行導(dǎo)師和學(xué)生的雙向選擇。導(dǎo)師由相關(guān)院系推薦，南開大學(xué)校長聘任。
為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，“伯苓班”學(xué)生原則上可在理學(xué)四個基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)自由選擇專業(yè)。本科低年級主要進(jìn)行通識教育，第三學(xué)期末可以根據(jù)自己的志趣提出專業(yè)選擇意向，第四學(xué)期末后確定本科專業(yè)。本科四年級時選擇研究生期間從事的研究專業(yè)和方向。每個學(xué)生修讀專業(yè)的后確定還必須考慮相關(guān)專業(yè)教育資源及學(xué)生本人的綜合條件。