獲得民族加分考生占報(bào)考總?cè)藬?shù)比例排行榜
2010年浙江省獲得體育加分考生參加的項(xiàng)目一覽，其中因“三模三電”項(xiàng)目獲得加分的考生人數(shù)達(dá)到了634人，占到了總?cè)藬?shù)的62.7％。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
河南省2010年因獲得“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上”稱(chēng)號(hào)而獲得高考(論壇)加分的考生地域分布。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
2010年浙江省獲得體育高考加分的考生學(xué)校分布。列在前三位的分別是紹興市第一中學(xué)（90人），紹興縣柯橋中學(xué)（76人）和浙江蕭山中學(xué)（73人），共占總?cè)藬?shù)的23.64％。今年浙江省共有179所中學(xué)有學(xué)生獲得體育加分。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
本報(bào)記者 葉鐵橋 來(lái)?yè)P(yáng) 實(shí)習(xí)生 周薇 張晴 程枝文
編者按 自2006年以來(lái)，中國(guó)青年報(bào)一直對(duì)高考加分中的種種不公平現(xiàn)象保持關(guān)注并持續(xù)報(bào)道。越來(lái)越多的事實(shí)表明，由于加分制度設(shè)計(jì)本身不夠嚴(yán)密，由于對(duì)權(quán)力的制約監(jiān)督形同虛設(shè)，由于運(yùn)作過(guò)程的不透明不公開(kāi)，高考加分政策在一些地方被嚴(yán)重異化，成了某些權(quán)錢(qián)交易的腐敗通道，極大損害了其他考生的正當(dāng)權(quán)益和整個(gè)社會(huì)的公平正義。
如果說(shuō)，我們以往報(bào)道的事實(shí)僅僅是“一葉”或“一斑”，今天本報(bào)刊登的“全國(guó)高考加分研究報(bào)告”則力爭(zhēng)讓讀者“知秋”或“窺全豹”。
這份研究報(bào)告是本報(bào)特別報(bào)道部組織記者和實(shí)習(xí)生查閱了除臺(tái)港澳外，31個(gè)省(市、區(qū))公開(kāi)的有關(guān)高校招生政策規(guī)定和2010年加分考生公示名單，并查閱了100多所重點(diǎn)高校的招生章程，在統(tǒng)計(jì)、分析這些資料的基礎(chǔ)上，采訪有關(guān)專(zhuān)家形成的。
我們的研究發(fā)現(xiàn)，高考加分在許多地方成為社會(huì)管理的手段之一；高考加分泛濫，在重慶等地方，每5個(gè)考生中幾乎就有一個(gè)加分的；高考加分呈現(xiàn)“三集中”特征，即向區(qū)域內(nèi)的相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)或中心城市，以及少數(shù)中學(xué)和個(gè)別項(xiàng)目集中；黑龍江、湖北等一些地方公示的加分考生信息比較完整，而山東、寧夏等一些地方在關(guān)鍵信息上“遮遮掩掩”，云南等一些地方則根本沒(méi)有按規(guī)定時(shí)間公示；100多所重點(diǎn)高校對(duì)高考加分的態(tài)度也不一。
2010年浙江省獲得體育加分考生參加的項(xiàng)目一覽，其中因“三模三電”項(xiàng)目獲得加分的考生人數(shù)達(dá)到了634人，占到了總?cè)藬?shù)的62.7％。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
河南省2010年因獲得“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上”稱(chēng)號(hào)而獲得高考(論壇)加分的考生地域分布。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
2010年浙江省獲得體育高考加分的考生學(xué)校分布。列在前三位的分別是紹興市第一中學(xué)（90人），紹興縣柯橋中學(xué)（76人）和浙江蕭山中學(xué)（73人），共占總?cè)藬?shù)的23.64％。今年浙江省共有179所中學(xué)有學(xué)生獲得體育加分。 本報(bào)記者 來(lái)?yè)P(yáng)制圖
本報(bào)記者 葉鐵橋 來(lái)?yè)P(yáng) 實(shí)習(xí)生 周薇 張晴 程枝文
編者按 自2006年以來(lái)，中國(guó)青年報(bào)一直對(duì)高考加分中的種種不公平現(xiàn)象保持關(guān)注并持續(xù)報(bào)道。越來(lái)越多的事實(shí)表明，由于加分制度設(shè)計(jì)本身不夠嚴(yán)密，由于對(duì)權(quán)力的制約監(jiān)督形同虛設(shè)，由于運(yùn)作過(guò)程的不透明不公開(kāi)，高考加分政策在一些地方被嚴(yán)重異化，成了某些權(quán)錢(qián)交易的腐敗通道，極大損害了其他考生的正當(dāng)權(quán)益和整個(gè)社會(huì)的公平正義。
如果說(shuō)，我們以往報(bào)道的事實(shí)僅僅是“一葉”或“一斑”，今天本報(bào)刊登的“全國(guó)高考加分研究報(bào)告”則力爭(zhēng)讓讀者“知秋”或“窺全豹”。
這份研究報(bào)告是本報(bào)特別報(bào)道部組織記者和實(shí)習(xí)生查閱了除臺(tái)港澳外，31個(gè)省(市、區(qū))公開(kāi)的有關(guān)高校招生政策規(guī)定和2010年加分考生公示名單，并查閱了100多所重點(diǎn)高校的招生章程，在統(tǒng)計(jì)、分析這些資料的基礎(chǔ)上，采訪有關(guān)專(zhuān)家形成的。
我們的研究發(fā)現(xiàn)，高考加分在許多地方成為社會(huì)管理的手段之一；高考加分泛濫，在重慶等地方，每5個(gè)考生中幾乎就有一個(gè)加分的；高考加分呈現(xiàn)“三集中”特征，即向區(qū)域內(nèi)的相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)或中心城市，以及少數(shù)中學(xué)和個(gè)別項(xiàng)目集中；黑龍江、湖北等一些地方公示的加分考生信息比較完整，而山東、寧夏等一些地方在關(guān)鍵信息上“遮遮掩掩”，云南等一些地方則根本沒(méi)有按規(guī)定時(shí)間公示；100多所重點(diǎn)高校對(duì)高考加分的態(tài)度也不一。