近幾年的作文評(píng)卷結(jié)束后，諸位參與改卷的老師不約而同地發(fā)出感慨：“失作文者，必定失高考?！庇纱丝梢?jiàn)高考作文對(duì)高考成敗的重要性。為了提高考生的高考作文水平，下面將對(duì)高考及平時(shí)考生寫(xiě)作經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)2010高考作文命題進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，希望對(duì)2010考生有所幫助。
一、高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題
1.雙基不牢。高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題，反映了考生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力不牢固。這主要表現(xiàn)在漢字書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤率較高，有的考生一篇作文之中竟有10多個(gè)錯(cuò)別字。《考試大綱》對(duì)寫(xiě)作明確規(guī)定：語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這是對(duì)高考作文的基本要求。
2.審題不清。雖然近幾年的高考作文出現(xiàn)淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現(xiàn)象。如2009年高考山東卷“見(jiàn)證”這一作文題，就有好多考生對(duì)“見(jiàn)證”理解不準(zhǔn)，有的考生立意為“史鐵生見(jiàn)證了身殘志堅(jiān)”，這就是因?yàn)闆](méi)有搞清“見(jiàn)證”的主體，“見(jiàn)證”的主體應(yīng)當(dāng)是所見(jiàn)事件的旁觀者，而非所見(jiàn)事件的經(jīng)歷者。又如考生在審題時(shí)，容易顧此失彼。2009年高考安徽卷的“彎道超越”，有的考生只抓住了“彎道”，忘記了“超越”這一關(guān)鍵內(nèi)容;有的考生把“彎道超越”變成了“超越”，只字不提“彎道”，對(duì)材料含意的把握難免失之偏頗。
3.材料不新?，F(xiàn)在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時(shí)代氣息的問(wèn)題。那些不關(guān)心現(xiàn)實(shí)、閱讀面狹窄的考生，只能“舊事重提”?？忌魑闹惺褂妙l率比較高的素材是關(guān)于屈原、司馬遷、項(xiàng)羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準(zhǔn)”的寫(xiě)作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得考生視野狹窄。
4.文體不明。一般說(shuō)來(lái)，高考作文為了體現(xiàn)開(kāi)放性，充分發(fā)揮考生個(gè)體寫(xiě)作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。有些考生寫(xiě)記敘文時(shí)用一半的篇幅來(lái)大發(fā)議論，結(jié)果搞得兩不像。有些考生在寫(xiě)議論文時(shí)，只是單純地引用事例，缺少分析論證，沒(méi)有把材料和觀點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系到一起。更有甚者，以創(chuàng)新為名，胡亂地用一些古代的文體，結(jié)果畫(huà)虎不成反類犬。
5.語(yǔ)言不暢。好多考生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，不注意對(duì)語(yǔ)言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無(wú)力，進(jìn)而形成考生在寫(xiě)作時(shí)心中有話說(shuō)不出，說(shuō)出話來(lái)不到位，詞不達(dá)意，言不由衷，表意不暢的局面。有的文章還用了古白話文的形式，半文半白，弄巧成拙。
6.卷面不潔?？紙?chǎng)作文中，卷面書(shū)寫(xiě)臟、亂、草的現(xiàn)象俯拾即是，影響了考生的作文成績(jī)。高考作文書(shū)寫(xiě)要遵循這樣的原則：不求書(shū)法之美，但求工整清楚;不求筆法遒勁，只求筆筆清晰;忌連筆字，忌字體忽大忽小。
二、2010年高考作文的命題趨勢(shì)
1.以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國(guó)的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道?？梢?jiàn)話題作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現(xiàn)了半命題作文。對(duì)于半命題作文而言，由于其開(kāi)放性比較大，補(bǔ)充題目顯得格外重要，對(duì)此，考生應(yīng)當(dāng)加以重視。
2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來(lái)看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這必將是2010年高考命題的一個(gè)重要趨勢(shì)。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說(shuō)90后”，三個(gè)直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關(guān)照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和展示自我個(gè)性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是激發(fā)考生寫(xiě)作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時(shí)代。如江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣(mài)事件”，遼寧卷的關(guān)于“明星代言”，安徽卷的關(guān)于“彎道超越”，江蘇卷的關(guān)于“品味時(shí)尚”，都直接針對(duì)社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。
3.真實(shí)誠(chéng)摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，要表達(dá)真情實(shí)感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達(dá)自己的真實(shí)感受;情感的表達(dá)上，要融入一種誠(chéng)實(shí)、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛(ài)。如2009年湖南某考生寫(xiě)的《踮起腳尖》，樸實(shí)地?cái)⑹隽艘股盍颂稍诖采想y以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現(xiàn)了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開(kāi)門(mén)、給“我”蓋被子等細(xì)節(jié)，所以生動(dòng)地表現(xiàn)了父母對(duì)子女偉大的愛(ài)。這樣的細(xì)節(jié)往往就蘊(yùn)涵著父母的深情。
4.理性思維與發(fā)散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應(yīng)該會(huì)繼續(xù)保持理性的傾向。近幾年的高考作文的一個(gè)特點(diǎn)，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對(duì)根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關(guān)系。“根”滋養(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛;“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對(duì)自己的呵護(hù)?！案弊饔糜凇熬G葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關(guān)鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎(chǔ)上，能夠從多角度加以闡發(fā)，有利于培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。因而考生在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)這種新材料作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己多角度的發(fā)散思維能力。
一、高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題
1.雙基不牢。高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題，反映了考生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力不牢固。這主要表現(xiàn)在漢字書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤率較高，有的考生一篇作文之中竟有10多個(gè)錯(cuò)別字。《考試大綱》對(duì)寫(xiě)作明確規(guī)定：語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這是對(duì)高考作文的基本要求。
2.審題不清。雖然近幾年的高考作文出現(xiàn)淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現(xiàn)象。如2009年高考山東卷“見(jiàn)證”這一作文題，就有好多考生對(duì)“見(jiàn)證”理解不準(zhǔn)，有的考生立意為“史鐵生見(jiàn)證了身殘志堅(jiān)”，這就是因?yàn)闆](méi)有搞清“見(jiàn)證”的主體，“見(jiàn)證”的主體應(yīng)當(dāng)是所見(jiàn)事件的旁觀者，而非所見(jiàn)事件的經(jīng)歷者。又如考生在審題時(shí)，容易顧此失彼。2009年高考安徽卷的“彎道超越”，有的考生只抓住了“彎道”，忘記了“超越”這一關(guān)鍵內(nèi)容;有的考生把“彎道超越”變成了“超越”，只字不提“彎道”，對(duì)材料含意的把握難免失之偏頗。
3.材料不新?，F(xiàn)在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時(shí)代氣息的問(wèn)題。那些不關(guān)心現(xiàn)實(shí)、閱讀面狹窄的考生，只能“舊事重提”?？忌魑闹惺褂妙l率比較高的素材是關(guān)于屈原、司馬遷、項(xiàng)羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準(zhǔn)”的寫(xiě)作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得考生視野狹窄。
4.文體不明。一般說(shuō)來(lái)，高考作文為了體現(xiàn)開(kāi)放性，充分發(fā)揮考生個(gè)體寫(xiě)作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。有些考生寫(xiě)記敘文時(shí)用一半的篇幅來(lái)大發(fā)議論，結(jié)果搞得兩不像。有些考生在寫(xiě)議論文時(shí)，只是單純地引用事例，缺少分析論證，沒(méi)有把材料和觀點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系到一起。更有甚者，以創(chuàng)新為名，胡亂地用一些古代的文體，結(jié)果畫(huà)虎不成反類犬。
5.語(yǔ)言不暢。好多考生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，不注意對(duì)語(yǔ)言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無(wú)力，進(jìn)而形成考生在寫(xiě)作時(shí)心中有話說(shuō)不出，說(shuō)出話來(lái)不到位，詞不達(dá)意，言不由衷，表意不暢的局面。有的文章還用了古白話文的形式，半文半白，弄巧成拙。
6.卷面不潔?？紙?chǎng)作文中，卷面書(shū)寫(xiě)臟、亂、草的現(xiàn)象俯拾即是，影響了考生的作文成績(jī)。高考作文書(shū)寫(xiě)要遵循這樣的原則：不求書(shū)法之美，但求工整清楚;不求筆法遒勁，只求筆筆清晰;忌連筆字，忌字體忽大忽小。
二、2010年高考作文的命題趨勢(shì)
1.以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國(guó)的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道?？梢?jiàn)話題作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現(xiàn)了半命題作文。對(duì)于半命題作文而言，由于其開(kāi)放性比較大，補(bǔ)充題目顯得格外重要，對(duì)此，考生應(yīng)當(dāng)加以重視。
2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來(lái)看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這必將是2010年高考命題的一個(gè)重要趨勢(shì)。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說(shuō)90后”，三個(gè)直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關(guān)照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和展示自我個(gè)性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是激發(fā)考生寫(xiě)作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時(shí)代。如江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣(mài)事件”，遼寧卷的關(guān)于“明星代言”，安徽卷的關(guān)于“彎道超越”，江蘇卷的關(guān)于“品味時(shí)尚”，都直接針對(duì)社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。
3.真實(shí)誠(chéng)摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，要表達(dá)真情實(shí)感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達(dá)自己的真實(shí)感受;情感的表達(dá)上，要融入一種誠(chéng)實(shí)、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛(ài)。如2009年湖南某考生寫(xiě)的《踮起腳尖》，樸實(shí)地?cái)⑹隽艘股盍颂稍诖采想y以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現(xiàn)了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開(kāi)門(mén)、給“我”蓋被子等細(xì)節(jié)，所以生動(dòng)地表現(xiàn)了父母對(duì)子女偉大的愛(ài)。這樣的細(xì)節(jié)往往就蘊(yùn)涵著父母的深情。
4.理性思維與發(fā)散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應(yīng)該會(huì)繼續(xù)保持理性的傾向。近幾年的高考作文的一個(gè)特點(diǎn)，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對(duì)根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關(guān)系。“根”滋養(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛;“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對(duì)自己的呵護(hù)?！案弊饔糜凇熬G葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關(guān)鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎(chǔ)上，能夠從多角度加以闡發(fā)，有利于培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。因而考生在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)這種新材料作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己多角度的發(fā)散思維能力。