第二節(jié) 解讀招生政策
招生政策主要指與填報(bào)志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定，比如高校招生錄取體制和辦法、錄取批次的劃分、優(yōu)錄照顧政策、定向招生政策等等。
由于招生政策的規(guī)定，高考錄取的流程大體為：劃分錄取批次→劃定錄取分?jǐn)?shù)線→投檔形成院校調(diào)檔線→分批錄取與調(diào)劑錄取→征集志愿及錄取→通知考生→補(bǔ)充錄取(高職高專)。
(一) 高考志愿填報(bào)
填報(bào)高考志愿是指考生在選擇自己希望就讀的高校與專業(yè)時(shí)，按規(guī)定的形式向招生部門和招生院校就自己的決定所表達(dá)的書面意見。一般采取填涂志愿卡(表)的形式，北京、廣東等地已開始采取網(wǎng)上填報(bào)的方式。
考生所填報(bào)的高考志愿既是省(直轄市、自治區(qū))招辦投檔的重要依據(jù)，又是招生院校錄取新生的必要條件。現(xiàn)在各地一般所有批次的院校全部以考生統(tǒng)一填報(bào)的志愿(含征集志愿)為錄取依據(jù)，省市區(qū)招辦按考生填報(bào)的志愿從高分到低分投檔，沒有按省(直轄市、自治區(qū))招辦統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間和方式填報(bào)志愿的考生，不可能被院校錄取。在招生政策范圍內(nèi)，只有考生與院校雙方都同意的選擇，才會(huì)圓滿實(shí)現(xiàn)。因此，填報(bào)高考志愿從實(shí)質(zhì)上來說，就是考生與院校之間按招生規(guī)則進(jìn)行雙向選擇所簽署的“大學(xué)錄取協(xié)議”。
(二)報(bào)考學(xué)校必需的依據(jù)——《招生章程》
大家是了解教育部和當(dāng)?shù)氐恼猩叨?，還是了解相關(guān)高校的招生章程多？或者說您是以教育部和當(dāng)?shù)氐恼猩邽橹攸c(diǎn)，還是以相關(guān)高校的招生章程為重點(diǎn)？甚至可以說，針對(duì)高考志愿填報(bào)，哪個(gè)更為重要？為什么提出這個(gè)問題，這是因?yàn)槟壳坝幸环N本末倒置的傾向，即大家過于關(guān)注上級(jí)的政策、考試分?jǐn)?shù)，而對(duì)高校的招生章程過于忽視。
廣大考生和家長要以高校的招生章程為重點(diǎn)，是因?yàn)椤?BR> 其一教育部的招生政策代表著國家的聲音是宏觀政策，各省市區(qū)的招生政策代表著當(dāng)?shù)氐穆曇羰侵杏^政策，而高校的《招收章程》則代表著本校的招生要求是微觀政策。
其二，國家的招生政策和各省市區(qū)的招生政策都需要高校的招生政策反應(yīng)和體現(xiàn)出來，換句話說，也就是國家的招生政策和各省市區(qū)的招生政策都需要通過高校的招生章程得以貫徹落實(shí)。
其三，教育部在連續(xù)七年的《全國普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中均明確指出：“高等學(xué)校的招生章程是高等學(xué)校向社會(huì)公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)?！?BR> 簡言之，高校憑招生章程錄取新生，而考生就應(yīng)該根據(jù)高校的招生章程填報(bào)高考志愿。
案例分析：倉促上陣，無奈復(fù)讀
考生李曉燕2007年參加高考。在填報(bào)高考志愿時(shí)，因倉促上陣，準(zhǔn)備不足。對(duì)所報(bào)志愿的原則了解不夠，主要是沒有看招生章程，結(jié)果雖然總分夠了所報(bào)院校投檔線，檔案被投進(jìn)所報(bào)的招生院校，但她所報(bào)的幾個(gè)專業(yè)都是熱門專業(yè)，分?jǐn)?shù)比較高，而且所報(bào)學(xué)校在分專業(yè)錄取時(shí)，實(shí)行志愿優(yōu)先，設(shè)了專業(yè)級(jí)差。李曉燕的分?jǐn)?shù)不夠所報(bào)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線且又不服從專業(yè)調(diào)劑，因此被退檔，終選擇復(fù)讀。
飛飛導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：除去高考成績影響，單純的由于對(duì)《招生章程》的了解不夠，而造成落榜復(fù)讀的現(xiàn)象屢有出現(xiàn)?！墩猩鲁獭肥歉咝Ｏ蛏鐣?huì)公布的法規(guī)性文件，高校依據(jù)此章程進(jìn)行招生。對(duì)于考生和家長而言《招生章程》是考生填報(bào)志愿的重要依據(jù)。熟讀內(nèi)容規(guī)則往往在錄取中起著至關(guān)重要的作用。
考生和家長對(duì)于《招生章程》的各項(xiàng)要求一定要全面的了解，尤其是要弄明白其中的錄取規(guī)則。各院校的錄取規(guī)則不同，因此就更要具體情況具體分析。
第三節(jié) 了解學(xué)校信息
高考志愿填報(bào)，說簡單非常簡單，只須知道9個(gè)字，即“憑實(shí)力、選學(xué)校、擇專業(yè)”，4個(gè)關(guān)鍵詞，即“實(shí)力、選擇、學(xué)校、專業(yè)”，憑想當(dāng)然在高考志愿表上填寫幾個(gè)學(xué)校幾個(gè)專業(yè)就算完事；可要說難也非常難，要做到將自己的高考競爭實(shí)力與所報(bào)考學(xué)校的競爭實(shí)力之完美結(jié)合，也不是輕而易舉、一朝一夕之事。
(一)了解學(xué)校歷史和沿革，避免低級(jí)錯(cuò)誤
為什么要專門了解高校的歷史沿革呢？這是因?yàn)樵诓糠謱W(xué)校以實(shí)事求是的態(tài)度面向社會(huì)各界的客觀評(píng)價(jià)的同時(shí)，也不乏一些學(xué)校隱藏自己的缺點(diǎn)單純的向外界展示優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在更有一些學(xué)校熱衷于合并更改校名，以此來解決棘手的生源問題。在不了解真相的情況下憑想當(dāng)然填報(bào)志愿無疑是會(huì)吃大虧的。
磨刀不誤砍柴工，考生及家長不能只看校名，而應(yīng)理性地對(duì)高校的方方面面做一番深入淺出地調(diào)查與了解。只有這樣，才不會(huì)被“靚名”所蒙蔽、迷惑，也不會(huì)為圖一時(shí)之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。
案例分析：不知高校合并 理工考生無奈改學(xué)醫(yī)
2000年4月，xx交通大學(xué)與xx醫(yī)科大學(xué)及xx財(cái)經(jīng)學(xué)院合并，組建新的xx交通大學(xué)。9月招生時(shí)，在某些省份招生報(bào)考指南上仍用原來的介紹，只字未提合并，只不過專業(yè)有了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，當(dāng)然大家也都沒太在意，結(jié)果錄取通知書下來，好多人因服從調(diào)劑而被調(diào)劑到醫(yī)學(xué)專業(yè)。其中一部分同學(xué)剛開學(xué)時(shí)就回去了，還有一些讀了兩三個(gè)月就走了。
留下的這些人中想學(xué)醫(yī)的很少，但無奈也只好硬著頭皮學(xué)下去。五年過去了，到了保研的9月，學(xué)校不給開推免證明，好多同學(xué)望興嘆，在選擇保本校時(shí)也是歷經(jīng)磨難。
飛飛導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：高校通過合并、改名等方法，快速的解決了招生問題，但對(duì)于考生和家長來說這卻是個(gè)無奈的選擇，在沒有對(duì)所填報(bào)高校深入了解的情況下盲目的貪圖光鮮亮麗的校名，造成的結(jié)果可能就是終身的遺憾。
(二)識(shí)別高校優(yōu)劣和特色，把握內(nèi)涵類別
如何識(shí)別高校特色和優(yōu)劣呢？許多考生在選擇大學(xué)時(shí)往往只是從一個(gè)學(xué)校的名稱、地理位置、錄取分?jǐn)?shù)、甚至以往的名聲上去決定的，這其實(shí)是比較片面的。在選擇大學(xué)的時(shí)候，我們更應(yīng)該看重的是學(xué)校的內(nèi)涵、學(xué)校的類別，從內(nèi)涵、類別去正確的認(rèn)知一所大學(xué)。
對(duì)于學(xué)校的內(nèi)涵，我們可以通過學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程；是屬于本科一批還是本科二批招生；是否屬于“985工程”、“211工程”院校；學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)和課程有哪些；是否有重點(diǎn)學(xué)科；師資力量如何；總體就業(yè)率怎樣；保送研究生或考研錄取的比例如何；文理科的均衡情況怎樣等方面進(jìn)行了解。如文理均衡就可以使學(xué)生具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展；重點(diǎn)學(xué)科是職能部門對(duì)學(xué)科的認(rèn)可度，重點(diǎn)學(xué)科則表明是本學(xué)科的高水平；院士、長江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實(shí)力的重要指標(biāo)；如果你報(bào)考的學(xué)校或?qū)W校的專業(yè)師資力量強(qiáng)大，你在大學(xué)的幾年就可能享受到質(zhì)量較高的教學(xué)服務(wù)，而學(xué)到更多更扎實(shí)的東西；就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域的差別即將直接關(guān)系到你未來的去向。
對(duì)于高考志愿填報(bào)，我們并不僅僅是選擇學(xué)校，更重要的是通過學(xué)校落實(shí)在專業(yè)上。因此，通過類別認(rèn)識(shí)高校很重要。目前，我國的高?；旧隙枷蛑C合類院?；蛘哒f多科類院?？焖侔l(fā)展；但是部分院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科也都保持了下來。有些院校在中國大學(xué)的綜合實(shí)力排名中很靠后，但他的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科卻很強(qiáng)。
所以，想要正確識(shí)別一所大學(xué)，不僅要看內(nèi)涵也要看類別。惟有如此，我們的學(xué)校才能選得好，專業(yè)才能報(bào)得巧。
學(xué)校的具體填報(bào)技巧請(qǐng)參考第四章《手把手教你報(bào)學(xué)?！?。
只有深入地了解學(xué)校的歷史、特色及真實(shí)實(shí)力，考生和家長才可以避免盲目，不被表象所蒙蔽，準(zhǔn)確地選擇一個(gè)更適合自己成長及未來發(fā)展的學(xué)校。
招生政策主要指與填報(bào)志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定，比如高校招生錄取體制和辦法、錄取批次的劃分、優(yōu)錄照顧政策、定向招生政策等等。
由于招生政策的規(guī)定，高考錄取的流程大體為：劃分錄取批次→劃定錄取分?jǐn)?shù)線→投檔形成院校調(diào)檔線→分批錄取與調(diào)劑錄取→征集志愿及錄取→通知考生→補(bǔ)充錄取(高職高專)。
(一) 高考志愿填報(bào)
填報(bào)高考志愿是指考生在選擇自己希望就讀的高校與專業(yè)時(shí)，按規(guī)定的形式向招生部門和招生院校就自己的決定所表達(dá)的書面意見。一般采取填涂志愿卡(表)的形式，北京、廣東等地已開始采取網(wǎng)上填報(bào)的方式。
考生所填報(bào)的高考志愿既是省(直轄市、自治區(qū))招辦投檔的重要依據(jù)，又是招生院校錄取新生的必要條件。現(xiàn)在各地一般所有批次的院校全部以考生統(tǒng)一填報(bào)的志愿(含征集志愿)為錄取依據(jù)，省市區(qū)招辦按考生填報(bào)的志愿從高分到低分投檔，沒有按省(直轄市、自治區(qū))招辦統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間和方式填報(bào)志愿的考生，不可能被院校錄取。在招生政策范圍內(nèi)，只有考生與院校雙方都同意的選擇，才會(huì)圓滿實(shí)現(xiàn)。因此，填報(bào)高考志愿從實(shí)質(zhì)上來說，就是考生與院校之間按招生規(guī)則進(jìn)行雙向選擇所簽署的“大學(xué)錄取協(xié)議”。
(二)報(bào)考學(xué)校必需的依據(jù)——《招生章程》
大家是了解教育部和當(dāng)?shù)氐恼猩叨?，還是了解相關(guān)高校的招生章程多？或者說您是以教育部和當(dāng)?shù)氐恼猩邽橹攸c(diǎn)，還是以相關(guān)高校的招生章程為重點(diǎn)？甚至可以說，針對(duì)高考志愿填報(bào)，哪個(gè)更為重要？為什么提出這個(gè)問題，這是因?yàn)槟壳坝幸环N本末倒置的傾向，即大家過于關(guān)注上級(jí)的政策、考試分?jǐn)?shù)，而對(duì)高校的招生章程過于忽視。
廣大考生和家長要以高校的招生章程為重點(diǎn)，是因?yàn)椤?BR> 其一教育部的招生政策代表著國家的聲音是宏觀政策，各省市區(qū)的招生政策代表著當(dāng)?shù)氐穆曇羰侵杏^政策，而高校的《招收章程》則代表著本校的招生要求是微觀政策。
其二，國家的招生政策和各省市區(qū)的招生政策都需要高校的招生政策反應(yīng)和體現(xiàn)出來，換句話說，也就是國家的招生政策和各省市區(qū)的招生政策都需要通過高校的招生章程得以貫徹落實(shí)。
其三，教育部在連續(xù)七年的《全國普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中均明確指出：“高等學(xué)校的招生章程是高等學(xué)校向社會(huì)公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)?！?BR> 簡言之，高校憑招生章程錄取新生，而考生就應(yīng)該根據(jù)高校的招生章程填報(bào)高考志愿。
案例分析：倉促上陣，無奈復(fù)讀
考生李曉燕2007年參加高考。在填報(bào)高考志愿時(shí)，因倉促上陣，準(zhǔn)備不足。對(duì)所報(bào)志愿的原則了解不夠，主要是沒有看招生章程，結(jié)果雖然總分夠了所報(bào)院校投檔線，檔案被投進(jìn)所報(bào)的招生院校，但她所報(bào)的幾個(gè)專業(yè)都是熱門專業(yè)，分?jǐn)?shù)比較高，而且所報(bào)學(xué)校在分專業(yè)錄取時(shí)，實(shí)行志愿優(yōu)先，設(shè)了專業(yè)級(jí)差。李曉燕的分?jǐn)?shù)不夠所報(bào)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線且又不服從專業(yè)調(diào)劑，因此被退檔，終選擇復(fù)讀。
飛飛導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：除去高考成績影響，單純的由于對(duì)《招生章程》的了解不夠，而造成落榜復(fù)讀的現(xiàn)象屢有出現(xiàn)?！墩猩鲁獭肥歉咝Ｏ蛏鐣?huì)公布的法規(guī)性文件，高校依據(jù)此章程進(jìn)行招生。對(duì)于考生和家長而言《招生章程》是考生填報(bào)志愿的重要依據(jù)。熟讀內(nèi)容規(guī)則往往在錄取中起著至關(guān)重要的作用。
考生和家長對(duì)于《招生章程》的各項(xiàng)要求一定要全面的了解，尤其是要弄明白其中的錄取規(guī)則。各院校的錄取規(guī)則不同，因此就更要具體情況具體分析。
第三節(jié) 了解學(xué)校信息
高考志愿填報(bào)，說簡單非常簡單，只須知道9個(gè)字，即“憑實(shí)力、選學(xué)校、擇專業(yè)”，4個(gè)關(guān)鍵詞，即“實(shí)力、選擇、學(xué)校、專業(yè)”，憑想當(dāng)然在高考志愿表上填寫幾個(gè)學(xué)校幾個(gè)專業(yè)就算完事；可要說難也非常難，要做到將自己的高考競爭實(shí)力與所報(bào)考學(xué)校的競爭實(shí)力之完美結(jié)合，也不是輕而易舉、一朝一夕之事。
(一)了解學(xué)校歷史和沿革，避免低級(jí)錯(cuò)誤
為什么要專門了解高校的歷史沿革呢？這是因?yàn)樵诓糠謱W(xué)校以實(shí)事求是的態(tài)度面向社會(huì)各界的客觀評(píng)價(jià)的同時(shí)，也不乏一些學(xué)校隱藏自己的缺點(diǎn)單純的向外界展示優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在更有一些學(xué)校熱衷于合并更改校名，以此來解決棘手的生源問題。在不了解真相的情況下憑想當(dāng)然填報(bào)志愿無疑是會(huì)吃大虧的。
磨刀不誤砍柴工，考生及家長不能只看校名，而應(yīng)理性地對(duì)高校的方方面面做一番深入淺出地調(diào)查與了解。只有這樣，才不會(huì)被“靚名”所蒙蔽、迷惑，也不會(huì)為圖一時(shí)之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。
案例分析：不知高校合并 理工考生無奈改學(xué)醫(yī)
2000年4月，xx交通大學(xué)與xx醫(yī)科大學(xué)及xx財(cái)經(jīng)學(xué)院合并，組建新的xx交通大學(xué)。9月招生時(shí)，在某些省份招生報(bào)考指南上仍用原來的介紹，只字未提合并，只不過專業(yè)有了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，當(dāng)然大家也都沒太在意，結(jié)果錄取通知書下來，好多人因服從調(diào)劑而被調(diào)劑到醫(yī)學(xué)專業(yè)。其中一部分同學(xué)剛開學(xué)時(shí)就回去了，還有一些讀了兩三個(gè)月就走了。
留下的這些人中想學(xué)醫(yī)的很少，但無奈也只好硬著頭皮學(xué)下去。五年過去了，到了保研的9月，學(xué)校不給開推免證明，好多同學(xué)望興嘆，在選擇保本校時(shí)也是歷經(jīng)磨難。
飛飛導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：高校通過合并、改名等方法，快速的解決了招生問題，但對(duì)于考生和家長來說這卻是個(gè)無奈的選擇，在沒有對(duì)所填報(bào)高校深入了解的情況下盲目的貪圖光鮮亮麗的校名，造成的結(jié)果可能就是終身的遺憾。
(二)識(shí)別高校優(yōu)劣和特色，把握內(nèi)涵類別
如何識(shí)別高校特色和優(yōu)劣呢？許多考生在選擇大學(xué)時(shí)往往只是從一個(gè)學(xué)校的名稱、地理位置、錄取分?jǐn)?shù)、甚至以往的名聲上去決定的，這其實(shí)是比較片面的。在選擇大學(xué)的時(shí)候，我們更應(yīng)該看重的是學(xué)校的內(nèi)涵、學(xué)校的類別，從內(nèi)涵、類別去正確的認(rèn)知一所大學(xué)。
對(duì)于學(xué)校的內(nèi)涵，我們可以通過學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程；是屬于本科一批還是本科二批招生；是否屬于“985工程”、“211工程”院校；學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)和課程有哪些；是否有重點(diǎn)學(xué)科；師資力量如何；總體就業(yè)率怎樣；保送研究生或考研錄取的比例如何；文理科的均衡情況怎樣等方面進(jìn)行了解。如文理均衡就可以使學(xué)生具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展；重點(diǎn)學(xué)科是職能部門對(duì)學(xué)科的認(rèn)可度，重點(diǎn)學(xué)科則表明是本學(xué)科的高水平；院士、長江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實(shí)力的重要指標(biāo)；如果你報(bào)考的學(xué)校或?qū)W校的專業(yè)師資力量強(qiáng)大，你在大學(xué)的幾年就可能享受到質(zhì)量較高的教學(xué)服務(wù)，而學(xué)到更多更扎實(shí)的東西；就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域的差別即將直接關(guān)系到你未來的去向。
對(duì)于高考志愿填報(bào)，我們并不僅僅是選擇學(xué)校，更重要的是通過學(xué)校落實(shí)在專業(yè)上。因此，通過類別認(rèn)識(shí)高校很重要。目前，我國的高?；旧隙枷蛑C合類院?；蛘哒f多科類院?？焖侔l(fā)展；但是部分院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科也都保持了下來。有些院校在中國大學(xué)的綜合實(shí)力排名中很靠后，但他的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科卻很強(qiáng)。
所以，想要正確識(shí)別一所大學(xué)，不僅要看內(nèi)涵也要看類別。惟有如此，我們的學(xué)校才能選得好，專業(yè)才能報(bào)得巧。
學(xué)校的具體填報(bào)技巧請(qǐng)參考第四章《手把手教你報(bào)學(xué)?！?。
只有深入地了解學(xué)校的歷史、特色及真實(shí)實(shí)力，考生和家長才可以避免盲目，不被表象所蒙蔽，準(zhǔn)確地選擇一個(gè)更適合自己成長及未來發(fā)展的學(xué)校。