今年高考怎么考？教育部考試中心編寫的《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》日前下發(fā)，山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)就組織高三年級(jí)組的老師進(jìn)行了分析。各學(xué)科的考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們從中找出了2009高考的關(guān)鍵點(diǎn)，平穩(wěn)過渡，但新課程理念將在試題中提前體現(xiàn)。
文綜：試題從日常生活切入
歷史:社會(huì)生活漸受重視 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王亞偉）
翻著手中的高考大綱，王亞偉確定了今后的復(fù)習(xí)方向，繼續(xù)與2007年《考綱》比較，安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。“歷史不僅僅是政治和經(jīng)濟(jì)，更多的是社會(huì)生活的方方面面?！蓖鮼唫フf。
小字部分也重要
面對即將退出歷史舞臺(tái)的舊教材，王亞偉深知高考已經(jīng)進(jìn)入過渡階段。大的表現(xiàn)，就是小字部分被提到了《考綱》中。王亞偉說，“其實(shí)在高考大綱中，從來沒有說過小字部分不考之類的話。但在2008年的《考綱》中，突然新增了許多小字部分的內(nèi)容?！边@一年，高一學(xué)生拿到了第一批新教材。
王亞偉認(rèn)為，歷史不單是政治和經(jīng)濟(jì)、生活方式等，社會(huì)內(nèi)容也是它涉及的范圍，這些在新教材中已經(jīng)被單列出來?！霸谂f教材里，社會(huì)內(nèi)容不是沒有，而是以小字形式出現(xiàn)的，很多時(shí)候不受學(xué)生重視?！蓖鮼唫フJ(rèn)為，為了把握高考動(dòng)向，就必須知道學(xué)術(shù)前沿?！耙?yàn)槌鲱}人是大學(xué)教授，他們研究新史觀，包括文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和生態(tài)史觀，都屬于研究熱點(diǎn)。”王亞偉說。
審題不清
是失分主因
王亞偉還記得，以前考“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，試卷會(huì)問“運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”，如今，則改成了“運(yùn)動(dòng)的效果”，一字之差卻大不相同，后者的回答顯然更客觀。
“審題不清，是導(dǎo)致學(xué)生考試失分的主要原因?！蓖鮼唫フf，“審題要注意四個(gè)環(huán)節(jié)，限定語、提示語、中心語、答項(xiàng)語，四項(xiàng)缺一不可?！睂忣}的目的，就是要讓學(xué)生先有答題的思路，“有些學(xué)生答題時(shí)，想起一條寫一條，后答非所問，丟三落四，還顯得非常凌亂，這就是沒有審題，沒有答題思路。調(diào)理的答題思路也是高考的重點(diǎn)?！蓖鮼唫フf。
復(fù)習(xí)重大影響事件
相對于歷史課本的知識(shí)點(diǎn)，試卷考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率則非常低。王亞偉建議考生，可以根據(jù)《考綱》的范圍，重新把教材過一遍，目的有兩個(gè)，一是對基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，對基本的史實(shí)要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等進(jìn)行強(qiáng)化記憶。對于課本中對事件的原因、評價(jià)、意義的總結(jié)等主觀要素，則需要學(xué)生分析課本得出這些結(jié)論的方法，將方法運(yùn)用到考試中。
現(xiàn)在考試題目用的都是新材料、新情景，這種分析問題的能力也就越顯得重要?！皬娜粘Ｉ钊胧郑从炒罅繗v史變遷，為接軌新教材進(jìn)行過渡。”王亞偉并不提倡學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，“做符合高考質(zhì)量的卷子，看教材也要著重復(fù)習(xí)對人類文明進(jìn)程有重大影響的事件、人物和制度。”
地理：文理兼容的文科瓶頸 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馬愛軍)）
文理兼容，使得地理這門課程，成為文綜三科中難學(xué)習(xí)的一門。但這門課在馬愛軍的眼中，卻顯得非常簡單?！叭f變不離其宗。只要抓住主干知識(shí)，熟悉掌握那幾個(gè)規(guī)律，不管高考出什么題，都能迎刃而解?！瘪R愛軍輕松地說。
必須掌握規(guī)律
地理一向是文綜考試成績提高的瓶頸。馬愛軍認(rèn)為，之所以如此，是因?yàn)榈乩硎俏木C科目中，涉及自然科學(xué)內(nèi)容的，側(cè)重于規(guī)律的考查，是一門文理兼容的學(xué)科?！胺彩菍W(xué)文的，理科素質(zhì)都不會(huì)很強(qiáng)，這也造成他們學(xué)習(xí)地理的困難。”馬愛軍說。
歷年高考，規(guī)律是不變的，變的僅僅是材料，每年的高考題目都在追求新穎，所以單說材料是無法把握高考的?！白鲱}時(shí)，不管遇到什么樣的材料，都要從背景到本質(zhì)，考查的永遠(yuǎn)是本質(zhì)?！瘪R愛軍說，“地毯式復(fù)習(xí)之后，就要突出主干，重組知識(shí)框架?！瘪R愛軍一直強(qiáng)調(diào)地理視角，“關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，尤其是前沿觀點(diǎn)，強(qiáng)化空間定位、區(qū)域發(fā)展等地理主干知識(shí)，對考生至關(guān)重要?！?BR> 讀圖窮盡所有信息
讀圖解圖，一向是高考地理著重考查的一項(xiàng)內(nèi)容。馬愛軍認(rèn)為，讀圖時(shí)，要力求仔細(xì)、完整，做到“窮盡一切圖文信息”，不丟掉任何一個(gè)信息點(diǎn)，包括容易被忽略的圖例、注記、標(biāo)題說明等，切忌馬馬虎虎，“讀不準(zhǔn)、看不清”。
同時(shí)，要在短的時(shí)間內(nèi)，獲取有效信息，也成了解題的關(guān)鍵。馬愛軍建議，復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的遷移，注重主干知識(shí)，適度訓(xùn)練?？荚囌f明中也明確要求，考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思”的能力。
開拓視野更重要
汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、中東地區(qū)、美國金融危機(jī)……也許大多數(shù)教師和學(xué)生都會(huì)預(yù)測今年高考的題目，但馬愛軍不提倡這樣做?！艾F(xiàn)在高考給學(xué)生提供了大量新素材、新信息，設(shè)置新情景考查考生，但考查的重點(diǎn)是他們獲取和解讀地理信息、分析解決問題的思維能力，而并非題目本身?！瘪R愛軍說。
即使猜對了題目，也無法知道試卷問什么問題。“與其將時(shí)間花費(fèi)在猜題上，還不如夯實(shí)自己的地理基礎(chǔ)，開拓地理視野?！瘪R愛軍說。
政治：考題與生活緊密聯(lián)系 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉文生）
“今年的試題與往年相比變化不大，基本保持穩(wěn)定。考生可以從往年試題中找出規(guī)律，掌握答題的技巧?！眲⑽纳徒衲甑恼慰荚嚧缶V說，“但不論那類考題，都與生活緊密聯(lián)系?！?BR> 兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)
和去年相比，2009年政治科目高考大綱的考核目標(biāo)和要求均未改變，其知識(shí)考試范圍基本穩(wěn)定，只有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)作了調(diào)整。國內(nèi)外重大時(shí)事時(shí)間限定為2008年4月至2009年3月。
政治學(xué)中增加了“中國特色社會(huì)主義理論體系”知識(shí)點(diǎn)。這一知識(shí)點(diǎn)有三大部分：一是鄧小平理論，二是江澤民的黨建理論，三是胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀理論。2008年是改革開放30周年，我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的巨大變化也是在“中國特色社會(huì)主義理論”指導(dǎo)下取得的。因此，考生對新增考點(diǎn)的主要內(nèi)容必須全面把握。
經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一處知識(shí)點(diǎn)表述有調(diào)整：去年為“宏觀調(diào)控”，今年改為“宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段”。針對當(dāng)前金融危機(jī)，各國政府聯(lián)手救市，這一過程中所要涉及的知識(shí)點(diǎn)，考生也要關(guān)注。
關(guān)注教材結(jié)合時(shí)政
考生復(fù)習(xí)時(shí)，要緊緊扣住高中政治教材，打好基本功。另外，受政治學(xué)科特點(diǎn)的影響，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能拘泥于教材，必須參考“政府工作報(bào)告”、“中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議”、黨的“十七大”報(bào)告、十七屆三中全會(huì)中涉及的“三農(nóng)”問題等等，尤其是當(dāng)年新聞報(bào)道中反復(fù)提及的問題。
讓知識(shí)“成網(wǎng)成片”
經(jīng)濟(jì)學(xué)可按基本經(jīng)濟(jì)理論部分，或者按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)四環(huán)節(jié)依次對教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，便于理解和記憶。哲學(xué)可分為四大部分：唯物論、辨證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀和價(jià)值觀。政治學(xué)也分為四大部分：國家之路、政治之路、民族與宗教、國家社會(huì)與對外政策。
注重知識(shí)整合
復(fù)習(xí)時(shí)，考生要把教材中的知識(shí)點(diǎn)與高考的考點(diǎn)和時(shí)政的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。比如，國家的宏觀調(diào)控政策，考生大腦中要有宏觀調(diào)控的知識(shí)網(wǎng)，結(jié)合金融危機(jī)的熱點(diǎn)，再針對高考大綱中關(guān)于“宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段”的考點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)便于“活學(xué)活用”。還有食品安全、勞動(dòng)保障、就業(yè)等等都是可能出現(xiàn)的試題，但是角度一定是新的，都是從一個(gè)小點(diǎn)切入。（記者：田鳳鳳）
文綜：試題從日常生活切入
歷史:社會(huì)生活漸受重視 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王亞偉）
翻著手中的高考大綱，王亞偉確定了今后的復(fù)習(xí)方向，繼續(xù)與2007年《考綱》比較，安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。“歷史不僅僅是政治和經(jīng)濟(jì)，更多的是社會(huì)生活的方方面面?！蓖鮼唫フf。
小字部分也重要
面對即將退出歷史舞臺(tái)的舊教材，王亞偉深知高考已經(jīng)進(jìn)入過渡階段。大的表現(xiàn)，就是小字部分被提到了《考綱》中。王亞偉說，“其實(shí)在高考大綱中，從來沒有說過小字部分不考之類的話。但在2008年的《考綱》中，突然新增了許多小字部分的內(nèi)容?！边@一年，高一學(xué)生拿到了第一批新教材。
王亞偉認(rèn)為，歷史不單是政治和經(jīng)濟(jì)、生活方式等，社會(huì)內(nèi)容也是它涉及的范圍，這些在新教材中已經(jīng)被單列出來?！霸谂f教材里，社會(huì)內(nèi)容不是沒有，而是以小字形式出現(xiàn)的，很多時(shí)候不受學(xué)生重視?！蓖鮼唫フJ(rèn)為，為了把握高考動(dòng)向，就必須知道學(xué)術(shù)前沿?！耙?yàn)槌鲱}人是大學(xué)教授，他們研究新史觀，包括文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和生態(tài)史觀，都屬于研究熱點(diǎn)。”王亞偉說。
審題不清
是失分主因
王亞偉還記得，以前考“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，試卷會(huì)問“運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”，如今，則改成了“運(yùn)動(dòng)的效果”，一字之差卻大不相同，后者的回答顯然更客觀。
“審題不清，是導(dǎo)致學(xué)生考試失分的主要原因?！蓖鮼唫フf，“審題要注意四個(gè)環(huán)節(jié)，限定語、提示語、中心語、答項(xiàng)語，四項(xiàng)缺一不可?！睂忣}的目的，就是要讓學(xué)生先有答題的思路，“有些學(xué)生答題時(shí)，想起一條寫一條，后答非所問，丟三落四，還顯得非常凌亂，這就是沒有審題，沒有答題思路。調(diào)理的答題思路也是高考的重點(diǎn)?！蓖鮼唫フf。
復(fù)習(xí)重大影響事件
相對于歷史課本的知識(shí)點(diǎn)，試卷考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率則非常低。王亞偉建議考生，可以根據(jù)《考綱》的范圍，重新把教材過一遍，目的有兩個(gè)，一是對基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，對基本的史實(shí)要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等進(jìn)行強(qiáng)化記憶。對于課本中對事件的原因、評價(jià)、意義的總結(jié)等主觀要素，則需要學(xué)生分析課本得出這些結(jié)論的方法，將方法運(yùn)用到考試中。
現(xiàn)在考試題目用的都是新材料、新情景，這種分析問題的能力也就越顯得重要?！皬娜粘Ｉ钊胧郑从炒罅繗v史變遷，為接軌新教材進(jìn)行過渡。”王亞偉并不提倡學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，“做符合高考質(zhì)量的卷子，看教材也要著重復(fù)習(xí)對人類文明進(jìn)程有重大影響的事件、人物和制度。”
地理：文理兼容的文科瓶頸 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馬愛軍)）
文理兼容，使得地理這門課程，成為文綜三科中難學(xué)習(xí)的一門。但這門課在馬愛軍的眼中，卻顯得非常簡單?！叭f變不離其宗。只要抓住主干知識(shí)，熟悉掌握那幾個(gè)規(guī)律，不管高考出什么題，都能迎刃而解?！瘪R愛軍輕松地說。
必須掌握規(guī)律
地理一向是文綜考試成績提高的瓶頸。馬愛軍認(rèn)為，之所以如此，是因?yàn)榈乩硎俏木C科目中，涉及自然科學(xué)內(nèi)容的，側(cè)重于規(guī)律的考查，是一門文理兼容的學(xué)科?！胺彩菍W(xué)文的，理科素質(zhì)都不會(huì)很強(qiáng)，這也造成他們學(xué)習(xí)地理的困難。”馬愛軍說。
歷年高考，規(guī)律是不變的，變的僅僅是材料，每年的高考題目都在追求新穎，所以單說材料是無法把握高考的?！白鲱}時(shí)，不管遇到什么樣的材料，都要從背景到本質(zhì)，考查的永遠(yuǎn)是本質(zhì)?！瘪R愛軍說，“地毯式復(fù)習(xí)之后，就要突出主干，重組知識(shí)框架?！瘪R愛軍一直強(qiáng)調(diào)地理視角，“關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，尤其是前沿觀點(diǎn)，強(qiáng)化空間定位、區(qū)域發(fā)展等地理主干知識(shí)，對考生至關(guān)重要?！?BR> 讀圖窮盡所有信息
讀圖解圖，一向是高考地理著重考查的一項(xiàng)內(nèi)容。馬愛軍認(rèn)為，讀圖時(shí)，要力求仔細(xì)、完整，做到“窮盡一切圖文信息”，不丟掉任何一個(gè)信息點(diǎn)，包括容易被忽略的圖例、注記、標(biāo)題說明等，切忌馬馬虎虎，“讀不準(zhǔn)、看不清”。
同時(shí)，要在短的時(shí)間內(nèi)，獲取有效信息，也成了解題的關(guān)鍵。馬愛軍建議，復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的遷移，注重主干知識(shí)，適度訓(xùn)練?？荚囌f明中也明確要求，考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思”的能力。
開拓視野更重要
汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、中東地區(qū)、美國金融危機(jī)……也許大多數(shù)教師和學(xué)生都會(huì)預(yù)測今年高考的題目，但馬愛軍不提倡這樣做?！艾F(xiàn)在高考給學(xué)生提供了大量新素材、新信息，設(shè)置新情景考查考生，但考查的重點(diǎn)是他們獲取和解讀地理信息、分析解決問題的思維能力，而并非題目本身?！瘪R愛軍說。
即使猜對了題目，也無法知道試卷問什么問題。“與其將時(shí)間花費(fèi)在猜題上，還不如夯實(shí)自己的地理基礎(chǔ)，開拓地理視野?！瘪R愛軍說。
政治：考題與生活緊密聯(lián)系 （解讀教師：省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉文生）
“今年的試題與往年相比變化不大，基本保持穩(wěn)定。考生可以從往年試題中找出規(guī)律，掌握答題的技巧?！眲⑽纳徒衲甑恼慰荚嚧缶V說，“但不論那類考題，都與生活緊密聯(lián)系?！?BR> 兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)
和去年相比，2009年政治科目高考大綱的考核目標(biāo)和要求均未改變，其知識(shí)考試范圍基本穩(wěn)定，只有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)作了調(diào)整。國內(nèi)外重大時(shí)事時(shí)間限定為2008年4月至2009年3月。
政治學(xué)中增加了“中國特色社會(huì)主義理論體系”知識(shí)點(diǎn)。這一知識(shí)點(diǎn)有三大部分：一是鄧小平理論，二是江澤民的黨建理論，三是胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀理論。2008年是改革開放30周年，我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的巨大變化也是在“中國特色社會(huì)主義理論”指導(dǎo)下取得的。因此，考生對新增考點(diǎn)的主要內(nèi)容必須全面把握。
經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一處知識(shí)點(diǎn)表述有調(diào)整：去年為“宏觀調(diào)控”，今年改為“宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段”。針對當(dāng)前金融危機(jī)，各國政府聯(lián)手救市，這一過程中所要涉及的知識(shí)點(diǎn)，考生也要關(guān)注。
關(guān)注教材結(jié)合時(shí)政
考生復(fù)習(xí)時(shí)，要緊緊扣住高中政治教材，打好基本功。另外，受政治學(xué)科特點(diǎn)的影響，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能拘泥于教材，必須參考“政府工作報(bào)告”、“中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議”、黨的“十七大”報(bào)告、十七屆三中全會(huì)中涉及的“三農(nóng)”問題等等，尤其是當(dāng)年新聞報(bào)道中反復(fù)提及的問題。
讓知識(shí)“成網(wǎng)成片”
經(jīng)濟(jì)學(xué)可按基本經(jīng)濟(jì)理論部分，或者按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)四環(huán)節(jié)依次對教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，便于理解和記憶。哲學(xué)可分為四大部分：唯物論、辨證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀和價(jià)值觀。政治學(xué)也分為四大部分：國家之路、政治之路、民族與宗教、國家社會(huì)與對外政策。
注重知識(shí)整合
復(fù)習(xí)時(shí)，考生要把教材中的知識(shí)點(diǎn)與高考的考點(diǎn)和時(shí)政的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。比如，國家的宏觀調(diào)控政策，考生大腦中要有宏觀調(diào)控的知識(shí)網(wǎng)，結(jié)合金融危機(jī)的熱點(diǎn)，再針對高考大綱中關(guān)于“宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段”的考點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)便于“活學(xué)活用”。還有食品安全、勞動(dòng)保障、就業(yè)等等都是可能出現(xiàn)的試題，但是角度一定是新的，都是從一個(gè)小點(diǎn)切入。（記者：田鳳鳳）