考研英語(yǔ)閱讀在考試中是占很在分值的，在第一階段記憶單詞的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做些閱讀，加深單詞的記憶效果，為之后全面復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。考研教育網(wǎng)為大家介紹英語(yǔ)閱讀五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法，從五個(gè)層面上把握閱讀文章與試題。
一、把握中心思想
所謂把握中心思想，就是根據(jù)文章的宏觀結(jié)構(gòu)或各段首句確定本文的主題。例如，有的文章主要論述一個(gè)核心概念，那么這個(gè)核心概念就是文章主題。了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)對(duì)于把握中心思想非常重要。
二、概括段落大意
中心思想之外，段落大意也常被考到。一般而言，段落大意可以從段首句概括。但有時(shí)段落中心不明顯，需要尋找一段中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或有轉(zhuǎn)折的地方。所以閱讀時(shí)可以用一兩個(gè)詞或詞組概括一個(gè)段落的大意，并把意思相近的自然段合并總結(jié)。對(duì)于短期記憶力欠佳的同學(xué)更是如此。
三、深入剖析文章
以自然段為單位剖析文章，對(duì)文中的單詞、詞組進(jìn)行記憶，對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行精確分析，找出主干。
四、摘錄背誦佳句
在吃透原文、做完試題以后，可以對(duì)原文進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于有些篇章，至少是文中的好詞佳句，可以摘抄背誦，并化用于自己的寫作之中。
五、換位思考命題
即思考考研命題專家為何選這篇文章：是出于題材考慮？還是出于問(wèn)題考慮？本文的難度從何體現(xiàn)？從謀篇角度而言，本文有何特點(diǎn)？例如，作者為何選一篇人文題材的文章？
這些層次有涉及基礎(chǔ)的，如第三層深入剖析文章層與第四層摘錄背誦佳句層，就是關(guān)于如何突破詞匯與難句的。也有涉及宏觀方面的；第一層把握中心思想層與第二層概括段落大意層；還有涉及命題思路的，第五層換位思考命題層。在復(fù)習(xí)考研閱讀的過(guò)程中，可以按照上述順序閱讀和分析原文。
一、把握中心思想
所謂把握中心思想，就是根據(jù)文章的宏觀結(jié)構(gòu)或各段首句確定本文的主題。例如，有的文章主要論述一個(gè)核心概念，那么這個(gè)核心概念就是文章主題。了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)對(duì)于把握中心思想非常重要。
二、概括段落大意
中心思想之外，段落大意也常被考到。一般而言，段落大意可以從段首句概括。但有時(shí)段落中心不明顯，需要尋找一段中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或有轉(zhuǎn)折的地方。所以閱讀時(shí)可以用一兩個(gè)詞或詞組概括一個(gè)段落的大意，并把意思相近的自然段合并總結(jié)。對(duì)于短期記憶力欠佳的同學(xué)更是如此。
三、深入剖析文章
以自然段為單位剖析文章，對(duì)文中的單詞、詞組進(jìn)行記憶，對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行精確分析，找出主干。
四、摘錄背誦佳句
在吃透原文、做完試題以后，可以對(duì)原文進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于有些篇章，至少是文中的好詞佳句，可以摘抄背誦，并化用于自己的寫作之中。
五、換位思考命題
即思考考研命題專家為何選這篇文章：是出于題材考慮？還是出于問(wèn)題考慮？本文的難度從何體現(xiàn)？從謀篇角度而言，本文有何特點(diǎn)？例如，作者為何選一篇人文題材的文章？
這些層次有涉及基礎(chǔ)的，如第三層深入剖析文章層與第四層摘錄背誦佳句層，就是關(guān)于如何突破詞匯與難句的。也有涉及宏觀方面的；第一層把握中心思想層與第二層概括段落大意層；還有涉及命題思路的，第五層換位思考命題層。在復(fù)習(xí)考研閱讀的過(guò)程中，可以按照上述順序閱讀和分析原文。