地高考(論壇)成績(jī)陸續(xù)發(fā)布，針對(duì)“高考狀元”的各種炒作鋪天蓋地而至。高校爭(zhēng)奪、地方獎(jiǎng)勵(lì)、商家代言等等，高考狀元再遭熱捧，折射出教育功利化的傾向。
據(jù)媒體報(bào)道，有學(xué)校為“狀元”開(kāi)設(shè)發(fā)布會(huì)專場(chǎng)，眾多媒體推出“2010年高考狀元新鮮出爐”等專題，將狀元分?jǐn)?shù)、個(gè)人經(jīng)歷和心得等進(jìn)行大幅報(bào)道。一些商家竭力挖掘“狀元”們的潛力，找“狀元”做廣告、代言產(chǎn)品，甚至有的“狀元”去店鋪買(mǎi)糖也被商家掛出“熱烈祝賀我市高考狀元在我店購(gòu)買(mǎi)糖”的橫幅廣告來(lái)促銷。
名利與喧囂，讓身處象牙塔的學(xué)子們也難以獨(dú)善其身。按理說(shuō)，狀元這個(gè)早已作古的稱謂，在改革開(kāi)放30多年的中國(guó)，不應(yīng)該再有這么龐大的市場(chǎng)和轟動(dòng)效應(yīng)?？墒牵|目所及，狀元不僅沒(méi)有“消失”，反而大有卷土重來(lái)之勢(shì)，讓人擔(dān)憂。越來(lái)越多的商業(yè)化炒作中，人們看到的不是對(duì)知識(shí)的敬重，不是對(duì)文化的推崇，而是赤**的商業(yè)利益，是不加掩飾的功利操作。
由此，不免讓人沉思為何讀書(shū)。在不少人看來(lái)，讀書(shū)無(wú)非是為了千鐘粟、顏如玉，抑或是黃金屋……這種上千年浸*下來(lái)的讀書(shū)傳統(tǒng)，讓莘莘學(xué)子的求學(xué)之路充滿了“誘惑”。當(dāng)然，古人讀書(shū)所求為名，一朝高中，不僅雞犬升天，而且所到之處受人敬仰。至少，在古人看來(lái)，讀書(shū)人值得敬重。而今，針對(duì)“高考狀元”的炒作，我們不僅看不到敬重的影子，那些所謂的狀元們也成了供人娛樂(lè)和消遣的道具。
對(duì)高考狀元的功利化炒作，讓人們看到了這個(gè)時(shí)代的浮躁。在商業(yè)化的浪潮中，一方面是讀書(shū)無(wú)用論沉渣泛起，另一方面是利用高考狀元為商家炒作，這兩種看似矛盾的現(xiàn)象有機(jī)地結(jié)合在一起，本質(zhì)上是共通的。讀書(shū)至上的信念早已被消解，讀書(shū)無(wú)用的論調(diào)卻已經(jīng)全面反映在這個(gè)社會(huì)的實(shí)用哲學(xué)上。一些高考狀元們，或被他們利用，或主動(dòng)出擊，完成了對(duì)知識(shí)的最后一輪狂歡。這種狂歡的背后，讓人們看到了精神的蒼白。
讀書(shū)不為千鐘粟。讀書(shū)如果功利化，就不可能從知識(shí)中得到愉悅和力量，也不可能在所學(xué)領(lǐng)取取得進(jìn)步或者重大發(fā)現(xiàn)。君不見(jiàn)，真正有所建樹(shù)的人，須得板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)半句空。同樣的道理，我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也必須要拒絕任何針對(duì)讀書(shū)的功利性炒作，拒絕以高考狀元為道具進(jìn)行商業(yè)化宣傳。
據(jù)媒體報(bào)道，有學(xué)校為“狀元”開(kāi)設(shè)發(fā)布會(huì)專場(chǎng)，眾多媒體推出“2010年高考狀元新鮮出爐”等專題，將狀元分?jǐn)?shù)、個(gè)人經(jīng)歷和心得等進(jìn)行大幅報(bào)道。一些商家竭力挖掘“狀元”們的潛力，找“狀元”做廣告、代言產(chǎn)品，甚至有的“狀元”去店鋪買(mǎi)糖也被商家掛出“熱烈祝賀我市高考狀元在我店購(gòu)買(mǎi)糖”的橫幅廣告來(lái)促銷。
名利與喧囂，讓身處象牙塔的學(xué)子們也難以獨(dú)善其身。按理說(shuō)，狀元這個(gè)早已作古的稱謂，在改革開(kāi)放30多年的中國(guó)，不應(yīng)該再有這么龐大的市場(chǎng)和轟動(dòng)效應(yīng)?？墒牵|目所及，狀元不僅沒(méi)有“消失”，反而大有卷土重來(lái)之勢(shì)，讓人擔(dān)憂。越來(lái)越多的商業(yè)化炒作中，人們看到的不是對(duì)知識(shí)的敬重，不是對(duì)文化的推崇，而是赤**的商業(yè)利益，是不加掩飾的功利操作。
由此，不免讓人沉思為何讀書(shū)。在不少人看來(lái)，讀書(shū)無(wú)非是為了千鐘粟、顏如玉，抑或是黃金屋……這種上千年浸*下來(lái)的讀書(shū)傳統(tǒng)，讓莘莘學(xué)子的求學(xué)之路充滿了“誘惑”。當(dāng)然，古人讀書(shū)所求為名，一朝高中，不僅雞犬升天，而且所到之處受人敬仰。至少，在古人看來(lái)，讀書(shū)人值得敬重。而今，針對(duì)“高考狀元”的炒作，我們不僅看不到敬重的影子，那些所謂的狀元們也成了供人娛樂(lè)和消遣的道具。
對(duì)高考狀元的功利化炒作，讓人們看到了這個(gè)時(shí)代的浮躁。在商業(yè)化的浪潮中，一方面是讀書(shū)無(wú)用論沉渣泛起，另一方面是利用高考狀元為商家炒作，這兩種看似矛盾的現(xiàn)象有機(jī)地結(jié)合在一起，本質(zhì)上是共通的。讀書(shū)至上的信念早已被消解，讀書(shū)無(wú)用的論調(diào)卻已經(jīng)全面反映在這個(gè)社會(huì)的實(shí)用哲學(xué)上。一些高考狀元們，或被他們利用，或主動(dòng)出擊，完成了對(duì)知識(shí)的最后一輪狂歡。這種狂歡的背后，讓人們看到了精神的蒼白。
讀書(shū)不為千鐘粟。讀書(shū)如果功利化，就不可能從知識(shí)中得到愉悅和力量，也不可能在所學(xué)領(lǐng)取取得進(jìn)步或者重大發(fā)現(xiàn)。君不見(jiàn)，真正有所建樹(shù)的人，須得板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)半句空。同樣的道理，我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也必須要拒絕任何針對(duì)讀書(shū)的功利性炒作，拒絕以高考狀元為道具進(jìn)行商業(yè)化宣傳。