華東師大一附中特級(jí)教師 李支舜
高考古詩詞鑒賞題該如何應(yīng)對(duì)？除了知道考卷將要“考什么”之外，還要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，尋找切入點(diǎn)。也就是說，鑒賞一首詩詞，打開理解、鑒賞的大門很重要，大家還需要一把可以從不同角度啟發(fā)思路的“金鑰匙”。
一、分析詩題明含義
在詩詞鑒賞中，有的詩題、詞題需要分析，可知一些重要信息。如：上海卷：白居易的《早興》，從題目“興”字就可看出詩人在杭州的第一個(gè)春天即將來臨時(shí)內(nèi)心的喜悅激動(dòng)之情。有些詞題往往點(diǎn)明全詞內(nèi)容和寫作目的，為你的分析提供線索。如浙江卷：王旭的《踏莎行·雪中看梅花》，不難知道作者對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。上海春考卷：葉夢(mèng)得的《點(diǎn)絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭》，題名點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)?？梢姡治鲈娫~不可忽視從題目入手。
二、了解作者悟情志
作家的獨(dú)特思想和創(chuàng)作風(fēng)格必然體現(xiàn)在其作品中。因此，把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派是詩詞鑒賞的一個(gè)重點(diǎn)。因此，考生平時(shí)對(duì)一些重要作家要有所了解。如江蘇卷：岳飛的《滿江紅·登黃鶴樓有感》，因?yàn)樽髡呤强菇饛?fù)國(guó)的英雄，就可知作品的思想感情：對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心。再如北京卷：張孝祥的《西江月·黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)》，你知道張孝祥的詞風(fēng)豪邁剛健，下面的題目就難不倒你了：這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？如果考題涉及到的是一些陌生的作者，題目又需要結(jié)合作者來回答，那命題者往往會(huì)給出一些注釋，如全國(guó)卷、海南寧夏卷、上海春考卷等。
三、熟悉背景知來歷
了解作者所處時(shí)代背景主要是要掌握與詩詞有關(guān)的時(shí)代變化、國(guó)家動(dòng)蕩、重大事件等。如廣東卷：杜甫的《月》，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩被譽(yù)為“詩史”。此題命題者給出了相應(yīng)的注釋：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。由“安史之亂后”、“困居”等詞，就可窺見作者是通過詠月抒發(fā)對(duì)時(shí)局國(guó)事的憂慮、對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望、對(duì)家鄉(xiāng)故園親人思念的感情。
四、分清意象析主旨
意象是指融入了作者主觀情感的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識(shí)和人格情趣。一般來說，詩人在寫詩時(shí)都會(huì)借助客觀事物來抒寫情志，化物象為意象。意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。意境有三層次：“意與境渾”為上，即有情有境，情景交融；“以境勝”次之，即以境為主，寓情于景；“以意勝”再次之，即以情為主，直抒胸臆。一般來說，“意象”與“意境”，既有聯(lián)系也有區(qū)別：詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊(yùn)，主要看意境；意象與詞句對(duì)應(yīng)，意境與全篇對(duì)應(yīng)；詩的起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境；離開了意象就無以談意境，沒有意境的詩不是最美的詩。如全國(guó)卷的兩套試題第一題考的都是意象。福建卷：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。江西卷：前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。
五、探究詩眼解用意
詩眼，是指詩中最精練傳神的一個(gè)字或體現(xiàn)全詩主旨的精彩詩句。一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。如四川卷：請(qǐng)談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。山東卷：首句中“悠悠”在詩中有何作用？遼寧卷：詩中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
六、掌握常識(shí)明技法
詩詞寫作的技法主要包括三個(gè)方面：“修辭方法”、“表達(dá)技巧”和“表現(xiàn)手法”，在高考復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地加以總結(jié)和歸納。
如上海卷：詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。海南寧夏卷：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？安徽卷：這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。浙江卷：指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。
高考古詩詞鑒賞題該如何應(yīng)對(duì)？除了知道考卷將要“考什么”之外，還要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，尋找切入點(diǎn)。也就是說，鑒賞一首詩詞，打開理解、鑒賞的大門很重要，大家還需要一把可以從不同角度啟發(fā)思路的“金鑰匙”。
一、分析詩題明含義
在詩詞鑒賞中，有的詩題、詞題需要分析，可知一些重要信息。如：上海卷：白居易的《早興》，從題目“興”字就可看出詩人在杭州的第一個(gè)春天即將來臨時(shí)內(nèi)心的喜悅激動(dòng)之情。有些詞題往往點(diǎn)明全詞內(nèi)容和寫作目的，為你的分析提供線索。如浙江卷：王旭的《踏莎行·雪中看梅花》，不難知道作者對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。上海春考卷：葉夢(mèng)得的《點(diǎn)絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭》，題名點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)?？梢姡治鲈娫~不可忽視從題目入手。
二、了解作者悟情志
作家的獨(dú)特思想和創(chuàng)作風(fēng)格必然體現(xiàn)在其作品中。因此，把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派是詩詞鑒賞的一個(gè)重點(diǎn)。因此，考生平時(shí)對(duì)一些重要作家要有所了解。如江蘇卷：岳飛的《滿江紅·登黃鶴樓有感》，因?yàn)樽髡呤强菇饛?fù)國(guó)的英雄，就可知作品的思想感情：對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心。再如北京卷：張孝祥的《西江月·黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)》，你知道張孝祥的詞風(fēng)豪邁剛健，下面的題目就難不倒你了：這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？如果考題涉及到的是一些陌生的作者，題目又需要結(jié)合作者來回答，那命題者往往會(huì)給出一些注釋，如全國(guó)卷、海南寧夏卷、上海春考卷等。
三、熟悉背景知來歷
了解作者所處時(shí)代背景主要是要掌握與詩詞有關(guān)的時(shí)代變化、國(guó)家動(dòng)蕩、重大事件等。如廣東卷：杜甫的《月》，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩被譽(yù)為“詩史”。此題命題者給出了相應(yīng)的注釋：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。由“安史之亂后”、“困居”等詞，就可窺見作者是通過詠月抒發(fā)對(duì)時(shí)局國(guó)事的憂慮、對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望、對(duì)家鄉(xiāng)故園親人思念的感情。
四、分清意象析主旨
意象是指融入了作者主觀情感的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識(shí)和人格情趣。一般來說，詩人在寫詩時(shí)都會(huì)借助客觀事物來抒寫情志，化物象為意象。意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。意境有三層次：“意與境渾”為上，即有情有境，情景交融；“以境勝”次之，即以境為主，寓情于景；“以意勝”再次之，即以情為主，直抒胸臆。一般來說，“意象”與“意境”，既有聯(lián)系也有區(qū)別：詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊(yùn)，主要看意境；意象與詞句對(duì)應(yīng)，意境與全篇對(duì)應(yīng)；詩的起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境；離開了意象就無以談意境，沒有意境的詩不是最美的詩。如全國(guó)卷的兩套試題第一題考的都是意象。福建卷：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。江西卷：前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。
五、探究詩眼解用意
詩眼，是指詩中最精練傳神的一個(gè)字或體現(xiàn)全詩主旨的精彩詩句。一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。如四川卷：請(qǐng)談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。山東卷：首句中“悠悠”在詩中有何作用？遼寧卷：詩中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
六、掌握常識(shí)明技法
詩詞寫作的技法主要包括三個(gè)方面：“修辭方法”、“表達(dá)技巧”和“表現(xiàn)手法”，在高考復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地加以總結(jié)和歸納。
如上海卷：詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。海南寧夏卷：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？安徽卷：這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。浙江卷：指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。