作過程開始于審題和構(gòu)思，列提綱是實際寫作的前奏，真正的寫作過程是打草稿。有些同學(xué)更習(xí)慣打腹稿，另一些人則喜歡按部就班地先寫草稿，然后再修改、甚至經(jīng)過數(shù)次修改，直到滿意才定稿。四、六級考試的命題作文因為有時間限制，所以打草稿就凸現(xiàn)了時間上的壓力。 筆者建議大家訓(xùn)練的時候爭取一遍成文，即使要修改，也不宜于大動手術(shù)，因為謄寫沒有時間，不謄寫又顯得卷面臟亂，印象分肯定不高。
寫作時學(xué)生所面臨的苦難主要集中在三個方面：其一，心理上的無助感。這種感覺是因為學(xué)生在寫作過程中無法預(yù)期讀者的知識結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、文化背景、以及審美情趣等諸多因素；即使題目對此做出明確說明，考生在考場上也只能獨自思考，獨自判斷，獨自完成寫作任務(wù)，所以心理上必須承受相當大的壓力。即使能夠按預(yù)期完成任務(wù)，現(xiàn)場的得分壓力依然存在。 其二，語言上的窘迫感。四、六級命題作文是英語作文，考生必須用外語完成。姑且不說心理上的無助，就是語言上的窘迫也足以讓一般考生望而卻步。相關(guān)研究表明讀寫聽說四項能力中，寫的能力屬于語言產(chǎn)出能力，一般會滯后于閱讀和聽力能力的發(fā)展。而四級考生的弱項就在寫作。很多人句式貧乏、詞匯有限，所以寫起文章來如擠牙膏一般難受。其三，思維狹隘。除了上述的心理壓力，語言窘迫，四級考生同時面臨第三個壓力--閱讀積累有限，知識面狹窄，思維習(xí)慣拘謹?shù)炔焕蛩亍?命題寫作有時間限制，題材限制，而且還有場景限制，所以考生一般會有負重的感覺，思緒很難放開，寫作思路也就受到了很大程度的影響。
雖然困難重重，但是初稿的寫作仍然可以圓滿完成。因為學(xué)生有了明確的觀點（命題作文基本給定），相關(guān)的支撐觀點（作者在構(gòu)思階段已經(jīng)完成）、比較翔實的論據(jù)（構(gòu)思階段完成）和一個簡明的提綱（寫作前應(yīng)當完成）的正確指導(dǎo)。 初稿的寫作過程中考生應(yīng)當注意下面幾個陷阱：
首先，對寫作過程中涌現(xiàn)的觀點、論據(jù)要正確對待。既不能一味排斥，也不能任其發(fā)展，以致影響全文寫作的順利進行。好的辦法就是在相應(yīng)的地方做個標記，寫完全文后再集中注意力來確定這個觀點對發(fā)展中心的必要性和重要性。
其次，初稿寫作過程中的完美主義苗頭要摒棄。在初稿寫作過程中既不能過分擔心語法，拼寫，甚至連標點符號都可以留到修改的時候去訂正，一心一意完成初稿寫作，力求文章中心觀點明確，支持段落翔實。
第三，均衡發(fā)展段落，切忌率性發(fā)揮。盡管老師們在輔導(dǎo)的時候都會反復(fù)提醒學(xué)生要在寫作過程中按照提綱指導(dǎo)保證思路統(tǒng)一，保證論據(jù)恰當，保證布局合理。但是改卷當中，仍然會有很多學(xué)生段落畸形發(fā)展，有些觀點甚至有明顯湊字數(shù)的痕跡，而且缺乏必要的支撐論據(jù)。
下面以2003年1月份的四級作文題目為例，我們一起體驗英語命題作文初稿的寫法：
Part V. Writing（30 minutes）
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic It Pays to Be Honest. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:
1． 當前社會上存在許多不誠實的現(xiàn)象
2． 誠實利人利己，做人應(yīng)該誠實
從上面的題目要求看，這個作文基本上有兩個寫作任務(wù)，第一段要求描述當前社會上廣泛存在的欺詐和不誠實現(xiàn)象。描述能力帶有明顯的測試特征，是國內(nèi)英語考試作文的命題趨勢。但是我國的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)，甚至傳統(tǒng)的語言測試都在一味強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力”所以，很多學(xué)生相反都對描述性語言的掌握和使用缺乏訓(xùn)練和信心。第二段要求考生論證這樣一個主題，即誠實對別人有利，對自己也有利，所以做人應(yīng)當誠實。
在構(gòu)思階段，考生可以通過積極思維，羅列出不勝枚舉的事實來描述社會上的欺詐和不誠實行為—假文憑、假、假廣告、假藥、假成果、假合同等。但是，考生必須牢記，四、六級考生是大學(xué)英語測試，所以話題盡量圍繞校園文化和校園生活展開，這樣也便于自己英語表達。第二段可以不同行業(yè)的人通過誠實做人換來的尊重，信賴、甚至金錢和利潤。后，盡管作文題目只給了兩個段落，但是老閆還是建議大家按照英文寫作的習(xí)慣在結(jié)束前以強調(diào)的語氣，重新申述自己的觀點。
寫作時學(xué)生所面臨的苦難主要集中在三個方面：其一，心理上的無助感。這種感覺是因為學(xué)生在寫作過程中無法預(yù)期讀者的知識結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、文化背景、以及審美情趣等諸多因素；即使題目對此做出明確說明，考生在考場上也只能獨自思考，獨自判斷，獨自完成寫作任務(wù)，所以心理上必須承受相當大的壓力。即使能夠按預(yù)期完成任務(wù)，現(xiàn)場的得分壓力依然存在。 其二，語言上的窘迫感。四、六級命題作文是英語作文，考生必須用外語完成。姑且不說心理上的無助，就是語言上的窘迫也足以讓一般考生望而卻步。相關(guān)研究表明讀寫聽說四項能力中，寫的能力屬于語言產(chǎn)出能力，一般會滯后于閱讀和聽力能力的發(fā)展。而四級考生的弱項就在寫作。很多人句式貧乏、詞匯有限，所以寫起文章來如擠牙膏一般難受。其三，思維狹隘。除了上述的心理壓力，語言窘迫，四級考生同時面臨第三個壓力--閱讀積累有限，知識面狹窄，思維習(xí)慣拘謹?shù)炔焕蛩亍?命題寫作有時間限制，題材限制，而且還有場景限制，所以考生一般會有負重的感覺，思緒很難放開，寫作思路也就受到了很大程度的影響。
雖然困難重重，但是初稿的寫作仍然可以圓滿完成。因為學(xué)生有了明確的觀點（命題作文基本給定），相關(guān)的支撐觀點（作者在構(gòu)思階段已經(jīng)完成）、比較翔實的論據(jù)（構(gòu)思階段完成）和一個簡明的提綱（寫作前應(yīng)當完成）的正確指導(dǎo)。 初稿的寫作過程中考生應(yīng)當注意下面幾個陷阱：
首先，對寫作過程中涌現(xiàn)的觀點、論據(jù)要正確對待。既不能一味排斥，也不能任其發(fā)展，以致影響全文寫作的順利進行。好的辦法就是在相應(yīng)的地方做個標記，寫完全文后再集中注意力來確定這個觀點對發(fā)展中心的必要性和重要性。
其次，初稿寫作過程中的完美主義苗頭要摒棄。在初稿寫作過程中既不能過分擔心語法，拼寫，甚至連標點符號都可以留到修改的時候去訂正，一心一意完成初稿寫作，力求文章中心觀點明確，支持段落翔實。
第三，均衡發(fā)展段落，切忌率性發(fā)揮。盡管老師們在輔導(dǎo)的時候都會反復(fù)提醒學(xué)生要在寫作過程中按照提綱指導(dǎo)保證思路統(tǒng)一，保證論據(jù)恰當，保證布局合理。但是改卷當中，仍然會有很多學(xué)生段落畸形發(fā)展，有些觀點甚至有明顯湊字數(shù)的痕跡，而且缺乏必要的支撐論據(jù)。
下面以2003年1月份的四級作文題目為例，我們一起體驗英語命題作文初稿的寫法：
Part V. Writing（30 minutes）
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic It Pays to Be Honest. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:
1． 當前社會上存在許多不誠實的現(xiàn)象
2． 誠實利人利己，做人應(yīng)該誠實
從上面的題目要求看，這個作文基本上有兩個寫作任務(wù)，第一段要求描述當前社會上廣泛存在的欺詐和不誠實現(xiàn)象。描述能力帶有明顯的測試特征，是國內(nèi)英語考試作文的命題趨勢。但是我國的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)，甚至傳統(tǒng)的語言測試都在一味強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力”所以，很多學(xué)生相反都對描述性語言的掌握和使用缺乏訓(xùn)練和信心。第二段要求考生論證這樣一個主題，即誠實對別人有利，對自己也有利，所以做人應(yīng)當誠實。
在構(gòu)思階段，考生可以通過積極思維，羅列出不勝枚舉的事實來描述社會上的欺詐和不誠實行為—假文憑、假、假廣告、假藥、假成果、假合同等。但是，考生必須牢記，四、六級考生是大學(xué)英語測試，所以話題盡量圍繞校園文化和校園生活展開，這樣也便于自己英語表達。第二段可以不同行業(yè)的人通過誠實做人換來的尊重，信賴、甚至金錢和利潤。后，盡管作文題目只給了兩個段落，但是老閆還是建議大家按照英文寫作的習(xí)慣在結(jié)束前以強調(diào)的語氣，重新申述自己的觀點。