2010年社會工作實務(wù)(中級)第十二章第二節(jié)

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第十二章 學(xué)校社會工作
    第二節(jié)學(xué)校社會工作的主要內(nèi)容
    一、協(xié)助有“特殊需要”的學(xué)生
    (一)偏差行為的處理
    1、厭學(xué)行為的原因與特點 
    產(chǎn)生厭學(xué)問題的可能原因:
    對老師的反感
    缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
    過分看重分?jǐn)?shù)
    人際交往問題
    缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)
    望子成龍帶來的負(fù)擔(dān)——產(chǎn)生厭惡
    2、逃學(xué)行為的原因與特點
    (1)學(xué)生自身的原因:生理上由于智力不足,盲目逃學(xué);被歧視、冷落逃學(xué);人格不健全,無抗挫能力逃學(xué);無抱負(fù),自暴自棄逃學(xué)。
    (2)學(xué)校的原因:學(xué)生被分快慢班而無成就感,造成心里傷害;教學(xué)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)業(yè)成就低;學(xué)校管教不當(dāng),學(xué)生不服。
    (3)家庭因素:家庭發(fā)生變故,學(xué)生缺少關(guān)愛,造成人格問題,人際關(guān)系不暢;父母管教不當(dāng),過嚴(yán)或過松,學(xué)生發(fā)展不良。
    為厭學(xué)、逃學(xué)學(xué)生的服務(wù)
    個案工作、家長會、家訪、小組工作等,與老師溝通
    3、校園暴力行為的原因與特點
    (1)個人心里和生理因素。爭強好勝,追求新異,熱情有余,穩(wěn)定不足,易導(dǎo)致感情用事和突發(fā)事件。
    (2)家庭因素。不適當(dāng)?shù)墓芙?,不和諧的父母關(guān)系。
    (3)學(xué)校因素。不當(dāng)?shù)膶嵤╆P(guān)系、不當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒊林氐恼n業(yè)壓力。
    (4)社區(qū)因素。社區(qū)環(huán)境污濁,不良的活動場所。
    4、對學(xué)生特殊行為的處遇
    (1)開展個案輔導(dǎo)。澄清學(xué)生角色,認(rèn)知問題行為后果,提供心里支持,疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)行為改變,形成良好行為。
    (2)建立團(tuán)體,形成正向影響。利用小組工作方法,建立互助成長小組,相互支持,相互學(xué)習(xí),增強正向動機(jī),提高自信心。
    (3)關(guān)注家庭,凝聚力量。通過家訪、家長會了解家長管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況,改善家庭環(huán)境,改變教育理念,提高教育技巧。
    (4)開發(fā)社會資源,爭取社會支持。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐墓?、警察、校外教育機(jī)構(gòu),消除暴力隱患,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。
    (二)特殊學(xué)生群體的處遇
    1、繼父母家庭的學(xué)生及其特點
    可能出現(xiàn)的問題:
    過激的行為
    語言障礙
    低自尊
    分裂的行為
    封閉自己
    服務(wù):個案、小組,對家庭進(jìn)行干預(yù),家庭會談或家庭治療
    2、單親家庭的學(xué)生及其特點
    可能面臨的原因:
    家庭成員的情緒問題
    經(jīng)濟(jì)壓力的問題
    孩子照顧的問題
    孩子角色認(rèn)同的問題
    服務(wù):個案工作—情緒支持,運用社區(qū)資源,單親家長小組。
    3、殘疾人家庭的學(xué)生及其特點
    面臨的主要問題:
    家庭成員的情緒問題
    經(jīng)濟(jì)壓力
    孩子的照顧問題
    孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
    服務(wù):個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
    4、服刑人員家庭的學(xué)生及其特點
    面臨的主要問題:
    家庭成員的情緒問題
    經(jīng)濟(jì)壓力
    孩子的照顧問題
    孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
    服務(wù);個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
    5、為轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的特點
    面臨的主要問題:
    同輩團(tuán)體的接納問題
    教材教法的適應(yīng)問題
    學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問題
    服務(wù):適應(yīng)學(xué)校服務(wù),直接咨詢服務(wù);個案—分析診斷,擬訂輔導(dǎo)計劃。
    6、特長學(xué)生的特點
    面臨的主要問題:
    情緒問題
    同輩交往問題
    適應(yīng)和發(fā)展問題
    學(xué)習(xí)問題
    服務(wù):個案工作、小組工作、認(rèn)知療法。
    7、特殊學(xué)生群體的處遇
    針對特殊群體學(xué)生,學(xué)校社會工作者可以從以下幾個方面開展工作:
    情感支持
    發(fā)展支持系統(tǒng)
    挖掘社會資源
    開發(fā)學(xué)生潛能
    二、全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)
    (一)全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)
    1、輔導(dǎo)目標(biāo):使學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。
    2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
    (1)樹立正確的價值觀、人生觀;
    (2)培養(yǎng)對社會角色的認(rèn)同和社會責(zé)任感;
    (3)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的生活技能;
    (4)豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)興趣愛好,充實生活。
    3、輔導(dǎo)方法:
    (1)通過個案輔導(dǎo),進(jìn)行實踐指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生交往能力;
    (2)通過團(tuán)體輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式,發(fā)展學(xué)生多種興趣;
    (3)對重大創(chuàng)傷(意外變故、家庭突發(fā)事件、重大傷害、親人去世)的輔導(dǎo),社工要及時進(jìn)行危機(jī)介入,主要采取個案輔導(dǎo),處理學(xué)生情緒問題。
    (二)全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
    1、輔導(dǎo)目標(biāo):引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
    2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
    (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)自覺性;
    (2)疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,增加學(xué)習(xí)主動性;
    (3)發(fā)展學(xué)生的學(xué)校興趣;
    (4)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)方法
    2、輔導(dǎo)方法:利用個案和小組方法,緩解考前焦慮緊張情緒,進(jìn)行心里輔導(dǎo),發(fā)揮真實水平。
    (三)全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)
    1、輔導(dǎo)目標(biāo):正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識,提高學(xué)生的就業(yè)能力。
    2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:就業(yè)觀;勞動態(tài)度;就業(yè)服務(wù);就業(yè)訓(xùn)練。
    2、輔導(dǎo)方法:
    通過小組工作方法,開展職業(yè)或擇業(yè)的成長小組工作進(jìn)行輔導(dǎo)。
    三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會之間的關(guān)系
    1、與教師及家長溝通,解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵
    2、為學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)
    推進(jìn)照顧服務(wù)
    鼓勵家長改變態(tài)度
    提高家長的護(hù)理水平
    與家長一起探討孩子的未來問題
    3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)
    4、參與社區(qū)發(fā)展工作
    5、開發(fā)運用社區(qū)資源(人力、物力、財力、文獻(xiàn)和組織資源)