第十二章 學(xué)校社會工作
第二節(jié)學(xué)校社會工作的主要內(nèi)容
一、協(xié)助有“特殊需要”的學(xué)生
(一)偏差行為的處理
1、厭學(xué)行為的原因與特點
產(chǎn)生厭學(xué)問題的可能原因:
對老師的反感
缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
過分看重分?jǐn)?shù)
人際交往問題
缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)
望子成龍帶來的負(fù)擔(dān)——產(chǎn)生厭惡
2、逃學(xué)行為的原因與特點
(1)學(xué)生自身的原因:生理上由于智力不足,盲目逃學(xué);被歧視、冷落逃學(xué);人格不健全,無抗挫能力逃學(xué);無抱負(fù),自暴自棄逃學(xué)。
(2)學(xué)校的原因:學(xué)生被分快慢班而無成就感,造成心里傷害;教學(xué)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)業(yè)成就低;學(xué)校管教不當(dāng),學(xué)生不服。
(3)家庭因素:家庭發(fā)生變故,學(xué)生缺少關(guān)愛,造成人格問題,人際關(guān)系不暢;父母管教不當(dāng),過嚴(yán)或過松,學(xué)生發(fā)展不良。
為厭學(xué)、逃學(xué)學(xué)生的服務(wù)
個案工作、家長會、家訪、小組工作等,與老師溝通
3、校園暴力行為的原因與特點
(1)個人心里和生理因素。爭強好勝,追求新異,熱情有余,穩(wěn)定不足,易導(dǎo)致感情用事和突發(fā)事件。
(2)家庭因素。不適當(dāng)?shù)墓芙?,不和諧的父母關(guān)系。
(3)學(xué)校因素。不當(dāng)?shù)膶嵤╆P(guān)系、不當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒊林氐恼n業(yè)壓力。
(4)社區(qū)因素。社區(qū)環(huán)境污濁,不良的活動場所。
4、對學(xué)生特殊行為的處遇
(1)開展個案輔導(dǎo)。澄清學(xué)生角色,認(rèn)知問題行為后果,提供心里支持,疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)行為改變,形成良好行為。
(2)建立團(tuán)體,形成正向影響。利用小組工作方法,建立互助成長小組,相互支持,相互學(xué)習(xí),增強正向動機(jī),提高自信心。
(3)關(guān)注家庭,凝聚力量。通過家訪、家長會了解家長管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況,改善家庭環(huán)境,改變教育理念,提高教育技巧。
(4)開發(fā)社會資源,爭取社會支持。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐墓?、警察、校外教育機(jī)構(gòu),消除暴力隱患,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。
(二)特殊學(xué)生群體的處遇
1、繼父母家庭的學(xué)生及其特點
可能出現(xiàn)的問題:
過激的行為
語言障礙
低自尊
分裂的行為
封閉自己
服務(wù):個案、小組,對家庭進(jìn)行干預(yù),家庭會談或家庭治療
2、單親家庭的學(xué)生及其特點
可能面臨的原因:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力的問題
孩子照顧的問題
孩子角色認(rèn)同的問題
服務(wù):個案工作—情緒支持,運用社區(qū)資源,單親家長小組。
3、殘疾人家庭的學(xué)生及其特點
面臨的主要問題:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力
孩子的照顧問題
孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
服務(wù):個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
4、服刑人員家庭的學(xué)生及其特點
面臨的主要問題:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力
孩子的照顧問題
孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
服務(wù);個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
5、為轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的特點
面臨的主要問題:
同輩團(tuán)體的接納問題
教材教法的適應(yīng)問題
學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問題
服務(wù):適應(yīng)學(xué)校服務(wù),直接咨詢服務(wù);個案—分析診斷,擬訂輔導(dǎo)計劃。
6、特長學(xué)生的特點
面臨的主要問題:
情緒問題
同輩交往問題
適應(yīng)和發(fā)展問題
學(xué)習(xí)問題
服務(wù):個案工作、小組工作、認(rèn)知療法。
7、特殊學(xué)生群體的處遇
針對特殊群體學(xué)生,學(xué)校社會工作者可以從以下幾個方面開展工作:
情感支持
發(fā)展支持系統(tǒng)
挖掘社會資源
開發(fā)學(xué)生潛能
二、全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)
(一)全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):使學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
(1)樹立正確的價值觀、人生觀;
(2)培養(yǎng)對社會角色的認(rèn)同和社會責(zé)任感;
(3)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的生活技能;
(4)豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)興趣愛好,充實生活。
3、輔導(dǎo)方法:
(1)通過個案輔導(dǎo),進(jìn)行實踐指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生交往能力;
(2)通過團(tuán)體輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式,發(fā)展學(xué)生多種興趣;
(3)對重大創(chuàng)傷(意外變故、家庭突發(fā)事件、重大傷害、親人去世)的輔導(dǎo),社工要及時進(jìn)行危機(jī)介入,主要采取個案輔導(dǎo),處理學(xué)生情緒問題。
(二)全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)自覺性;
(2)疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,增加學(xué)習(xí)主動性;
(3)發(fā)展學(xué)生的學(xué)校興趣;
(4)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)方法
2、輔導(dǎo)方法:利用個案和小組方法,緩解考前焦慮緊張情緒,進(jìn)行心里輔導(dǎo),發(fā)揮真實水平。
(三)全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識,提高學(xué)生的就業(yè)能力。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:就業(yè)觀;勞動態(tài)度;就業(yè)服務(wù);就業(yè)訓(xùn)練。
2、輔導(dǎo)方法:
通過小組工作方法,開展職業(yè)或擇業(yè)的成長小組工作進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會之間的關(guān)系
1、與教師及家長溝通,解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵
2、為學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)
推進(jìn)照顧服務(wù)
鼓勵家長改變態(tài)度
提高家長的護(hù)理水平
與家長一起探討孩子的未來問題
3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)
4、參與社區(qū)發(fā)展工作
5、開發(fā)運用社區(qū)資源(人力、物力、財力、文獻(xiàn)和組織資源)
第二節(jié)學(xué)校社會工作的主要內(nèi)容
一、協(xié)助有“特殊需要”的學(xué)生
(一)偏差行為的處理
1、厭學(xué)行為的原因與特點
產(chǎn)生厭學(xué)問題的可能原因:
對老師的反感
缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
過分看重分?jǐn)?shù)
人際交往問題
缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)
望子成龍帶來的負(fù)擔(dān)——產(chǎn)生厭惡
2、逃學(xué)行為的原因與特點
(1)學(xué)生自身的原因:生理上由于智力不足,盲目逃學(xué);被歧視、冷落逃學(xué);人格不健全,無抗挫能力逃學(xué);無抱負(fù),自暴自棄逃學(xué)。
(2)學(xué)校的原因:學(xué)生被分快慢班而無成就感,造成心里傷害;教學(xué)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)業(yè)成就低;學(xué)校管教不當(dāng),學(xué)生不服。
(3)家庭因素:家庭發(fā)生變故,學(xué)生缺少關(guān)愛,造成人格問題,人際關(guān)系不暢;父母管教不當(dāng),過嚴(yán)或過松,學(xué)生發(fā)展不良。
為厭學(xué)、逃學(xué)學(xué)生的服務(wù)
個案工作、家長會、家訪、小組工作等,與老師溝通
3、校園暴力行為的原因與特點
(1)個人心里和生理因素。爭強好勝,追求新異,熱情有余,穩(wěn)定不足,易導(dǎo)致感情用事和突發(fā)事件。
(2)家庭因素。不適當(dāng)?shù)墓芙?,不和諧的父母關(guān)系。
(3)學(xué)校因素。不當(dāng)?shù)膶嵤╆P(guān)系、不當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒊林氐恼n業(yè)壓力。
(4)社區(qū)因素。社區(qū)環(huán)境污濁,不良的活動場所。
4、對學(xué)生特殊行為的處遇
(1)開展個案輔導(dǎo)。澄清學(xué)生角色,認(rèn)知問題行為后果,提供心里支持,疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)行為改變,形成良好行為。
(2)建立團(tuán)體,形成正向影響。利用小組工作方法,建立互助成長小組,相互支持,相互學(xué)習(xí),增強正向動機(jī),提高自信心。
(3)關(guān)注家庭,凝聚力量。通過家訪、家長會了解家長管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況,改善家庭環(huán)境,改變教育理念,提高教育技巧。
(4)開發(fā)社會資源,爭取社會支持。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐墓?、警察、校外教育機(jī)構(gòu),消除暴力隱患,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。
(二)特殊學(xué)生群體的處遇
1、繼父母家庭的學(xué)生及其特點
可能出現(xiàn)的問題:
過激的行為
語言障礙
低自尊
分裂的行為
封閉自己
服務(wù):個案、小組,對家庭進(jìn)行干預(yù),家庭會談或家庭治療
2、單親家庭的學(xué)生及其特點
可能面臨的原因:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力的問題
孩子照顧的問題
孩子角色認(rèn)同的問題
服務(wù):個案工作—情緒支持,運用社區(qū)資源,單親家長小組。
3、殘疾人家庭的學(xué)生及其特點
面臨的主要問題:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力
孩子的照顧問題
孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
服務(wù):個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
4、服刑人員家庭的學(xué)生及其特點
面臨的主要問題:
家庭成員的情緒問題
經(jīng)濟(jì)壓力
孩子的照顧問題
孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題
服務(wù);個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
5、為轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的特點
面臨的主要問題:
同輩團(tuán)體的接納問題
教材教法的適應(yīng)問題
學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問題
服務(wù):適應(yīng)學(xué)校服務(wù),直接咨詢服務(wù);個案—分析診斷,擬訂輔導(dǎo)計劃。
6、特長學(xué)生的特點
面臨的主要問題:
情緒問題
同輩交往問題
適應(yīng)和發(fā)展問題
學(xué)習(xí)問題
服務(wù):個案工作、小組工作、認(rèn)知療法。
7、特殊學(xué)生群體的處遇
針對特殊群體學(xué)生,學(xué)校社會工作者可以從以下幾個方面開展工作:
情感支持
發(fā)展支持系統(tǒng)
挖掘社會資源
開發(fā)學(xué)生潛能
二、全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)
(一)全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):使學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
(1)樹立正確的價值觀、人生觀;
(2)培養(yǎng)對社會角色的認(rèn)同和社會責(zé)任感;
(3)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的生活技能;
(4)豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)興趣愛好,充實生活。
3、輔導(dǎo)方法:
(1)通過個案輔導(dǎo),進(jìn)行實踐指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生交往能力;
(2)通過團(tuán)體輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式,發(fā)展學(xué)生多種興趣;
(3)對重大創(chuàng)傷(意外變故、家庭突發(fā)事件、重大傷害、親人去世)的輔導(dǎo),社工要及時進(jìn)行危機(jī)介入,主要采取個案輔導(dǎo),處理學(xué)生情緒問題。
(二)全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)自覺性;
(2)疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,增加學(xué)習(xí)主動性;
(3)發(fā)展學(xué)生的學(xué)校興趣;
(4)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)方法
2、輔導(dǎo)方法:利用個案和小組方法,緩解考前焦慮緊張情緒,進(jìn)行心里輔導(dǎo),發(fā)揮真實水平。
(三)全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)目標(biāo):正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識,提高學(xué)生的就業(yè)能力。
2、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:就業(yè)觀;勞動態(tài)度;就業(yè)服務(wù);就業(yè)訓(xùn)練。
2、輔導(dǎo)方法:
通過小組工作方法,開展職業(yè)或擇業(yè)的成長小組工作進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會之間的關(guān)系
1、與教師及家長溝通,解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵
2、為學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)
推進(jìn)照顧服務(wù)
鼓勵家長改變態(tài)度
提高家長的護(hù)理水平
與家長一起探討孩子的未來問題
3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)
4、參與社區(qū)發(fā)展工作
5、開發(fā)運用社區(qū)資源(人力、物力、財力、文獻(xiàn)和組織資源)