人的心情無(wú)時(shí)無(wú)刻不再變化。例如，從悲哀一下子變得喜悅；從冷靜一下子變得緊張；從開(kāi)心一下子變得憤怒……
今天，這樣的例子就轉(zhuǎn)移到了我的身上。叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們不約而同地從操場(chǎng)上、花園里、跑道上跑回教室。這節(jié)課原來(lái)應(yīng)該上體育，但體育不上了，所以只好上數(shù)學(xué)。老師在辦公室，語(yǔ)文課代表去批卷子了。班長(zhǎng)讓我和邱湘茹去問(wèn)語(yǔ)文作業(yè)，我和邱湘茹說(shuō)說(shuō)笑笑地去了語(yǔ)文老師辦公室。到了門(mén)口，我打開(kāi)門(mén)打了聲報(bào)告。哇！這么多老師，都在語(yǔ)文老師辦公室，我的臉立刻紅彤彤的。我原本應(yīng)該說(shuō)：“老師，語(yǔ)文作業(yè)是什么？”可這時(shí)的我像是變了個(gè)人似的：“語(yǔ)文老師，做語(yǔ)文，是什么？老師，作業(yè)是什么？”老師告訴了我們。我和邱湘茹回教室，在路上，我對(duì)自己剛才的所作所為，現(xiàn)在想起來(lái)連我自己都大吃一驚。我既然在這么多老師面前說(shuō)不完一句話。像是啞巴突然開(kāi)口說(shuō)話了似的，我的臉還是“高燒不退”，而邱湘茹卻若無(wú)其事。在那緊張的一刻，在那緊張的一瞬間，我究竟怎么做的。是??！在緊張的時(shí)候做的事，說(shuō)的話自己又怎知對(duì)錯(cuò)呢？當(dāng)時(shí)，只想著用些語(yǔ)言來(lái)掩飾這尷尬局面，所以便不知說(shuō)出的話是對(duì)還是錯(cuò)。
山東省萊州市土山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班五年級(jí):何彩霞
今天，這樣的例子就轉(zhuǎn)移到了我的身上。叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們不約而同地從操場(chǎng)上、花園里、跑道上跑回教室。這節(jié)課原來(lái)應(yīng)該上體育，但體育不上了，所以只好上數(shù)學(xué)。老師在辦公室，語(yǔ)文課代表去批卷子了。班長(zhǎng)讓我和邱湘茹去問(wèn)語(yǔ)文作業(yè)，我和邱湘茹說(shuō)說(shuō)笑笑地去了語(yǔ)文老師辦公室。到了門(mén)口，我打開(kāi)門(mén)打了聲報(bào)告。哇！這么多老師，都在語(yǔ)文老師辦公室，我的臉立刻紅彤彤的。我原本應(yīng)該說(shuō)：“老師，語(yǔ)文作業(yè)是什么？”可這時(shí)的我像是變了個(gè)人似的：“語(yǔ)文老師，做語(yǔ)文，是什么？老師，作業(yè)是什么？”老師告訴了我們。我和邱湘茹回教室，在路上，我對(duì)自己剛才的所作所為，現(xiàn)在想起來(lái)連我自己都大吃一驚。我既然在這么多老師面前說(shuō)不完一句話。像是啞巴突然開(kāi)口說(shuō)話了似的，我的臉還是“高燒不退”，而邱湘茹卻若無(wú)其事。在那緊張的一刻，在那緊張的一瞬間，我究竟怎么做的。是??！在緊張的時(shí)候做的事，說(shuō)的話自己又怎知對(duì)錯(cuò)呢？當(dāng)時(shí)，只想著用些語(yǔ)言來(lái)掩飾這尷尬局面，所以便不知說(shuō)出的話是對(duì)還是錯(cuò)。
山東省萊州市土山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班五年級(jí):何彩霞