一所生源和硬件均處于“洼地”的普通公辦中學(xué)，選擇適合學(xué)生的教育打了翻身仗
本報記者 李愛銘
中小學(xué)校長因為忙于行政事務(wù)難得光顧課堂，似乎已習(xí)以為常。而虹口區(qū)金沙中學(xué)校長李鐵英不僅一直擔(dān)任班主任，還連續(xù)幾年給畢業(yè)班上英語課。在她帶動下，學(xué)校所有行政干部都在教學(xué)一線上課。這所生源和硬件均處于“洼地”的普通公辦中學(xué)，近兩年取得了長足進步。
“洼地”里當(dāng)校長
金沙中學(xué)附近，新小區(qū)高樓林立，但周圍的家長大多把孩子送進了民辦初中，金沙中學(xué)卻成了生源“洼地”。
李鐵英說，1995年到金沙中學(xué)當(dāng)老師，第家訪時心理落差很大?！鞍睬鹇飞霞壹覒魬魺籂t，小巷子一個人都要側(cè)身通行。不少學(xué)生的兩條腿被蟲子咬得體無完膚，讓人看了心痛。家里的條件，可想而知?！奔议L中，小學(xué)初中學(xué)歷者超過一半，沒有工作的比有職業(yè)的多。成才之路在何方？學(xué)生迷茫；學(xué)校是拆是留？老師也迷茫。
2006年，李鐵英走馬上任當(dāng)校長。由于經(jīng)濟、家庭、社會環(huán)境的不利影響，學(xué)生厭學(xué)、閉塞、無助……如何開啟他們的心靈，幫他們走上正軌，成為學(xué)校的首要任務(wù)。
兼職“大班長”
從班主任到校長，李鐵英上任后，沒有脫離教學(xué)一線。連續(xù)幾年，她都兼任班主任，并且每年都承擔(dān)英語成績薄弱的畢業(yè)班的英語教學(xué)。每周至少6節(jié)課，外加作業(yè)批改、周記檢查、考試分析……經(jīng)過她的手，原來墊底的班級后都達到中游水平。
“教而優(yōu)則仕，學(xué)校好老師本來就少，好老師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)再不上課，學(xué)生受損失！”李鐵英身先士卒，學(xué)校工會主席教初三數(shù)學(xué)、教導(dǎo)主任教初二數(shù)學(xué)……9位行政干部，沒有一人離開課堂，團結(jié)一心撲在教學(xué)上。
李鐵英是“大班長”，全校近400名學(xué)生，她都能叫得出名字。每天學(xué)生早讀時，她走進各班對著講臺上的座位表挨個對學(xué)生?！拔覀儗W(xué)校的生源特殊，只有詳細(xì)了解其家庭情況、思想動態(tài)，有針對性地提出教育對策，教育才能入心有效?！?BR> “花兒樂隊”隊長
早些年，在虹口區(qū)的質(zhì)量監(jiān)測中，金沙中學(xué)預(yù)備年級幾乎門門都是倒數(shù)一、二名。而這兩年，學(xué)校中考科目合格率均超過90%，語文等學(xué)科合格率年年達100%，高中錄取率近75%。年年有人考入高中“四大”，每年都有十幾人考入市實驗性示范性高中?！巴莸亍贝蛄朔碚?，虹口區(qū)將此譽為“金沙現(xiàn)象”。李鐵英說，靠的是“不等、不靠、不要、不怨。抓教育本質(zhì)，選擇適合學(xué)生的教育。激勵、喚醒、鼓勵學(xué)生前進。”
預(yù)備年級的不少學(xué)生說，老師叫他們“寶貝”，聽上去像爸媽一樣溫暖。而初三年級組有個好聽的名字，叫“花兒樂隊”。李鐵英擔(dān)任隊長，全體初三教師是樂隊成員，齊心協(xié)力花費心思，變著花樣促進學(xué)生學(xué)習(xí)。初三也設(shè)“重點班”，但這個重點班由十幾名學(xué)習(xí)困難學(xué)生組成。李鐵英帶領(lǐng)各科老師輪番上陣為他們“開小灶”，手把手幫其提高成績和學(xué)習(xí)興趣。小俞同學(xué)起初沒有一門功課及格，一年“重點班”讀下來，中考時除了英語，其它課都及格了。被市園林學(xué)校錄取后，興奮地買了冷飲感謝老師。
“只要我們不放棄，很多孩子還是有希望的。只要老師們齊心，學(xué)校定會有發(fā)展?！崩铊F英的實干和實話，讓廣大教師成為她忠實的“粉絲”。同事們說：“李校長的人格魅力把我們?nèi)诨?，我們都想為她分憂。再好的學(xué)校挖我們，我們也不會離開”。
本報記者 李愛銘
中小學(xué)校長因為忙于行政事務(wù)難得光顧課堂，似乎已習(xí)以為常。而虹口區(qū)金沙中學(xué)校長李鐵英不僅一直擔(dān)任班主任，還連續(xù)幾年給畢業(yè)班上英語課。在她帶動下，學(xué)校所有行政干部都在教學(xué)一線上課。這所生源和硬件均處于“洼地”的普通公辦中學(xué)，近兩年取得了長足進步。
“洼地”里當(dāng)校長
金沙中學(xué)附近，新小區(qū)高樓林立，但周圍的家長大多把孩子送進了民辦初中，金沙中學(xué)卻成了生源“洼地”。
李鐵英說，1995年到金沙中學(xué)當(dāng)老師，第家訪時心理落差很大?！鞍睬鹇飞霞壹覒魬魺籂t，小巷子一個人都要側(cè)身通行。不少學(xué)生的兩條腿被蟲子咬得體無完膚，讓人看了心痛。家里的條件，可想而知?！奔议L中，小學(xué)初中學(xué)歷者超過一半，沒有工作的比有職業(yè)的多。成才之路在何方？學(xué)生迷茫；學(xué)校是拆是留？老師也迷茫。
2006年，李鐵英走馬上任當(dāng)校長。由于經(jīng)濟、家庭、社會環(huán)境的不利影響，學(xué)生厭學(xué)、閉塞、無助……如何開啟他們的心靈，幫他們走上正軌，成為學(xué)校的首要任務(wù)。
兼職“大班長”
從班主任到校長，李鐵英上任后，沒有脫離教學(xué)一線。連續(xù)幾年，她都兼任班主任，并且每年都承擔(dān)英語成績薄弱的畢業(yè)班的英語教學(xué)。每周至少6節(jié)課，外加作業(yè)批改、周記檢查、考試分析……經(jīng)過她的手，原來墊底的班級后都達到中游水平。
“教而優(yōu)則仕，學(xué)校好老師本來就少，好老師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)再不上課，學(xué)生受損失！”李鐵英身先士卒，學(xué)校工會主席教初三數(shù)學(xué)、教導(dǎo)主任教初二數(shù)學(xué)……9位行政干部，沒有一人離開課堂，團結(jié)一心撲在教學(xué)上。
李鐵英是“大班長”，全校近400名學(xué)生，她都能叫得出名字。每天學(xué)生早讀時，她走進各班對著講臺上的座位表挨個對學(xué)生?！拔覀儗W(xué)校的生源特殊，只有詳細(xì)了解其家庭情況、思想動態(tài)，有針對性地提出教育對策，教育才能入心有效?！?BR> “花兒樂隊”隊長
早些年，在虹口區(qū)的質(zhì)量監(jiān)測中，金沙中學(xué)預(yù)備年級幾乎門門都是倒數(shù)一、二名。而這兩年，學(xué)校中考科目合格率均超過90%，語文等學(xué)科合格率年年達100%，高中錄取率近75%。年年有人考入高中“四大”，每年都有十幾人考入市實驗性示范性高中?！巴莸亍贝蛄朔碚?，虹口區(qū)將此譽為“金沙現(xiàn)象”。李鐵英說，靠的是“不等、不靠、不要、不怨。抓教育本質(zhì)，選擇適合學(xué)生的教育。激勵、喚醒、鼓勵學(xué)生前進。”
預(yù)備年級的不少學(xué)生說，老師叫他們“寶貝”，聽上去像爸媽一樣溫暖。而初三年級組有個好聽的名字，叫“花兒樂隊”。李鐵英擔(dān)任隊長，全體初三教師是樂隊成員，齊心協(xié)力花費心思，變著花樣促進學(xué)生學(xué)習(xí)。初三也設(shè)“重點班”，但這個重點班由十幾名學(xué)習(xí)困難學(xué)生組成。李鐵英帶領(lǐng)各科老師輪番上陣為他們“開小灶”，手把手幫其提高成績和學(xué)習(xí)興趣。小俞同學(xué)起初沒有一門功課及格，一年“重點班”讀下來，中考時除了英語，其它課都及格了。被市園林學(xué)校錄取后，興奮地買了冷飲感謝老師。
“只要我們不放棄，很多孩子還是有希望的。只要老師們齊心，學(xué)校定會有發(fā)展?！崩铊F英的實干和實話，讓廣大教師成為她忠實的“粉絲”。同事們說：“李校長的人格魅力把我們?nèi)诨?，我們都想為她分憂。再好的學(xué)校挖我們，我們也不會離開”。