一、培養(yǎng)目標及規(guī)格要求
本專業(yè)培養(yǎng)學生樹立堅定正確的政治方向，有強烈的社會責任感、熱愛祖國、熱愛人民，成為有理想、有道德的，能掌握較堅實的數學基礎理論、基本知識和方法，熟悉教育學、心理學基本理論和數學教學方法，具有較新的知識結構及較強的業(yè)務操作能力，具備一定的運用理論知識和技能，獨立分析和解決實際問題的能力的專門人才。
二、專業(yè)類別、教學形式及學制
數理類（理科）：夜大，學制三年；函授，學制三年
三、主要課程設置及其簡介
大學語文、英語、計算機文化基礎、解析幾何、數學分析、高等代數、普通物理、高等幾何、概率論與數理統(tǒng)計、初等代數研究、初等幾何研究。
大學語文：大學語文是全國成人高等教育除中文專業(yè)以外其它專業(yè)的公共必修課，本課程介紹中化民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、世界文學有重要影響的作家、作品，使學生提高語文水平，能順利而準確地閱讀一般文章，學術論著和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強的閱讀理解能力。并進一步掌握一定的文學基礎知識，具有分析評價、鑒賞文學作品的初步能力，掌握運用語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。
英語：大學英語的教學目的是對學生進行英語應用導向訓練，提高學生的讀、聽、寫、說、譯的能力，培養(yǎng)學生在日常生活中綜合使用英語語言的技能，分擔一般事務性外語工作。掌握良好的語言學習方法，提高文化教育素質，以適應社會發(fā)展和經濟建設的需要。
計算機文化基礎：計算機基礎課是面向非計算機專業(yè)大學生的公共基礎課，是培養(yǎng)跨世紀人才的重要保證。它既是文化基礎、公共基礎，又是技術基礎，并具有很強的應用性和工具性。本課程主要使學生掌握計算機軟、硬件技術的基礎知識，培養(yǎng)學生在本專業(yè)與相關領域中的計算機應用、開發(fā)能力，培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識，提高學生的計算機文化素質。
解析幾何：解析幾何是高等師范院校教學專業(yè)的一門幾何課程，也是數學專業(yè)主要的基礎課程之一。主要包括二個方面：（1）平面解析幾何部分：直線、圓錐曲線，坐標變換和二次曲線的一般理論。（2）空間解析幾何部分：矢量代數；軌跡與議程；平面與空間直線的議程和相關位置；柱面、錐面、旋轉曲面和特殊二次曲面；二次曲面的一般理論。開設解析幾何課程的目的，是使學生在中學幾何知識的基礎上，進一步掌握矢量代數、空間直線與基礎，并能在較高理論水平基礎上指導今后中學幾何課教學工作。
數學分析：本課程是數學與應用數學專業(yè)（師范類）重要的基礎課之一，它的主要內容：極限論、一元微積分、多元微積分和級數論等。開設本課程的目的是使學生獲得較為系統(tǒng)的數學分析的基礎知識、基本理論和基本技能，并為本專業(yè)的其他課程打下必要的基礎。本課程對初等數學有較好的指導作用，對數學意識和數學應用能力的培養(yǎng)有較大促進作用。
高等代數：高等代數是中學數學的繼續(xù)與發(fā)展，是數學中一門重要的專業(yè)基礎課程。高等代數的思想和方法貫穿于數學及應用數學的很多分支中，也是數學專業(yè)中一些后繼課程的重要基礎。它的主要內容有：多項式理論、線性方程組理論、矩陣理論及其應用、線性空間理論。學好高等代數對數學專業(yè)和應用數學專業(yè)的學生都是必須的。
初等幾何：初等幾何研究的對象是多方面的。如：中學缺陷的補充，教材內容的融會貫通，獨立工作能力的養(yǎng)成，克服學習中困難的剛毅精神的培養(yǎng)等等。它的主要內容有證題法、初等幾何變換，度量與計算。軌跡的三種類型及各種類型的例子。作圖題、心規(guī)作圖。定位作圖與不定位作圖，基本作圖以及作圖的各種方法并舉例說明。立體幾何，點、直線、平面的相互位置關系及其有關定理。通過課程的學習，對初等幾何，既要有概括而聯(lián)的知識，獲得觀察、分析、綜合、推究的能力，又要掌握通用方法，具備足夠的熟練技巧，并能愉快勝任中學幾何教學，從中發(fā)現問題、解決問題，以便得到鍛煉、提高。
初等代數：本課程在中學代數知識的基礎上進行了系統(tǒng)的論述，加深加寬了有關內容，如數、解析式、函數、方程、不等式、排列與組合、數列。它是從理論與實際兩方面對中學代數作了進一步的提高，對中學代數無法回答或不能徹底回答的一些問題，從理論上給以必要的論述，目的是使學習者對初等代數有一個全面的、深入的了解，為培養(yǎng)合格的中學教師打下基礎。
概率論與數理統(tǒng)計：概率論與數理統(tǒng)計是數學中與現實世紀聯(lián)系密切、應用廣泛的學科之一。它的主要內容包括：隨機事件與概率、隨機變量及其分布、隨機變量的數學特征、大數定律及中心極限定理。概率論的研究對象是隨機現象的數量規(guī)律。而隨機現象在自然、社會、科學研究等各個領域大量存在，本課程開設的目的就是要培養(yǎng)學生認識和處理隨機現象的能力，使學生能勝任各類中等學校中開設的概率論內容的教學任務。
本專業(yè)培養(yǎng)學生樹立堅定正確的政治方向，有強烈的社會責任感、熱愛祖國、熱愛人民，成為有理想、有道德的，能掌握較堅實的數學基礎理論、基本知識和方法，熟悉教育學、心理學基本理論和數學教學方法，具有較新的知識結構及較強的業(yè)務操作能力，具備一定的運用理論知識和技能，獨立分析和解決實際問題的能力的專門人才。
二、專業(yè)類別、教學形式及學制
數理類（理科）：夜大，學制三年；函授，學制三年
三、主要課程設置及其簡介
大學語文、英語、計算機文化基礎、解析幾何、數學分析、高等代數、普通物理、高等幾何、概率論與數理統(tǒng)計、初等代數研究、初等幾何研究。
大學語文：大學語文是全國成人高等教育除中文專業(yè)以外其它專業(yè)的公共必修課，本課程介紹中化民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、世界文學有重要影響的作家、作品，使學生提高語文水平，能順利而準確地閱讀一般文章，學術論著和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強的閱讀理解能力。并進一步掌握一定的文學基礎知識，具有分析評價、鑒賞文學作品的初步能力，掌握運用語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。
英語：大學英語的教學目的是對學生進行英語應用導向訓練，提高學生的讀、聽、寫、說、譯的能力，培養(yǎng)學生在日常生活中綜合使用英語語言的技能，分擔一般事務性外語工作。掌握良好的語言學習方法，提高文化教育素質，以適應社會發(fā)展和經濟建設的需要。
計算機文化基礎：計算機基礎課是面向非計算機專業(yè)大學生的公共基礎課，是培養(yǎng)跨世紀人才的重要保證。它既是文化基礎、公共基礎，又是技術基礎，并具有很強的應用性和工具性。本課程主要使學生掌握計算機軟、硬件技術的基礎知識，培養(yǎng)學生在本專業(yè)與相關領域中的計算機應用、開發(fā)能力，培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識，提高學生的計算機文化素質。
解析幾何：解析幾何是高等師范院校教學專業(yè)的一門幾何課程，也是數學專業(yè)主要的基礎課程之一。主要包括二個方面：（1）平面解析幾何部分：直線、圓錐曲線，坐標變換和二次曲線的一般理論。（2）空間解析幾何部分：矢量代數；軌跡與議程；平面與空間直線的議程和相關位置；柱面、錐面、旋轉曲面和特殊二次曲面；二次曲面的一般理論。開設解析幾何課程的目的，是使學生在中學幾何知識的基礎上，進一步掌握矢量代數、空間直線與基礎，并能在較高理論水平基礎上指導今后中學幾何課教學工作。
數學分析：本課程是數學與應用數學專業(yè)（師范類）重要的基礎課之一，它的主要內容：極限論、一元微積分、多元微積分和級數論等。開設本課程的目的是使學生獲得較為系統(tǒng)的數學分析的基礎知識、基本理論和基本技能，并為本專業(yè)的其他課程打下必要的基礎。本課程對初等數學有較好的指導作用，對數學意識和數學應用能力的培養(yǎng)有較大促進作用。
高等代數：高等代數是中學數學的繼續(xù)與發(fā)展，是數學中一門重要的專業(yè)基礎課程。高等代數的思想和方法貫穿于數學及應用數學的很多分支中，也是數學專業(yè)中一些后繼課程的重要基礎。它的主要內容有：多項式理論、線性方程組理論、矩陣理論及其應用、線性空間理論。學好高等代數對數學專業(yè)和應用數學專業(yè)的學生都是必須的。
初等幾何：初等幾何研究的對象是多方面的。如：中學缺陷的補充，教材內容的融會貫通，獨立工作能力的養(yǎng)成，克服學習中困難的剛毅精神的培養(yǎng)等等。它的主要內容有證題法、初等幾何變換，度量與計算。軌跡的三種類型及各種類型的例子。作圖題、心規(guī)作圖。定位作圖與不定位作圖，基本作圖以及作圖的各種方法并舉例說明。立體幾何，點、直線、平面的相互位置關系及其有關定理。通過課程的學習，對初等幾何，既要有概括而聯(lián)的知識，獲得觀察、分析、綜合、推究的能力，又要掌握通用方法，具備足夠的熟練技巧，并能愉快勝任中學幾何教學，從中發(fā)現問題、解決問題，以便得到鍛煉、提高。
初等代數：本課程在中學代數知識的基礎上進行了系統(tǒng)的論述，加深加寬了有關內容，如數、解析式、函數、方程、不等式、排列與組合、數列。它是從理論與實際兩方面對中學代數作了進一步的提高，對中學代數無法回答或不能徹底回答的一些問題，從理論上給以必要的論述，目的是使學習者對初等代數有一個全面的、深入的了解，為培養(yǎng)合格的中學教師打下基礎。
概率論與數理統(tǒng)計：概率論與數理統(tǒng)計是數學中與現實世紀聯(lián)系密切、應用廣泛的學科之一。它的主要內容包括：隨機事件與概率、隨機變量及其分布、隨機變量的數學特征、大數定律及中心極限定理。概率論的研究對象是隨機現象的數量規(guī)律。而隨機現象在自然、社會、科學研究等各個領域大量存在，本課程開設的目的就是要培養(yǎng)學生認識和處理隨機現象的能力，使學生能勝任各類中等學校中開設的概率論內容的教學任務。