青少年階段的定義、主要特征與面臨的主要問題考試用書
定義
青少年期為12～18歲，是個體身心發(fā)展的關鍵時期，這個時期常常被稱為“成長期”，“混沌期”、“危險期”
生理發(fā)展
青少年階段，各種生理機能逐步增強，身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經系統(tǒng)的發(fā)育處于兒童與成年人之間的水平。生殖系統(tǒng)和第二性征已經基本發(fā)育成熟，具備了生育的能力
男孩從13歲起，生殖器官開始迅速發(fā)育，到15、16歲出現(xiàn)了第一次遺精，這意味著男性性功能的成熟。女孩的生殖器官在12歲左右迅速發(fā)育，14歲左右出現(xiàn)月經初潮，標志著她們的性功能逐漸成熟
心理發(fā)展
青少年的思維與學齡兒童的思維不同，主要有三個方面的特點：
（1）青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維
（2）青少年的邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段
（3）青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期
青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內容、強度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強情緒的自我調節(jié)。隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的性心理有了相應的發(fā)展，其主要表現(xiàn)是性意識的發(fā)展
社會性發(fā)展
青少年期的社會性發(fā)展是由青少年社會化的任務決定的，青少年社會化的核心任務是自我意識，道德觀和社會交往的進一步發(fā)展
青少年期的家庭、學校、同伴和社會等方面呈現(xiàn)出各自特征。正常的家庭應尊重青少年的獨立性，與青少年加強溝通，并提出建設性的意見。學校的正確教育方式十分重要。宏觀環(huán)境對青少年的影響逐漸擴大。部分青少年在準備不足的情況下過早接觸社會，少數青少年受到社會負面信息的不良影響
主要問題
這一階段面臨的主要問題有：青少年要度過“危險期”，經不住環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏差，如早戀、犯罪和適應不良等問題。學業(yè)上的失敗會導致多重的負責影響。在這一階段家庭和學校良好的合作關系對于幫助青少年健康成長
定義
青少年期為12～18歲，是個體身心發(fā)展的關鍵時期，這個時期常常被稱為“成長期”，“混沌期”、“危險期”
生理發(fā)展
青少年階段，各種生理機能逐步增強，身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經系統(tǒng)的發(fā)育處于兒童與成年人之間的水平。生殖系統(tǒng)和第二性征已經基本發(fā)育成熟，具備了生育的能力
男孩從13歲起，生殖器官開始迅速發(fā)育，到15、16歲出現(xiàn)了第一次遺精，這意味著男性性功能的成熟。女孩的生殖器官在12歲左右迅速發(fā)育，14歲左右出現(xiàn)月經初潮，標志著她們的性功能逐漸成熟
心理發(fā)展
青少年的思維與學齡兒童的思維不同，主要有三個方面的特點：
（1）青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維
（2）青少年的邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段
（3）青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期
青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內容、強度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強情緒的自我調節(jié)。隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的性心理有了相應的發(fā)展，其主要表現(xiàn)是性意識的發(fā)展
社會性發(fā)展
青少年期的社會性發(fā)展是由青少年社會化的任務決定的，青少年社會化的核心任務是自我意識，道德觀和社會交往的進一步發(fā)展
青少年期的家庭、學校、同伴和社會等方面呈現(xiàn)出各自特征。正常的家庭應尊重青少年的獨立性，與青少年加強溝通，并提出建設性的意見。學校的正確教育方式十分重要。宏觀環(huán)境對青少年的影響逐漸擴大。部分青少年在準備不足的情況下過早接觸社會，少數青少年受到社會負面信息的不良影響
主要問題
這一階段面臨的主要問題有：青少年要度過“危險期”，經不住環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏差，如早戀、犯罪和適應不良等問題。學業(yè)上的失敗會導致多重的負責影響。在這一階段家庭和學校良好的合作關系對于幫助青少年健康成長