記者從北京教育考試院獲悉，自考《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程09年12月首次向考生發(fā)布“成績分析報告”。網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查顯示，超過九成的考生滿意度較高。
據(jù)了解，2009年北京教育考試院首次開展了自學(xué)考試領(lǐng)域診斷性評價項目，并于同年12月通過網(wǎng)絡(luò)免費向考生提供了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的“成績分析報告”。該報告是對傳統(tǒng)自考成績報告的改革，在我國自考領(lǐng)域尚屬首次。
相關(guān)負責(zé)人介紹，在提供“成績分析報告”的同時，考試管理機構(gòu)還設(shè)計了關(guān)于“成績分析報告”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。結(jié)果顯示，“考試成績分析報告”能滿足考生需求，提高了考生后續(xù)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
自考生缺乏足夠的教師面授指導(dǎo)，而傳統(tǒng)的考試成績報告僅提供一個后分數(shù)，自考生不滿足于這樣的“總分”式成績報告。有89.3%的考生認為考試管理機構(gòu)應(yīng)該提供具有問題診斷功能的“成績分析報告”，無論考試通過還是未通過，考生都很需要。
調(diào)查結(jié)果顯示，考生普遍認同學(xué)科專家的學(xué)習(xí)建議。有91.3%的考生對“成績分析報告”持認可態(tài)度，認為“考試管理機構(gòu)提供成績分析報告是更加負責(zé)任的行為”，有助于考生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
91.2%的考生對“成績分析報告”的滿意度較高，認為診斷報告有利于他們明確本門課程所考核的能力結(jié)構(gòu)特點，有助于他們了解自身知識掌握狀況，發(fā)現(xiàn)自身的不足并采取有效的補救措施，有針對性地安排后續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是對報告中的學(xué)習(xí)建議內(nèi)容，90%以上的考生認為“報告內(nèi)容很詳細”，“有關(guān)學(xué)習(xí)建議的內(nèi)容很實用”。
本次“成績分析報告”對未達標考生做了更為深入的評價，對他們的知識薄弱環(huán)節(jié)進行了詳細描述并提供科學(xué)的學(xué)習(xí)建議。調(diào)查結(jié)果顯示，未達標考生的自我效能感普遍提高，有92.5%的考生認為“自己有信心通過下次考試”。
相關(guān)負責(zé)人表示，本次“成績分析報告”是將診斷性評價技術(shù)應(yīng)用于自學(xué)考試領(lǐng)域的嘗試。北京教育考試院今后將不斷改進評價方案，為考生提供更科學(xué)、準確、個性化的評價服務(wù)。（記者：任衛(wèi)軍 通訊員：田霖）
據(jù)了解，2009年北京教育考試院首次開展了自學(xué)考試領(lǐng)域診斷性評價項目，并于同年12月通過網(wǎng)絡(luò)免費向考生提供了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的“成績分析報告”。該報告是對傳統(tǒng)自考成績報告的改革，在我國自考領(lǐng)域尚屬首次。
相關(guān)負責(zé)人介紹，在提供“成績分析報告”的同時，考試管理機構(gòu)還設(shè)計了關(guān)于“成績分析報告”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。結(jié)果顯示，“考試成績分析報告”能滿足考生需求，提高了考生后續(xù)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
自考生缺乏足夠的教師面授指導(dǎo)，而傳統(tǒng)的考試成績報告僅提供一個后分數(shù)，自考生不滿足于這樣的“總分”式成績報告。有89.3%的考生認為考試管理機構(gòu)應(yīng)該提供具有問題診斷功能的“成績分析報告”，無論考試通過還是未通過，考生都很需要。
調(diào)查結(jié)果顯示，考生普遍認同學(xué)科專家的學(xué)習(xí)建議。有91.3%的考生對“成績分析報告”持認可態(tài)度，認為“考試管理機構(gòu)提供成績分析報告是更加負責(zé)任的行為”，有助于考生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
91.2%的考生對“成績分析報告”的滿意度較高，認為診斷報告有利于他們明確本門課程所考核的能力結(jié)構(gòu)特點，有助于他們了解自身知識掌握狀況，發(fā)現(xiàn)自身的不足并采取有效的補救措施，有針對性地安排后續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是對報告中的學(xué)習(xí)建議內(nèi)容，90%以上的考生認為“報告內(nèi)容很詳細”，“有關(guān)學(xué)習(xí)建議的內(nèi)容很實用”。
本次“成績分析報告”對未達標考生做了更為深入的評價，對他們的知識薄弱環(huán)節(jié)進行了詳細描述并提供科學(xué)的學(xué)習(xí)建議。調(diào)查結(jié)果顯示，未達標考生的自我效能感普遍提高，有92.5%的考生認為“自己有信心通過下次考試”。
相關(guān)負責(zé)人表示，本次“成績分析報告”是將診斷性評價技術(shù)應(yīng)用于自學(xué)考試領(lǐng)域的嘗試。北京教育考試院今后將不斷改進評價方案，為考生提供更科學(xué)、準確、個性化的評價服務(wù)。（記者：任衛(wèi)軍 通訊員：田霖）