一、新舊課標在知識點上的對比
新課標歷史教材(人教版)與舊課標的知識點相比，有很多變化。明顯之處是教材編寫由原來的大綱版變成了模塊版；第二個變化則表現(xiàn)為在原有知識內(nèi)容上又增加了很多新內(nèi)容；第三個變化在原有內(nèi)容的掌握程度上有不同的要求?，F(xiàn)列舉如下：
1.大綱版(即按朝代順序編寫)到模塊版的變化：
原人教社大綱版教材是按照朝代順序編寫。
古代史：先秦時期(春秋、戰(zhàn)國)、秦漢時期、魏晉南北朝、隋唐時期、五代遼宋夏金元時期、明清時期。每個歷史階段包含政治、經(jīng)濟、文化、民族關系、對外關系等內(nèi)容。
新課標人教社模塊版教材顧名思義是按歷史模塊編寫的，高中歷史部分分為必修與選修兩大塊內(nèi)容。
必修課程分為三部分，即必修(I)政治、必修(II)經(jīng)濟、必修(III)思想文化；選修課程也有三部分，即選修(一)歷重大改革回眸、(二)近代社會的民主思想與實踐、(四)中外歷史人物評說(共六本教材)。更適合有一定歷史基礎的學生學習。
2.新增加的歷史知識：例如中國古代政治制度中的分封制與宗法制、明朝的內(nèi)閣；古代希臘羅馬的政治制度、法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》等。經(jīng)濟方面要在原有知識基礎之上擴大知識面；思想文化方面：宋明理學、古希臘學者，以及增加了科學技術與文學藝術記憶的涵蓋面。
選修中多了一些重要的人物和事件。例如：梭倫改革、北魏孝文帝改革、歐洲的宗教改革、穆罕默德阿里改革等。一些重要人物的出現(xiàn)如：柏拉圖、亞里士多德、甘地、凱末爾等。
3.掌握程度的變化：
有些知識點比原來要求要難要深，主要表現(xiàn)在政治制度及思想文化上，但多數(shù)內(nèi)容雖然記憶的多了，但難度明顯減小，例如民主革命階段的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等等。
二、給學生在新課標的學法上或復習上的建議。
1.重視教材內(nèi)容：要做到充分運用教材中的所有文字部分，包括注釋、圖示、課堂提示等文字內(nèi)容都要重點落實，不要存在僥幸心理。
2.提高上課效率：認真聽好每一節(jié)課，把握教師的教學思路，掌握知識的重點難點，認真記好課堂筆記，克服學習上的惰性。
3.做好知識的落實：平時上課知識講到哪兒就要記憶到哪兒，要做到滾雪球式的知識記憶，切忌考前臨時抱佛腳，若等到考試前再集中復習將會后悔晚矣。
新課標歷史教材(人教版)與舊課標的知識點相比，有很多變化。明顯之處是教材編寫由原來的大綱版變成了模塊版；第二個變化則表現(xiàn)為在原有知識內(nèi)容上又增加了很多新內(nèi)容；第三個變化在原有內(nèi)容的掌握程度上有不同的要求?，F(xiàn)列舉如下：
1.大綱版(即按朝代順序編寫)到模塊版的變化：
原人教社大綱版教材是按照朝代順序編寫。
古代史：先秦時期(春秋、戰(zhàn)國)、秦漢時期、魏晉南北朝、隋唐時期、五代遼宋夏金元時期、明清時期。每個歷史階段包含政治、經(jīng)濟、文化、民族關系、對外關系等內(nèi)容。
新課標人教社模塊版教材顧名思義是按歷史模塊編寫的，高中歷史部分分為必修與選修兩大塊內(nèi)容。
必修課程分為三部分，即必修(I)政治、必修(II)經(jīng)濟、必修(III)思想文化；選修課程也有三部分，即選修(一)歷重大改革回眸、(二)近代社會的民主思想與實踐、(四)中外歷史人物評說(共六本教材)。更適合有一定歷史基礎的學生學習。
2.新增加的歷史知識：例如中國古代政治制度中的分封制與宗法制、明朝的內(nèi)閣；古代希臘羅馬的政治制度、法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》等。經(jīng)濟方面要在原有知識基礎之上擴大知識面；思想文化方面：宋明理學、古希臘學者，以及增加了科學技術與文學藝術記憶的涵蓋面。
選修中多了一些重要的人物和事件。例如：梭倫改革、北魏孝文帝改革、歐洲的宗教改革、穆罕默德阿里改革等。一些重要人物的出現(xiàn)如：柏拉圖、亞里士多德、甘地、凱末爾等。
3.掌握程度的變化：
有些知識點比原來要求要難要深，主要表現(xiàn)在政治制度及思想文化上，但多數(shù)內(nèi)容雖然記憶的多了，但難度明顯減小，例如民主革命階段的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等等。
二、給學生在新課標的學法上或復習上的建議。
1.重視教材內(nèi)容：要做到充分運用教材中的所有文字部分，包括注釋、圖示、課堂提示等文字內(nèi)容都要重點落實，不要存在僥幸心理。
2.提高上課效率：認真聽好每一節(jié)課，把握教師的教學思路，掌握知識的重點難點，認真記好課堂筆記，克服學習上的惰性。
3.做好知識的落實：平時上課知識講到哪兒就要記憶到哪兒，要做到滾雪球式的知識記憶，切忌考前臨時抱佛腳，若等到考試前再集中復習將會后悔晚矣。