2010年吉林省公選領(lǐng)導(dǎo)考試"三關(guān)九試"解讀

2010年吉林省公選工作已拉開帷幕，下面我就吉林省今年公選的“三關(guān)九試”進(jìn)行解讀，旨在為參考的各位領(lǐng)導(dǎo)干部提供借鑒。
    一 什么是“三關(guān)九試”?
    所謂“三關(guān)九試”是指吉林2010年公選考試的基本環(huán)節(jié)與考試形式?！叭P(guān)”是指三個(gè)考試階段，即筆試階段，面試階段，測(cè)試階段?！熬旁嚒笔侵溉齻€(gè)考試階段中的各有三個(gè)考試環(huán)節(jié)，即筆試階段：①基本素質(zhì)②領(lǐng)導(dǎo)能力③專業(yè)素質(zhì);面試階段：①半結(jié)構(gòu)化面試②領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐模擬③無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論;測(cè)試階段：①領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)測(cè)試(人機(jī)對(duì)話)②心理素質(zhì)測(cè)試③崗位適應(yīng)度測(cè)試。這就構(gòu)成了2010年吉林公選考試的基本階段與基本環(huán)節(jié)，我們稱之為“三關(guān)九試”。吉林省公選公告中明示了“三關(guān)九試”的具體測(cè)評(píng)要素指標(biāo)，考試內(nèi)容與形式，時(shí)間，分值比重等，請(qǐng)諸位去閱讀公告便一目了然。
    二“三關(guān)九試”有那些特點(diǎn)特色?
    總的感覺是勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，重在能力，立足選才，全面多元，引領(lǐng)潮流。具體表現(xiàn)在“四新”上：
    (一)“三關(guān)九試”的測(cè)評(píng)方法新
    它一改以往的那種“筆試一張卷”，“面試結(jié)構(gòu)化”的定式，對(duì)公選測(cè)評(píng)方法進(jìn)行了重大改革，尤其凸顯了重點(diǎn)測(cè)評(píng)素質(zhì)，能力，潛力上，特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)“干什么考什么”及崗位適應(yīng)度上，因而提高了選才的標(biāo)準(zhǔn)和難度。
    (二)“三關(guān)九試”的命題形式新
    這種命題形式結(jié)合了我國(guó)公選考試的經(jīng)驗(yàn)與成果，運(yùn)用了現(xiàn)代化的測(cè)評(píng)方法，引領(lǐng)了我國(guó)公選考試的新潮流。
    與往年相比：筆試增加了“領(lǐng)導(dǎo)能力”測(cè)試環(huán)節(jié);面試增加了“領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐模擬”和“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”環(huán)節(jié);測(cè)試階段中的人機(jī)對(duì)話，“心理素質(zhì)測(cè)試”，“崗位適應(yīng)度測(cè)試”都是首次采用，更具有先進(jìn)性，全面性和新穎性。同時(shí)給考試加大了維度，力度和難度，能使德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出。
    (三)筆試階段中的基本素質(zhì)測(cè)試與領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)試第采取開卷的形式，開了我國(guó)公選考試筆試開卷考試之先河。
    (四)“三關(guān)九試”昭示了“干什么考什么”及“人崗相適”的嶄新公選理念，強(qiáng)調(diào)真才實(shí)學(xué)，反對(duì)高分低能;重視實(shí)際能力，重視人崗匹配與適應(yīng)，反對(duì)死記硬背。這是今年吉林公選的命題方向與原則，而“三關(guān)九試”則是淋漓酣暢地體現(xiàn)了這些基本精神：
    1、從各個(gè)考試環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)值的確定可以看到這一特點(diǎn)
    首先從筆試的各個(gè)環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)比值來(lái)看：基本素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素質(zhì)分?jǐn)?shù)值分別是20：30：50，重專業(yè)素質(zhì);
    其次從面試的各個(gè)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)比值來(lái)看：半結(jié)構(gòu)化，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐模擬和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論分?jǐn)?shù)值分別是30：40：30，重領(lǐng)導(dǎo)解決實(shí)際問題的能力。
    另外，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)測(cè)試，心理素質(zhì)測(cè)試及崗位適應(yīng)度測(cè)試雖不計(jì)入總分，但仍然作為考察的一個(gè)重要量化指標(biāo)。
    2、從專業(yè)測(cè)試出題類型之廣也可見一斑
    此次共1262個(gè)公選崗位，分省、市、縣三個(gè)層次，而專業(yè)素養(yǎng)就出了200余套試題，分類廣，崗位專業(yè)之細(xì)，實(shí)屬罕見，也可以證明吉林今年公選“干什么考什么”及“人崗相適”付出的艱辛努力，光命題卷就是一個(gè)浩瀚龐雜的工程，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，得付出多少人力、物力、財(cái)力!
    三 面對(duì)“三關(guān)九試”我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?
    (一)樹立一個(gè)信心
    拿破侖曾說(shuō)過“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，公務(wù)員晉升就是黨和人民為我提供了“為人民服務(wù)”更高更大的舞臺(tái)。同時(shí)，作為公務(wù)員本身而言，也是“社會(huì)尊重”與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的較高境界，我們務(wù)必樹立敢打必勝的信心，踴躍報(bào)名，積極備考。
    (二)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)
    也就是選準(zhǔn)一個(gè)職位，根據(jù)自己的專業(yè)理論與崗位的匹配適應(yīng)度，根據(jù)自己的德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面的指標(biāo)與崗位的匹配適應(yīng)度及干部晉升的有關(guān)政策、程序，選擇一個(gè)能適應(yīng)自己專業(yè)發(fā)展的職位，邁出公選第一步。
    (三)制訂一個(gè)計(jì)劃
    即制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照公選的考試流程，采取全面擬訂和過一關(guān)制訂一關(guān)計(jì)劃的辦法，循序漸進(jìn)，一步一關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)的策略，比如說(shuō)：現(xiàn)階段就重點(diǎn)放在筆試計(jì)劃的制訂，筆試的三個(gè)環(huán)節(jié)，都要有具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能有的放矢，提高效率。
    (四)購(gòu)買一套教材
    一套正規(guī)、規(guī)范的復(fù)習(xí)資料能啟迪智慧，起到事半功倍之奇效，建議在購(gòu)書時(shí)注意：
    1、 是不是正規(guī)、權(quán)威的公選出版機(jī)構(gòu)出版的書籍;
    2、 是否按中組部《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔與競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱》知識(shí)體系編寫的;
    3、 是不是與吉林今年公選相吻合;
    (五)解決一個(gè)矛盾
    所謂解決一個(gè)矛盾就是“工、學(xué)”矛盾，因?yàn)閰⒖颊叽蠖际且粋€(gè)單位的主要負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)成員，本身工作任務(wù)就繁重，在加上復(fù)習(xí)備課，肯定是耗時(shí)間，耗精力的，科學(xué)的把握好、分配好工作與復(fù)習(xí)的時(shí)間，是公選成功的重要因素。核心是重視，關(guān)鍵是科學(xué)分配。重點(diǎn)是擠時(shí)間，這個(gè)問題大家都有經(jīng)驗(yàn)，不贅述了。
    (六)構(gòu)建一個(gè)體系
    復(fù)習(xí)時(shí)我們公選考生往往只注重“拿來(lái)”，只有是與“公選”掛的上的全盤拿來(lái)吸收，這種沒有經(jīng)過自己“反芻”與“內(nèi)化”的知識(shí)，既沒有科學(xué)性、合理性，更談不上穩(wěn)定與牢固了，往往是過眼煙云，來(lái)得快去得也快。所以我們建議考生，首先學(xué)習(xí)中組部《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔與競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱》，然后吃透2010年吉林公選精神及考試“三關(guān)九試”的基本環(huán)節(jié)、流程及形式，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的知識(shí)構(gòu)架與體系，這種知識(shí)體系才牢固、實(shí)用。