總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇一
一、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛。
記得前幾年,我擔(dān)任班主任,微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉,長(zhǎng)此下來,連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格,總是微笑著出現(xiàn)在學(xué)生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進(jìn)行教學(xué),這樣以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響,從而也形成開朗的性格與自制力,發(fā)奮學(xué)習(xí),掀起了一股你爭(zhēng)我趕的良好班風(fēng)。
二、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高學(xué)生積極性。
在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面我引入了,爭(zhēng)當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評(píng)比,并制定了具體的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位,互幫互助,共同爭(zhēng)取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
三、增強(qiáng)家校聯(lián)系,爭(zhēng)取更大力量
家校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長(zhǎng)的。通過與我們班一些家長(zhǎng)的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望,家長(zhǎng)十分易于接受,與老師配合默契。家長(zhǎng)們慶幸當(dāng)初的選擇沒錯(cuò),為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!
四、注重言傳身教,樹立良好威信
教育學(xué)家加里寧說過:"教師的世界觀、他的'品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:"要學(xué)生做的事,老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育。"班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,受到了學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。我對(duì)自己班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實(shí)"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵(lì)、勤參與;實(shí)——一切從實(shí)際出發(fā),經(jīng)常觀察學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)情況,及時(shí)了解學(xué)生的心聲,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)捕捉教育的契機(jī)。只要一有空,我就下班到教室,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。平時(shí)教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,便走上去扶好;學(xué)生做兩操,我總能到教室,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正;學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都是認(rèn)真對(duì)待、細(xì)心輔導(dǎo),直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事,而堅(jiān)持這樣做是很難的,這樣做對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿,長(zhǎng)期下來,班級(jí)中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學(xué)期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績(jī)。我計(jì)劃在明年的班級(jí)管理上,以這學(xué)期的遺憾作為起點(diǎn),收獲一個(gè)沒有遺憾的結(jié)果。
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇二
教學(xué)中我有過這樣的體會(huì),課堂不生動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來,課堂死氣沉沉,學(xué)生反應(yīng)不好,課堂效果不佳,最后導(dǎo)致課后作業(yè)質(zhì)量不高。
我也有過這樣的體會(huì),追求新課改的模式,建立學(xué)習(xí)小組,小組討論,只管討論,并未根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)討論問題,有的過于簡(jiǎn)單,根本不用討論,有的過于難,根本討論不出結(jié)果,這些往往達(dá)不到討論的實(shí)效,浪費(fèi)了時(shí)間,不能提高學(xué)生探究的能力,還達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。
我還有過這樣的體會(huì),一節(jié)課按照新課改的模式,精心組織,學(xué)生探究、討論交流等能力有了一定的提高,但這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種應(yīng)用面比較廣,導(dǎo)致不能有足夠時(shí)間讓學(xué)生了解更多的應(yīng)用模式。
在這里我作了反思,經(jīng)過反思后,我認(rèn)為智慧課堂是這樣的:
智慧的課堂,要求我們解放課堂,解放學(xué)生,通過精心設(shè)計(jì)的討論課題,同時(shí)讓學(xué)生跳一跳可以碰到的問題,這樣不僅大大提高了學(xué)生討論交流的能力,還讓學(xué)生體會(huì)到成就感,提高學(xué)習(xí)的興趣,讓小組討論不是圖于形式,而在課堂教學(xué)中發(fā)揮出強(qiáng)大的作用。
智慧的課堂還要注意節(jié)奏,開始時(shí),要慢,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂;重點(diǎn)與難點(diǎn)處要慢,必須闡明思想與要點(diǎn),讓學(xué)生從深層次上理解,運(yùn)用例題與變式訓(xùn)練及時(shí)鞏固與適當(dāng)提高;小結(jié)時(shí)要慢,讓學(xué)生整體回顧。通過預(yù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)看懂的知識(shí)一帶而過,甚至可以不講,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)在其它模式中的應(yīng)用,在課堂時(shí)間不多的情況下,可以利用多媒體展示給學(xué)生,讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。例如帶電電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn),模型很多,可以借助多媒體將這些作圖動(dòng)畫展示給學(xué)生。這樣既達(dá)到了質(zhì)又達(dá)到了量。
智慧的課堂要松緊有度。課堂教學(xué)過程中,要少一點(diǎn)生硬的東西,多一點(diǎn)關(guān)懷。例如:在課堂上不允許學(xué)生“插嘴”是壓制學(xué)生的苛求,但課堂上學(xué)生“不善于傾聽別人發(fā)言”是不良的學(xué)風(fēng),課堂上“學(xué)生無意義的隨意自主”,更是散漫的表現(xiàn)。
智慧的課堂,應(yīng)該追求教學(xué)的真質(zhì)量,追求課堂的真效益。 智慧的課堂應(yīng)是特色與高效并具的課堂。
于正華:光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期,我執(zhí)教高二年級(jí)三個(gè)選修班的物理,并且做高二(5)班的班主任工作。開學(xué)以來,我的教學(xué)常規(guī)工作,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),以抓學(xué)風(fēng)、抓班風(fēng)投入為工作重心,以抓機(jī)遇,向內(nèi)使勁為措施,常規(guī)工作得以落實(shí)到位。抓觀念轉(zhuǎn)變一改以往一講到底的講課模式,注重新理念的灌輸,注重以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。抓業(yè)務(wù)提高,通過多渠道學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)文化水平、提高自身教學(xué)水平、提高自身教學(xué)技巧。抓常規(guī)落實(shí),能積極備好每節(jié)課、組織好每次集體備課、認(rèn)真聽好每節(jié)課并討論研究好每節(jié)課。抓教學(xué)研究,對(duì)每節(jié)聽課多思考從中提取精髓并能積極寫論文。作為一名班主任,我以抓學(xué)風(fēng)、抓班風(fēng)投入為工作重心,積極調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從而在期中考試中使得我班的最好成績(jī)從年級(jí)277上升到99名。
我校開學(xué)初制定的高效課堂建設(shè),指出要找準(zhǔn)課堂教學(xué)的薄弱點(diǎn),不斷采取措施,不斷加大工作推進(jìn)力度,總結(jié)出符合我校實(shí)際、具有鮮明特色的高效課堂教學(xué)模式。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的一般操作流程,領(lǐng)悟課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)后,我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一定要明明確確提出來,寫出來,掛起來,目標(biāo)必須變成全體學(xué)生的目標(biāo),是通過學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),目標(biāo)要具體可操作,不能籠統(tǒng)模糊,更不能大而全,成為學(xué)科目標(biāo)。目標(biāo)還要為“達(dá)標(biāo)”服務(wù),最后回歸目標(biāo),檢測(cè)達(dá)成度。
在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié),一定要給足時(shí)間和空間,給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過程,有過程就是很好的學(xué)習(xí)。教師不要過早做裁判,不要著急完不成任務(wù),要做軍師,靜觀其變,運(yùn)籌帷幄,決勝千里。輕身慢步巡視在學(xué)生間(不要聽到高跟鞋和手機(jī)的響聲),發(fā)現(xiàn)各種“問題”,更要關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段,一定要讓學(xué)生“板演”,展示錯(cuò)誤,課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,知錯(cuò)改錯(cuò),就是進(jìn)步,抓住底部,整體抬高。
“后教”以先學(xué)為基礎(chǔ),教師的任務(wù)就是啟發(fā)點(diǎn)撥,放手讓學(xué)生自己走路,不能牽著走、扶著走,甚至畫地為牢,讓學(xué)生在教師規(guī)定的圈子中按照規(guī)定動(dòng)作活動(dòng),一定要讓學(xué)生的思維發(fā)散,為了目標(biāo)讓學(xué)生想盡各種辦法。教師啟發(fā)要恰到好處,畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的`地方。
課堂練習(xí)要“精挑細(xì)選”,一個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)任務(wù),重點(diǎn)環(huán)節(jié)一定要“敲響”,承前啟后,環(huán)節(jié)緊扣,程序遞進(jìn),螺旋攀升。不能前松后緊,致使拓展訓(xùn)練無法實(shí)現(xiàn),讓孩子們沒有跳起來才能夠得著的“桃子”,優(yōu)等生吃不飽。練習(xí)的量一定要精心設(shè)計(jì)。有了初步的學(xué)習(xí)體會(huì),便為課改做好了思想準(zhǔn)備。
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇三
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一.理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。!
1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出福山中心小學(xué),辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,4、通過隨堂聽課等方式,5、促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,6、立足課堂,7、抓好常規(guī),8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,11、進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,13、統(tǒng)考,14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。!
三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期,2、圍繞教研重點(diǎn),3、我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)5、,6、個(gè)個(gè)都有自己的課題。7、通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,8、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,9、反思、探討,10、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,12、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,13、集中力量突破主課題。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,2、開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,3、通過以老帶新,4、相互學(xué)習(xí),5、共同6、探討,7、加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),9、提高教學(xué)水平。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,11、針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),13、“國資源”操作實(shí)踐,14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題,16、一堂實(shí)踐課,17、每月一篇案例反思,18、每月一課件,19、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī).
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇四
我是個(gè)新任的一年級(jí)班主任,我覺得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒有一個(gè)孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個(gè)孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈,因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v述一年級(jí)小朋友應(yīng)該遵守的“規(guī)矩”時(shí),我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。
在我苦惱、無奈,甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候,我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。
學(xué)會(huì)忍耐,意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚(yáng)的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自己”,能對(duì)他們多一份期待,多一份希冀。
隨之而來,我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,因?yàn)橐晃稛o原則的忍耐與寬容,那是溺愛是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不清是與非,他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息,說一不二,恪守原則的老師。
接下來,就是以愛導(dǎo)航,用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會(huì)去愛。
用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。
結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,也有利于集體建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響,語文是母語教學(xué), “情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇五
在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請(qǐng)假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對(duì)待每一位同志。
在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是,檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
盡管取得了一點(diǎn)成績(jī),但是和優(yōu)秀的教師比起來,還存在一定差距,今后我要不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,再接再厲,埋頭苦干,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇一
一、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛。
記得前幾年,我擔(dān)任班主任,微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉,長(zhǎng)此下來,連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格,總是微笑著出現(xiàn)在學(xué)生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進(jìn)行教學(xué),這樣以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響,從而也形成開朗的性格與自制力,發(fā)奮學(xué)習(xí),掀起了一股你爭(zhēng)我趕的良好班風(fēng)。
二、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高學(xué)生積極性。
在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面我引入了,爭(zhēng)當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評(píng)比,并制定了具體的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位,互幫互助,共同爭(zhēng)取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
三、增強(qiáng)家校聯(lián)系,爭(zhēng)取更大力量
家校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長(zhǎng)的。通過與我們班一些家長(zhǎng)的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望,家長(zhǎng)十分易于接受,與老師配合默契。家長(zhǎng)們慶幸當(dāng)初的選擇沒錯(cuò),為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!
四、注重言傳身教,樹立良好威信
教育學(xué)家加里寧說過:"教師的世界觀、他的'品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:"要學(xué)生做的事,老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育。"班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,受到了學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。我對(duì)自己班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實(shí)"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵(lì)、勤參與;實(shí)——一切從實(shí)際出發(fā),經(jīng)常觀察學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)情況,及時(shí)了解學(xué)生的心聲,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)捕捉教育的契機(jī)。只要一有空,我就下班到教室,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。平時(shí)教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,便走上去扶好;學(xué)生做兩操,我總能到教室,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正;學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都是認(rèn)真對(duì)待、細(xì)心輔導(dǎo),直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事,而堅(jiān)持這樣做是很難的,這樣做對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿,長(zhǎng)期下來,班級(jí)中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學(xué)期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績(jī)。我計(jì)劃在明年的班級(jí)管理上,以這學(xué)期的遺憾作為起點(diǎn),收獲一個(gè)沒有遺憾的結(jié)果。
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇二
教學(xué)中我有過這樣的體會(huì),課堂不生動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來,課堂死氣沉沉,學(xué)生反應(yīng)不好,課堂效果不佳,最后導(dǎo)致課后作業(yè)質(zhì)量不高。
我也有過這樣的體會(huì),追求新課改的模式,建立學(xué)習(xí)小組,小組討論,只管討論,并未根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)討論問題,有的過于簡(jiǎn)單,根本不用討論,有的過于難,根本討論不出結(jié)果,這些往往達(dá)不到討論的實(shí)效,浪費(fèi)了時(shí)間,不能提高學(xué)生探究的能力,還達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。
我還有過這樣的體會(huì),一節(jié)課按照新課改的模式,精心組織,學(xué)生探究、討論交流等能力有了一定的提高,但這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種應(yīng)用面比較廣,導(dǎo)致不能有足夠時(shí)間讓學(xué)生了解更多的應(yīng)用模式。
在這里我作了反思,經(jīng)過反思后,我認(rèn)為智慧課堂是這樣的:
智慧的課堂,要求我們解放課堂,解放學(xué)生,通過精心設(shè)計(jì)的討論課題,同時(shí)讓學(xué)生跳一跳可以碰到的問題,這樣不僅大大提高了學(xué)生討論交流的能力,還讓學(xué)生體會(huì)到成就感,提高學(xué)習(xí)的興趣,讓小組討論不是圖于形式,而在課堂教學(xué)中發(fā)揮出強(qiáng)大的作用。
智慧的課堂還要注意節(jié)奏,開始時(shí),要慢,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂;重點(diǎn)與難點(diǎn)處要慢,必須闡明思想與要點(diǎn),讓學(xué)生從深層次上理解,運(yùn)用例題與變式訓(xùn)練及時(shí)鞏固與適當(dāng)提高;小結(jié)時(shí)要慢,讓學(xué)生整體回顧。通過預(yù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)看懂的知識(shí)一帶而過,甚至可以不講,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)在其它模式中的應(yīng)用,在課堂時(shí)間不多的情況下,可以利用多媒體展示給學(xué)生,讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。例如帶電電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn),模型很多,可以借助多媒體將這些作圖動(dòng)畫展示給學(xué)生。這樣既達(dá)到了質(zhì)又達(dá)到了量。
智慧的課堂要松緊有度。課堂教學(xué)過程中,要少一點(diǎn)生硬的東西,多一點(diǎn)關(guān)懷。例如:在課堂上不允許學(xué)生“插嘴”是壓制學(xué)生的苛求,但課堂上學(xué)生“不善于傾聽別人發(fā)言”是不良的學(xué)風(fēng),課堂上“學(xué)生無意義的隨意自主”,更是散漫的表現(xiàn)。
智慧的課堂,應(yīng)該追求教學(xué)的真質(zhì)量,追求課堂的真效益。 智慧的課堂應(yīng)是特色與高效并具的課堂。
于正華:光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期,我執(zhí)教高二年級(jí)三個(gè)選修班的物理,并且做高二(5)班的班主任工作。開學(xué)以來,我的教學(xué)常規(guī)工作,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),以抓學(xué)風(fēng)、抓班風(fēng)投入為工作重心,以抓機(jī)遇,向內(nèi)使勁為措施,常規(guī)工作得以落實(shí)到位。抓觀念轉(zhuǎn)變一改以往一講到底的講課模式,注重新理念的灌輸,注重以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。抓業(yè)務(wù)提高,通過多渠道學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)文化水平、提高自身教學(xué)水平、提高自身教學(xué)技巧。抓常規(guī)落實(shí),能積極備好每節(jié)課、組織好每次集體備課、認(rèn)真聽好每節(jié)課并討論研究好每節(jié)課。抓教學(xué)研究,對(duì)每節(jié)聽課多思考從中提取精髓并能積極寫論文。作為一名班主任,我以抓學(xué)風(fēng)、抓班風(fēng)投入為工作重心,積極調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從而在期中考試中使得我班的最好成績(jī)從年級(jí)277上升到99名。
我校開學(xué)初制定的高效課堂建設(shè),指出要找準(zhǔn)課堂教學(xué)的薄弱點(diǎn),不斷采取措施,不斷加大工作推進(jìn)力度,總結(jié)出符合我校實(shí)際、具有鮮明特色的高效課堂教學(xué)模式。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的一般操作流程,領(lǐng)悟課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)后,我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一定要明明確確提出來,寫出來,掛起來,目標(biāo)必須變成全體學(xué)生的目標(biāo),是通過學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),目標(biāo)要具體可操作,不能籠統(tǒng)模糊,更不能大而全,成為學(xué)科目標(biāo)。目標(biāo)還要為“達(dá)標(biāo)”服務(wù),最后回歸目標(biāo),檢測(cè)達(dá)成度。
在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié),一定要給足時(shí)間和空間,給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過程,有過程就是很好的學(xué)習(xí)。教師不要過早做裁判,不要著急完不成任務(wù),要做軍師,靜觀其變,運(yùn)籌帷幄,決勝千里。輕身慢步巡視在學(xué)生間(不要聽到高跟鞋和手機(jī)的響聲),發(fā)現(xiàn)各種“問題”,更要關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段,一定要讓學(xué)生“板演”,展示錯(cuò)誤,課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,知錯(cuò)改錯(cuò),就是進(jìn)步,抓住底部,整體抬高。
“后教”以先學(xué)為基礎(chǔ),教師的任務(wù)就是啟發(fā)點(diǎn)撥,放手讓學(xué)生自己走路,不能牽著走、扶著走,甚至畫地為牢,讓學(xué)生在教師規(guī)定的圈子中按照規(guī)定動(dòng)作活動(dòng),一定要讓學(xué)生的思維發(fā)散,為了目標(biāo)讓學(xué)生想盡各種辦法。教師啟發(fā)要恰到好處,畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的`地方。
課堂練習(xí)要“精挑細(xì)選”,一個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)任務(wù),重點(diǎn)環(huán)節(jié)一定要“敲響”,承前啟后,環(huán)節(jié)緊扣,程序遞進(jìn),螺旋攀升。不能前松后緊,致使拓展訓(xùn)練無法實(shí)現(xiàn),讓孩子們沒有跳起來才能夠得著的“桃子”,優(yōu)等生吃不飽。練習(xí)的量一定要精心設(shè)計(jì)。有了初步的學(xué)習(xí)體會(huì),便為課改做好了思想準(zhǔn)備。
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇三
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一.理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。!
1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出福山中心小學(xué),辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,4、通過隨堂聽課等方式,5、促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,6、立足課堂,7、抓好常規(guī),8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,11、進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,13、統(tǒng)考,14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。!
三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期,2、圍繞教研重點(diǎn),3、我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)5、,6、個(gè)個(gè)都有自己的課題。7、通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,8、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,9、反思、探討,10、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,12、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,13、集中力量突破主課題。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,2、開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,3、通過以老帶新,4、相互學(xué)習(xí),5、共同6、探討,7、加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),9、提高教學(xué)水平。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,11、針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),13、“國資源”操作實(shí)踐,14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題,16、一堂實(shí)踐課,17、每月一篇案例反思,18、每月一課件,19、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī).
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇四
我是個(gè)新任的一年級(jí)班主任,我覺得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒有一個(gè)孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個(gè)孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈,因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v述一年級(jí)小朋友應(yīng)該遵守的“規(guī)矩”時(shí),我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。
在我苦惱、無奈,甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候,我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。
學(xué)會(huì)忍耐,意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚(yáng)的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自己”,能對(duì)他們多一份期待,多一份希冀。
隨之而來,我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,因?yàn)橐晃稛o原則的忍耐與寬容,那是溺愛是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不清是與非,他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息,說一不二,恪守原則的老師。
接下來,就是以愛導(dǎo)航,用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會(huì)去愛。
用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。
結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,也有利于集體建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響,語文是母語教學(xué), “情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
教師年終的實(shí)用總結(jié)篇五
在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請(qǐng)假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對(duì)待每一位同志。
在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是,檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
盡管取得了一點(diǎn)成績(jī),但是和優(yōu)秀的教師比起來,還存在一定差距,今后我要不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,再接再厲,埋頭苦干,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。