2010年浙江省各級機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員筆試工作已完滿結(jié)束，成績定于年前公布，屆時(shí)考生可登錄浙江人力資源和社會保障網(wǎng)或浙江人事考試網(wǎng)進(jìn)行成績查詢。據(jù)了解，本次考試的筆試總成績合格分?jǐn)?shù)線為95分(含《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》、《綜合基礎(chǔ)知識》及招考公告規(guī)定的加分)。為使考生提前有針對性地準(zhǔn)備面試，我們的面試專家對浙江面試的基本情況進(jìn)行分析并對部分面試真題做全真解析：
一、浙江省公務(wù)員面試以結(jié)構(gòu)化面試為主
具體采用哪種面試方法，一般是根據(jù)招生職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和測評要素確定。采用兩種以上的面試方法的，每種方法在整個(gè)面試中所占分?jǐn)?shù)的比例，應(yīng)由面試主考機(jī)關(guān)在面試前確定。浙江省公務(wù)員面試方法一般以結(jié)構(gòu)化面談法為主，偶爾在個(gè)別市級機(jī)關(guān)的縣、區(qū)級的要職崗位實(shí)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、論文答辯法、文件筐測試法、心理測試法等方法。預(yù)計(jì)今年的面試，絕大多數(shù)單位也會采取結(jié)構(gòu)化面談法。
二、部分面試真題解析
（一）關(guān)于“如何提高自身修養(yǎng)”，下面有人給出了一些方法：勤學(xué)，反思，明辨，（?。Ｕ埬阕约涸傺a(bǔ)充一個(gè)，說說理由。（2009年4月11日上午浙江寧波面試題）
【出題思路】主要測查考生的綜合分析能力，兼顧自我認(rèn)知能力。和以往的漫畫題，用成語編故事題等異曲同工，通過“選題填空”來測查考生的心理素質(zhì)、辯證思維方式等。
【評分參考】
好：分析問題辨證、全面、深刻；表情自然；說明原因簡明扼要、全面，表達(dá)清晰流暢，有正確客觀的評價(jià)，可看出強(qiáng)烈而端正的學(xué)習(xí)、生活和工作態(tài)度。
中：會分析問題，有辨證的思維意識；表達(dá)基本清楚、有條理，認(rèn)識比較客觀。
差：不能辨證分析；表達(dá)不清或?qū)栴}缺乏客觀認(rèn)識，動(dòng)機(jī)不明。
【答題思路】實(shí)踐。
在提高自身修養(yǎng)方面，勤學(xué)、反思、明辨都是不可或缺的。我們需要努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真的進(jìn)行反思。同時(shí)，古人說：“盡信書不如無書”，所以在學(xué)習(xí)到各種知識后，我們必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反思，從而去粗取精，去偽存真，然后對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行明辨，才能掌握真正的真理。這些都使我們汲取到理論方面的知識，讓我們擴(kuò)展眼界，提高理論修養(yǎng)。
另外，馬克思主義理論又告訴我們：理論可以指導(dǎo)實(shí)踐。這也是我們踐行馬克思主義的真理和正確方法。要想真正掌握這些理論知識，切實(shí)達(dá)到提高自身修養(yǎng)的目標(biāo)，我們還需要將學(xué)到的理論用于實(shí)踐之中，在實(shí)踐中更加深刻地理解理論知識，并在實(shí)踐中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理論，形成良性循環(huán)，這樣才能真正地提高自身修養(yǎng)。
（二）若你的單位要弄一個(gè)在線門戶與群眾進(jìn)行交流，你怎么組織？（2009年4月18日下午浙江面試題）
【出題思路】測查考生的統(tǒng)籌計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)方面的能力，包括計(jì)劃的周密性、條理性、可行性以及能否協(xié)調(diào)好時(shí)間、人員、物質(zhì)、信息等。
【評分參考】
好：組織得十分圓滿，提起擬定提綱，不偏離主題，顯示出較強(qiáng)的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能
力。
中：組織得一般，但可看出有一定的能力和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
差：組織得不夠嚴(yán)密，沒有達(dá)到組織的預(yù)期效果。
【答題思路】可從以下幾方面著手：
第一，搜集資料，確定方向。如果有可能，和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，明確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。充分了解群眾的需求，爭取建立起群眾喜歡的，滿足各方面要求的在線交流平臺。對相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的在線交流平臺進(jìn)行了解，親身使用，了解第一手原生態(tài)的感受，做到心中有數(shù)。
第二，組織專家，進(jìn)行建設(shè)。將相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一組織，參考他們的專業(yè)性意見，并將我們的想法和他們進(jìn)行良好的交流，并請他們根據(jù)我們的要求將交流平臺雛形做好。在整個(gè)過程中需要時(shí)刻保持順暢的交流，并隨時(shí)進(jìn)行修正。
第三，投入使用，總結(jié)提高。將交流平臺的雛形上交單位進(jìn)行測評，通過上級批準(zhǔn)后進(jìn)行試使用，在此期間充分的了解使用者，包括民眾和我單位的相關(guān)使用人員對此在線平臺的使用心得。如果有任何不方便的地方，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在經(jīng)過一段時(shí)間試運(yùn)行后正式將此平臺上線，使其真正的對我們的工作起到良好的推動(dòng)作用。同時(shí)，在經(jīng)過整個(gè)在線平臺的建設(shè)過程，自己也要做一個(gè)總結(jié)，以利于自己的提高。
（三）幸福的定義，除了快樂、健康等，再說出一個(gè)幸福的定義，并闡述你的觀點(diǎn)。
（2009年4月11日下午浙江寧波面試試題）
【出題思路】測查考生的自我認(rèn)知能力和與職位的匹配程度。主要通過考生對本題的回答，測查考生的幸福觀正確與否及是否具有良好的求職動(dòng)機(jī)。
【評分參考】
好：能夠在認(rèn)識積極的同時(shí)又看到其存在的高度；想法新穎大膽，有創(chuàng)意，同時(shí)，從多方面體現(xiàn)出積極的責(zé)任感和進(jìn)取心。
中：能夠認(rèn)識到追求幸福的意義，但認(rèn)識較膚淺，想法比較有特點(diǎn)，有一定的責(zé)任感和進(jìn)取心。
差：僅能認(rèn)識到幸福某一方面的含義，認(rèn)識膚淺，語言空洞。
【答題思路】自我實(shí)現(xiàn)。
管理學(xué)中有一個(gè)的馬斯洛需求理論，說的是人的需求由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。
健康、快樂等因素屬于馬斯洛需求理論中的前四項(xiàng)的基本需求?，F(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)讓我國實(shí)現(xiàn)了大跨越發(fā)展，人民生活水平得到了極大的提高，滿足前四項(xiàng)得要求已不是一件很難的事情。在我看來，幸福的定義除了健康、快樂等基本要求外，還必須有自我實(shí)現(xiàn)的滿足，才能真正的定義幸福。
自我實(shí)現(xiàn)對于每個(gè)人來說都是不一樣的，對于我來說就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，即全心全意為人民服務(wù)，我一直將此作為自己的目標(biāo)并進(jìn)行努力，所以我參加了此次公務(wù)員的招考，希望能夠以此達(dá)到我自我實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)。
二、相應(yīng)的備考策略
在備考策略上，不懂的專家、學(xué)者往往會給出不同的策略。筆者根據(jù)多年的教學(xué)、研究經(jīng)驗(yàn)，特向考生做“五建議”。
（一）詳細(xì)回顧自己?？忌鷳?yīng)把自己的閱歷、能力、愛好等，事先進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理、歸納和總結(jié)。
（二）了解所報(bào)崗位。不同層次的崗位、相同層次的不同崗位，對能力的考查重點(diǎn)各不相同，考生應(yīng)對自己所報(bào)考崗位進(jìn)行了解和匹配。
（三）學(xué)會公務(wù)員式思維?？忌诜治鰡栴}時(shí)特別是在分析社會熱點(diǎn)問題時(shí)要客觀、辯證、全面，要分析原因（背景）、利弊和對策建議等，要分清輕重緩急，在用詞上要中庸和諧、通俗易懂、簡潔明了。
（四）學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。面試在很大程度上是心態(tài)的競爭?？忌獙W(xué)會自信，不要過度緊張，要學(xué)會用平常心去看待面試。
（五）注意儀態(tài)儀表。面試時(shí)，考生應(yīng)穿著打扮得體，大方穩(wěn)重，言行舉止符合一般的禮節(jié)，無需多余的動(dòng)作。