本學期，總校英語教研組在上級領導的帶領下，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以推進組內(nèi)教師課堂有效教學、培養(yǎng)學生綜合能力為目標，以提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平為抓手，在全組成員團結(jié)協(xié)作、共同努力下，較好的完成了本學期的工作，下面對我組的工作做以回顧：
一、不斷學習，更新理念
開學伊始，教研組組織教師開展《英語課程標準》理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
進修學校也為我們的學習提供了平臺，我們利用教師教育網(wǎng)進行網(wǎng)絡研修，觀看英語專家講座、課例評析，參與網(wǎng)上答疑等一系列的網(wǎng)絡研修學習活動，教師們的學習意識不斷增強，學習態(tài)度也悄然殘生了轉(zhuǎn)變，截止到12月初統(tǒng)計，本組教師平均觀看視頻時間為2200多分鐘，回復留言、跟帖20多條等等。
本學期我們通過“走出去”(參加“河北省小學英語年會”、“唐山市小學英語教師優(yōu)秀成果展”)，“請進來”(經(jīng)常邀請局教研室李秋麗老師來聽課指導)等多種渠道學習，豐富了自己的教學理念，充實了自己的頭腦。
二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網(wǎng)絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴格執(zhí)行過程化管理。做好教學“六認真”的常規(guī)檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好跟蹤測試質(zhì)量分析。
其次，我們定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;認真上好每一節(jié)常態(tài)課，努力做到“堂堂清”。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。各校英語教師在每上完一節(jié)新授課后，常常會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向同組其他教師請教，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W習——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組一道獨特的“風景線”。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學期我們以 “同題異構(gòu)”為契機，積極開展“人人上講臺”的英語研究課活動，重點放在了高年級閱讀教學上，11月份以“Winter fun”、12月份以“六年級語法教學”為題進行了兩次主題教研活動，從課前的“集體教材研討”到“分頭備課、上課”再到課后“教研反思”認真做到“研、講、評、議”一條龍，使每位老師在活動中都能有所提高、有所收獲。在“Winter fun”一課教研活動后，我組推選鄭小杜全策參加我區(qū)小學英語“同題異構(gòu)”活動，得到了領導和同行們的一致肯定與好評。兩次主題教研活動中的優(yōu)秀教案和課件也被推薦到我區(qū)小學英語資源庫中。
2、做好骨干教師培養(yǎng)和學科薄弱教師的幫扶工作
組內(nèi)樹立榜樣，高秀彩、馬躍超兩位老師踏實肯干，她們所任教的班級教學成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列前茅，我們抓住這一典型，請兩位教師在教研活動中與大家分享她們成功的經(jīng)驗(介紹教學經(jīng)驗、上常態(tài)課等)，也讓大家找準前進的方向。同時也確定了杜全策、劉建敏3位老師為重點培養(yǎng)對象，隨時跟蹤聽課指導，促使他們盡快成長起來。
我組李靜、張敬兩位老師在教學中缺乏教學經(jīng)驗，針對這一情況我和劉偉兩位老師分頭對她們進行“幫助”，和她們通教材、同備課，課后交流、反思，一學期下來，兩位老師都對自己的教學充滿了信心，李靜老師在自己的反思中寫道：“以前我怕有人聽課，但是通過這段時間的磨練，我覺得自己已經(jīng)習慣了，心里更有底了，對上好課也更有信心了!”
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，并將文章及時上傳到總校網(wǎng)站或在自己的博客上發(fā)表，這也促進了老師們科研水平的提高。
四、開展英語活動，激發(fā)學生學習興趣
為了調(diào)動激發(fā)學生們對英語學習的興趣，本學期，我鎮(zhèn)各校均陸續(xù)開展了一系列豐富多彩的英語活動：9月份四、五、六年級英語書寫比賽，10月份四、五、六年級英語單詞競賽，12月份英語手抄報評比等等。通過這些活動，不僅對學生的書寫習慣、英語知識的掌握、以及英語閱讀量等方面進行檢查，同時也通過活動激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們體會到學習的樂趣。
五、取得的點滴成績：
1、王小劉偉老師執(zhí)教的《The U.K.》一課獲唐山市信息技術(shù)與英語教學整合優(yōu)質(zhì)課二等獎;鄭小杜全策老師在11月份開平區(qū)小學英語高年級閱讀教學“同題異構(gòu)”活動中做研究課《Winter fun》;
2、鄭小李靜老師的《小學英語的新課程評價理念與策略》一文獲唐山市小學英語論文評比一等獎;
3、開平區(qū)英語資源庫評比活動中賈小于芳老師獲一等獎，賈小馬越超、王小劉偉、鄭小杜全策老師獲三等獎;
4、在10年1月開平區(qū)小學生英語手抄報大賽中，賈小陳楠、王旭同學獲一等獎;王小趙媛媛同學獲二等獎;王小范廣陽同學，賈小吉悅欣、陳彤同學，王小劉杭同學分獲三等獎;安小董燁璇、李雅靜同學獲優(yōu)秀獎。同時賈小于芳老師獲優(yōu)秀教師輔導獎。
六、存在的不足和今后努力的方向
教學存在的不足：
1、教材吃的不透，不注重前后知識的聯(lián)系，教學重、難點把握不準。
2、課堂上“講多練少”，學生們學后不及時鞏固，很快就會遺忘。
3、缺乏研究意識，對課題研究興趣不濃。
努力的方向：
1.注重提優(yōu)補差，狠抓教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是一個學校的生命線。因此，注重提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們?nèi)w英語老師要進一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為學困生補課。
2.抓住外出學習機會，更新教學理念
閉門造車肯定不行，在“請進來”的同時，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質(zhì)量。
后，希望通過對本學期工作的一個小結(jié)，找到得與失，從而在下一學期的教學工作中揚長避短，找到適合自己的方式、方法，不斷進步。
一、不斷學習，更新理念
開學伊始，教研組組織教師開展《英語課程標準》理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
進修學校也為我們的學習提供了平臺，我們利用教師教育網(wǎng)進行網(wǎng)絡研修，觀看英語專家講座、課例評析，參與網(wǎng)上答疑等一系列的網(wǎng)絡研修學習活動，教師們的學習意識不斷增強，學習態(tài)度也悄然殘生了轉(zhuǎn)變，截止到12月初統(tǒng)計，本組教師平均觀看視頻時間為2200多分鐘，回復留言、跟帖20多條等等。
本學期我們通過“走出去”(參加“河北省小學英語年會”、“唐山市小學英語教師優(yōu)秀成果展”)，“請進來”(經(jīng)常邀請局教研室李秋麗老師來聽課指導)等多種渠道學習，豐富了自己的教學理念，充實了自己的頭腦。
二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網(wǎng)絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴格執(zhí)行過程化管理。做好教學“六認真”的常規(guī)檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好跟蹤測試質(zhì)量分析。
其次，我們定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;認真上好每一節(jié)常態(tài)課，努力做到“堂堂清”。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。各校英語教師在每上完一節(jié)新授課后，常常會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向同組其他教師請教，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W習——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組一道獨特的“風景線”。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學期我們以 “同題異構(gòu)”為契機，積極開展“人人上講臺”的英語研究課活動，重點放在了高年級閱讀教學上，11月份以“Winter fun”、12月份以“六年級語法教學”為題進行了兩次主題教研活動，從課前的“集體教材研討”到“分頭備課、上課”再到課后“教研反思”認真做到“研、講、評、議”一條龍，使每位老師在活動中都能有所提高、有所收獲。在“Winter fun”一課教研活動后，我組推選鄭小杜全策參加我區(qū)小學英語“同題異構(gòu)”活動，得到了領導和同行們的一致肯定與好評。兩次主題教研活動中的優(yōu)秀教案和課件也被推薦到我區(qū)小學英語資源庫中。
2、做好骨干教師培養(yǎng)和學科薄弱教師的幫扶工作
組內(nèi)樹立榜樣，高秀彩、馬躍超兩位老師踏實肯干，她們所任教的班級教學成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列前茅，我們抓住這一典型，請兩位教師在教研活動中與大家分享她們成功的經(jīng)驗(介紹教學經(jīng)驗、上常態(tài)課等)，也讓大家找準前進的方向。同時也確定了杜全策、劉建敏3位老師為重點培養(yǎng)對象，隨時跟蹤聽課指導，促使他們盡快成長起來。
我組李靜、張敬兩位老師在教學中缺乏教學經(jīng)驗，針對這一情況我和劉偉兩位老師分頭對她們進行“幫助”，和她們通教材、同備課，課后交流、反思，一學期下來，兩位老師都對自己的教學充滿了信心，李靜老師在自己的反思中寫道：“以前我怕有人聽課，但是通過這段時間的磨練，我覺得自己已經(jīng)習慣了，心里更有底了，對上好課也更有信心了!”
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，并將文章及時上傳到總校網(wǎng)站或在自己的博客上發(fā)表，這也促進了老師們科研水平的提高。
四、開展英語活動，激發(fā)學生學習興趣
為了調(diào)動激發(fā)學生們對英語學習的興趣，本學期，我鎮(zhèn)各校均陸續(xù)開展了一系列豐富多彩的英語活動：9月份四、五、六年級英語書寫比賽，10月份四、五、六年級英語單詞競賽，12月份英語手抄報評比等等。通過這些活動，不僅對學生的書寫習慣、英語知識的掌握、以及英語閱讀量等方面進行檢查，同時也通過活動激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們體會到學習的樂趣。
五、取得的點滴成績：
1、王小劉偉老師執(zhí)教的《The U.K.》一課獲唐山市信息技術(shù)與英語教學整合優(yōu)質(zhì)課二等獎;鄭小杜全策老師在11月份開平區(qū)小學英語高年級閱讀教學“同題異構(gòu)”活動中做研究課《Winter fun》;
2、鄭小李靜老師的《小學英語的新課程評價理念與策略》一文獲唐山市小學英語論文評比一等獎;
3、開平區(qū)英語資源庫評比活動中賈小于芳老師獲一等獎，賈小馬越超、王小劉偉、鄭小杜全策老師獲三等獎;
4、在10年1月開平區(qū)小學生英語手抄報大賽中，賈小陳楠、王旭同學獲一等獎;王小趙媛媛同學獲二等獎;王小范廣陽同學，賈小吉悅欣、陳彤同學，王小劉杭同學分獲三等獎;安小董燁璇、李雅靜同學獲優(yōu)秀獎。同時賈小于芳老師獲優(yōu)秀教師輔導獎。
六、存在的不足和今后努力的方向
教學存在的不足：
1、教材吃的不透，不注重前后知識的聯(lián)系，教學重、難點把握不準。
2、課堂上“講多練少”，學生們學后不及時鞏固，很快就會遺忘。
3、缺乏研究意識，對課題研究興趣不濃。
努力的方向：
1.注重提優(yōu)補差，狠抓教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是一個學校的生命線。因此，注重提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們?nèi)w英語老師要進一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為學困生補課。
2.抓住外出學習機會，更新教學理念
閉門造車肯定不行，在“請進來”的同時，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質(zhì)量。
后，希望通過對本學期工作的一個小結(jié)，找到得與失，從而在下一學期的教學工作中揚長避短，找到適合自己的方式、方法，不斷進步。