工作報(bào)告可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來。以下是整理的工作室個(gè)人工作報(bào)告，歡迎閱讀！
1.工作室個(gè)人工作報(bào)告
不知不覺中，成為xx工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面
在工作中我始終以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問題會(huì)熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專著，觀看課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫教育博客。在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究。在這個(gè)平臺(tái)上我認(rèn)識(shí)了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問題，交流教育心得，通過長期的交流學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的的教育境界，收獲滿滿。
四、努力方向
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做更加優(yōu)秀的教師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。
2.工作室個(gè)人工作報(bào)告
本學(xué)期工作室主持人z老師出國學(xué)習(xí)考察，她雖人在國外，但時(shí)時(shí)刻刻惦記著工作室工作。經(jīng)常在電話、qq中指導(dǎo)工作如何展開。因此，在此期間工作室工作絲毫沒有怠慢，各項(xiàng)工作仍有條不紊進(jìn)行著。
一、堅(jiān)持定時(shí)研修
堅(jiān)持每周三教研學(xué)習(xí)，研究課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。成員們?cè)诒緦W(xué)期都進(jìn)行了口風(fēng)琴課堂教學(xué)展示，大家群策群力，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，汲取好的、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，為音樂課進(jìn)行“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期梅山小學(xué)、梅麗小學(xué)的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的口風(fēng)琴已配備，為口風(fēng)琴教學(xué)解決了后顧之憂。兩位年輕的教師熱心口風(fēng)琴教學(xué)工作，在各自的學(xué)校開展了研究課、家長開放日等等活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
二、積極參與活動(dòng)
11月5日至6日，市教科院舉辦了一場“深圳市各級(jí)長、工作室工作研討會(huì)”活動(dòng)。由于主持人赴美海培，工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了兩天，由各區(qū)部分長工作室、特級(jí)教師工作室、特色教師工作室的校長、老師發(fā)言，介紹各自工作室的教學(xué)特色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們從中學(xué)到很多，獲益匪淺。
為提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞，工作室還組織了成員們觀看二場音樂會(huì)。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市，參加為期3天奧爾夫教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成員們積極參與聽課中外教老師所布置的各項(xiàng)活動(dòng)作業(yè)，課后熱情討論所學(xué)到的心得體會(huì)。
三、質(zhì)量檢測獲好評(píng)
期末，區(qū)教研中心組織全區(qū)四年級(jí)音樂知識(shí)測評(píng)，作為口風(fēng)琴教學(xué)特色，我們必然在音樂課中占用較多的時(shí)間進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)，不少人擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂教材的學(xué)習(xí)掌握，結(jié)果表明：梅林小學(xué)獲得平均96.75的高分，并沒有因?yàn)樵黾涌陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)而影響到正常的音樂教學(xué)，反之，促進(jìn)了音樂的學(xué)習(xí)，足以說明工作室平時(shí)在抓教學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，從而使學(xué)生真正掌握了所學(xué)的知識(shí)，更堅(jiān)定了我們走特色道路的決心。
3.工作室個(gè)人工作報(bào)告
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“省高中英語工作室”已經(jīng)半年多了，回顧在工作室的學(xué)習(xí)與工作，我大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，工作室這個(gè)集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、認(rèn)真讀書，增長知識(shí)
工作室為我們成員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給每位成員購買了關(guān)于教育教學(xué)模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養(yǎng)。因?yàn)椤皶r(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，讀書增長知識(shí)”。在工作之余我閱讀了《什么是有效的教學(xué)》、《中國教師的課堂細(xì)節(jié)》、《愛心-伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學(xué)和讀書，我逐漸的體會(huì)到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自于課堂與讀書，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論，兩者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。我覺得走進(jìn)書本就是在完善生命；走進(jìn)課堂是在燃燒激情。
二、網(wǎng)上研討，共同提升
加入工作室，使我擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、鍛煉和研討的機(jī)會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一批學(xué)習(xí)交流的伙伴。在網(wǎng)上時(shí)常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網(wǎng)上研討的形式針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個(gè)人都根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)中的教法發(fā)表各自的觀點(diǎn)和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂，成了智慧的結(jié)晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個(gè)人教學(xué)的靈感，每個(gè)設(shè)計(jì)理念，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都融入了我得內(nèi)心。
三、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中聆聽了白城市第一中學(xué)沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學(xué)“紅杏獎(jiǎng)”活動(dòng)的聽課以及在前郭二中參加由市教育學(xué)院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學(xué)論壇的研討課活動(dòng)。在聽課的過程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
這些教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中有種身至其中的感覺。這些課有著共同的特點(diǎn)：一是擁有精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，有著深厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)。他們?cè)谡n堂上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的語言，這是他們知識(shí)的積淀與認(rèn)真鉆研的結(jié)果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學(xué)過程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學(xué)過程來看，都做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)置的很精練，每一個(gè)問題的都設(shè)置的恰到好處，完全符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進(jìn)，終突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動(dòng)探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出、研究和解決問題的能力。
同時(shí)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對(duì)話，使課堂成為師生互動(dòng)的樂園，學(xué)習(xí)的天地，隨著設(shè)置問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，解決問題的方法也在不斷演變與升級(jí)，從而使課堂氛圍高 潮不斷，進(jìn)而由有效課堂變成了高效課堂！
四、傾聽專家講座，開闊視野
面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分，后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。記得在工作室啟動(dòng)會(huì)上高中英語工作室主持人副校長和市實(shí)驗(yàn)高中麗 媛副校長分別作了題為《教學(xué)風(fēng)格是追求的高境界》與《用夢(mèng)想與激情打造美麗的教育》的專題報(bào)告。
楊校長的講座為工作室的各位成員樹立了以后發(fā)展的方向與目標(biāo)，鞭辟入里地闡述了教學(xué)風(fēng)格是追求的高境界。不斷地導(dǎo)引領(lǐng)教師對(duì)品德修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維特點(diǎn)，個(gè)性特征及審美情趣的完美追求。使與會(huì)的全體專家、學(xué)者和工作室成員對(duì)教學(xué)風(fēng)格的四個(gè)發(fā)展階段（模仿性教學(xué)→獨(dú)立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→有風(fēng)格教學(xué)）有了深層的，全方位的認(rèn)識(shí)，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：
1）我是誰？
2）我從哪里來？
3）我要到哪里去？
4）我為什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校長以調(diào)查報(bào)告的真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)，以國內(nèi)和國外的情形為依托，引經(jīng)據(jù)典，讓我們意識(shí)到作為工作室的成員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)責(zé)任，釋放激情，追逐夢(mèng)想；進(jìn)而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠(yuǎn)，點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想，自享其樂，而樂在想、樂在變、樂在新。為了事業(yè)的靚麗青春，號(hào)召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)和省教育科學(xué)院主辦的“十二五”全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇，全國課題主持人、總課題組組長、省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長研究員為大會(huì)作了題為《校本科研質(zhì)量與教育質(zhì)量同步提升》的課題報(bào)告；原國家教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家督學(xué)鄭增儀作了題為《深化改革，提高質(zhì)量》的專題報(bào)告；中國教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主任畢誠教授作了題為《知識(shí)管理與校本科研》的專家報(bào)告；張旺院長的報(bào)告《科學(xué)的教育質(zhì)量觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》成為論壇的一大亮點(diǎn)，更使我深刻認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：一是充分調(diào)動(dòng)教師的鉆研熱情，千方百計(jì)的提高自己的教學(xué)手段，樹立教學(xué)手段的設(shè)計(jì)是為學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)服務(wù)的教學(xué)思想。合理的安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。做到精講多練提高教學(xué)效率。二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去參與探究問題、解決問題
五、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。
3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。
經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1、理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3、教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
4.工作室個(gè)人工作報(bào)告
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了句號(hào)。在工作室領(lǐng)銜人xx主任的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、閱讀教育書刊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時(shí)也十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫好讀書筆記。
2、聆聽講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動(dòng)教學(xué)過程的雙向互動(dòng)，能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù)，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學(xué)校教育的價(jià)值追求，要體現(xiàn)“樂在學(xué)習(xí)中，樂在奉獻(xiàn)中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學(xué)：讓學(xué)習(xí)看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展，要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3、分享同行智慧。工作室的成員來自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級(jí)教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，累計(jì)聽課40余節(jié)，并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規(guī)教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中重要的一步。
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，適時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
三、做好教研教改
從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“小學(xué)語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見解和主張。本學(xué)期，我做了桐城市級(jí)專題講座——《淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教，校公開課兩節(jié)，市教研室視導(dǎo)課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時(shí)工作中，我關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評(píng)課探討，以求共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長。
四、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)?；仡櫛灸旯ぷ魇业墓ぷ鳎矣X得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個(gè)過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于工作室成員的稱號(hào)。
5.工作室個(gè)人工作報(bào)告
不知不覺中，加入工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
一、加入工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的'墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去?！?BR> 工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教改科研
在過去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)?！爸袑＼涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由初的不愛練功到現(xiàn)在的主動(dòng)練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。
三、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認(rèn)可。
四、收獲
經(jīng)過不懈的努力，本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
五、努力方向
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
1.工作室個(gè)人工作報(bào)告
不知不覺中，成為xx工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面
在工作中我始終以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問題會(huì)熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專著，觀看課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫教育博客。在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究。在這個(gè)平臺(tái)上我認(rèn)識(shí)了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問題，交流教育心得，通過長期的交流學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的的教育境界，收獲滿滿。
四、努力方向
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做更加優(yōu)秀的教師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。
2.工作室個(gè)人工作報(bào)告
本學(xué)期工作室主持人z老師出國學(xué)習(xí)考察，她雖人在國外，但時(shí)時(shí)刻刻惦記著工作室工作。經(jīng)常在電話、qq中指導(dǎo)工作如何展開。因此，在此期間工作室工作絲毫沒有怠慢，各項(xiàng)工作仍有條不紊進(jìn)行著。
一、堅(jiān)持定時(shí)研修
堅(jiān)持每周三教研學(xué)習(xí)，研究課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。成員們?cè)诒緦W(xué)期都進(jìn)行了口風(fēng)琴課堂教學(xué)展示，大家群策群力，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，汲取好的、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，為音樂課進(jìn)行“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期梅山小學(xué)、梅麗小學(xué)的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的口風(fēng)琴已配備，為口風(fēng)琴教學(xué)解決了后顧之憂。兩位年輕的教師熱心口風(fēng)琴教學(xué)工作，在各自的學(xué)校開展了研究課、家長開放日等等活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
二、積極參與活動(dòng)
11月5日至6日，市教科院舉辦了一場“深圳市各級(jí)長、工作室工作研討會(huì)”活動(dòng)。由于主持人赴美海培，工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了兩天，由各區(qū)部分長工作室、特級(jí)教師工作室、特色教師工作室的校長、老師發(fā)言，介紹各自工作室的教學(xué)特色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們從中學(xué)到很多，獲益匪淺。
為提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞，工作室還組織了成員們觀看二場音樂會(huì)。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市，參加為期3天奧爾夫教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成員們積極參與聽課中外教老師所布置的各項(xiàng)活動(dòng)作業(yè)，課后熱情討論所學(xué)到的心得體會(huì)。
三、質(zhì)量檢測獲好評(píng)
期末，區(qū)教研中心組織全區(qū)四年級(jí)音樂知識(shí)測評(píng)，作為口風(fēng)琴教學(xué)特色，我們必然在音樂課中占用較多的時(shí)間進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)，不少人擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂教材的學(xué)習(xí)掌握，結(jié)果表明：梅林小學(xué)獲得平均96.75的高分，并沒有因?yàn)樵黾涌陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)而影響到正常的音樂教學(xué)，反之，促進(jìn)了音樂的學(xué)習(xí)，足以說明工作室平時(shí)在抓教學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，從而使學(xué)生真正掌握了所學(xué)的知識(shí)，更堅(jiān)定了我們走特色道路的決心。
3.工作室個(gè)人工作報(bào)告
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“省高中英語工作室”已經(jīng)半年多了，回顧在工作室的學(xué)習(xí)與工作，我大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，工作室這個(gè)集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、認(rèn)真讀書，增長知識(shí)
工作室為我們成員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給每位成員購買了關(guān)于教育教學(xué)模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養(yǎng)。因?yàn)椤皶r(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，讀書增長知識(shí)”。在工作之余我閱讀了《什么是有效的教學(xué)》、《中國教師的課堂細(xì)節(jié)》、《愛心-伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學(xué)和讀書，我逐漸的體會(huì)到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自于課堂與讀書，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論，兩者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。我覺得走進(jìn)書本就是在完善生命；走進(jìn)課堂是在燃燒激情。
二、網(wǎng)上研討，共同提升
加入工作室，使我擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、鍛煉和研討的機(jī)會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一批學(xué)習(xí)交流的伙伴。在網(wǎng)上時(shí)常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網(wǎng)上研討的形式針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個(gè)人都根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)中的教法發(fā)表各自的觀點(diǎn)和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂，成了智慧的結(jié)晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個(gè)人教學(xué)的靈感，每個(gè)設(shè)計(jì)理念，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都融入了我得內(nèi)心。
三、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中聆聽了白城市第一中學(xué)沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學(xué)“紅杏獎(jiǎng)”活動(dòng)的聽課以及在前郭二中參加由市教育學(xué)院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學(xué)論壇的研討課活動(dòng)。在聽課的過程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
這些教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中有種身至其中的感覺。這些課有著共同的特點(diǎn)：一是擁有精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，有著深厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)。他們?cè)谡n堂上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的語言，這是他們知識(shí)的積淀與認(rèn)真鉆研的結(jié)果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學(xué)過程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學(xué)過程來看，都做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)置的很精練，每一個(gè)問題的都設(shè)置的恰到好處，完全符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進(jìn)，終突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動(dòng)探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出、研究和解決問題的能力。
同時(shí)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對(duì)話，使課堂成為師生互動(dòng)的樂園，學(xué)習(xí)的天地，隨著設(shè)置問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，解決問題的方法也在不斷演變與升級(jí)，從而使課堂氛圍高 潮不斷，進(jìn)而由有效課堂變成了高效課堂！
四、傾聽專家講座，開闊視野
面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分，后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。記得在工作室啟動(dòng)會(huì)上高中英語工作室主持人副校長和市實(shí)驗(yàn)高中麗 媛副校長分別作了題為《教學(xué)風(fēng)格是追求的高境界》與《用夢(mèng)想與激情打造美麗的教育》的專題報(bào)告。
楊校長的講座為工作室的各位成員樹立了以后發(fā)展的方向與目標(biāo)，鞭辟入里地闡述了教學(xué)風(fēng)格是追求的高境界。不斷地導(dǎo)引領(lǐng)教師對(duì)品德修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維特點(diǎn)，個(gè)性特征及審美情趣的完美追求。使與會(huì)的全體專家、學(xué)者和工作室成員對(duì)教學(xué)風(fēng)格的四個(gè)發(fā)展階段（模仿性教學(xué)→獨(dú)立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→有風(fēng)格教學(xué)）有了深層的，全方位的認(rèn)識(shí)，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：
1）我是誰？
2）我從哪里來？
3）我要到哪里去？
4）我為什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校長以調(diào)查報(bào)告的真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)，以國內(nèi)和國外的情形為依托，引經(jīng)據(jù)典，讓我們意識(shí)到作為工作室的成員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)責(zé)任，釋放激情，追逐夢(mèng)想；進(jìn)而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠(yuǎn)，點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想，自享其樂，而樂在想、樂在變、樂在新。為了事業(yè)的靚麗青春，號(hào)召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)和省教育科學(xué)院主辦的“十二五”全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇，全國課題主持人、總課題組組長、省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長研究員為大會(huì)作了題為《校本科研質(zhì)量與教育質(zhì)量同步提升》的課題報(bào)告；原國家教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家督學(xué)鄭增儀作了題為《深化改革，提高質(zhì)量》的專題報(bào)告；中國教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主任畢誠教授作了題為《知識(shí)管理與校本科研》的專家報(bào)告；張旺院長的報(bào)告《科學(xué)的教育質(zhì)量觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》成為論壇的一大亮點(diǎn)，更使我深刻認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：一是充分調(diào)動(dòng)教師的鉆研熱情，千方百計(jì)的提高自己的教學(xué)手段，樹立教學(xué)手段的設(shè)計(jì)是為學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)服務(wù)的教學(xué)思想。合理的安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。做到精講多練提高教學(xué)效率。二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去參與探究問題、解決問題
五、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。
3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。
經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1、理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3、教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
4.工作室個(gè)人工作報(bào)告
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了句號(hào)。在工作室領(lǐng)銜人xx主任的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、閱讀教育書刊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時(shí)也十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫好讀書筆記。
2、聆聽講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動(dòng)教學(xué)過程的雙向互動(dòng)，能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù)，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學(xué)校教育的價(jià)值追求，要體現(xiàn)“樂在學(xué)習(xí)中，樂在奉獻(xiàn)中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學(xué)：讓學(xué)習(xí)看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展，要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3、分享同行智慧。工作室的成員來自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級(jí)教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，累計(jì)聽課40余節(jié)，并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規(guī)教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中重要的一步。
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，適時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
三、做好教研教改
從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“小學(xué)語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見解和主張。本學(xué)期，我做了桐城市級(jí)專題講座——《淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教，校公開課兩節(jié)，市教研室視導(dǎo)課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時(shí)工作中，我關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評(píng)課探討，以求共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長。
四、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)?；仡櫛灸旯ぷ魇业墓ぷ鳎矣X得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個(gè)過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于工作室成員的稱號(hào)。
5.工作室個(gè)人工作報(bào)告
不知不覺中，加入工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
一、加入工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的'墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去?！?BR> 工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教改科研
在過去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)?！爸袑＼涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由初的不愛練功到現(xiàn)在的主動(dòng)練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。
三、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認(rèn)可。
四、收獲
經(jīng)過不懈的努力，本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
五、努力方向
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。