從最近公布的新四級(jí)考試大綱和樣題中我們也不難看到，這種穩(wěn)定性在新四級(jí)考試中仍將得到進(jìn)一步延續(xù)。
四級(jí)寫(xiě)作的特點(diǎn)與要求：
（一） 英文議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
漢語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求不是很高，如開(kāi)頭段應(yīng)該包括什么、論題句應(yīng)該在什么時(shí)候出現(xiàn)、文章的結(jié)尾是否必須總結(jié)全文等等。而英語(yǔ)寫(xiě)作要求文章結(jié)構(gòu)必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，文章各個(gè)部分的功能都要十分清晰，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾都有嚴(yán)格的要求。
簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)議論文共有三大特點(diǎn)：
1、 觀(guān)點(diǎn)鮮明的開(kāi)頭；來(lái)源：考試大
2、 緊扣主題的結(jié)尾；
3、 有主題句并且銜接自然的中間段落。
這三點(diǎn)當(dāng)中，第1、2點(diǎn)早已為絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生所熟知，因?yàn)殚_(kāi)頭點(diǎn)題和結(jié)尾扣題同樣也是漢語(yǔ)文章的要求。但在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣的要求被很多學(xué)生以為是“老土”而得不到足夠的重視。如果將這種思想帶到英語(yǔ)議論文寫(xiě)作當(dāng)中，直接的后果就是中心分散、觀(guān)點(diǎn)不明確，加上中國(guó)學(xué)生普遍英文表達(dá)能力不強(qiáng)，這些因素就為整篇文章的失敗埋下了隱患。
另外，英語(yǔ)文章和漢語(yǔ)不同的是段落的主題句一定要放在段首，而不能按照中文的寫(xiě)作習(xí)慣放在段落的中間或者最后，在英文應(yīng)試寫(xiě)作中更加如此。正因?yàn)闆](méi)有“主題句”的思想，所以中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)文章時(shí)經(jīng)常“想到什么，就寫(xiě)什么”，這在英語(yǔ)議論文中是不能接受的。例如，例文1中每一段的首句都簡(jiǎn)要地概括出了該段的主要內(nèi)容，換句話(huà)說(shuō)，每段的內(nèi)容都是根據(jù)首句來(lái)展開(kāi)的，其順序不能顛倒。
（關(guān)于段落的銜接，在后面的內(nèi)容中將詳細(xì)介紹。）
(二) 中心統(tǒng)一考 )
在中心統(tǒng)一這個(gè)問(wèn)題上，英語(yǔ)議論文和漢語(yǔ)議論文的概念也有所不同。中國(guó)人在寫(xiě)議論文時(shí)常常遵循“中庸”的原則，其具體的表現(xiàn)就是認(rèn)為世界上沒(méi)有任何事情是絕對(duì)的。當(dāng)他們?cè)谖恼轮斜頁(yè)P(yáng)一件事物或一種現(xiàn)象的時(shí)候，總要指出其不足；同樣，在批評(píng)一件事物或一種現(xiàn)象的同時(shí)，也總不忘記指出其也有合理之處。這種做法從道理上來(lái)講并沒(méi)有什么不妥，但卻不符合英語(yǔ)議論文的寫(xiě)作習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作家在寫(xiě)議論文時(shí)關(guān)注的是自己的辯論技巧和其結(jié)果對(duì)公眾的影響力。換句話(huà)說(shuō)，如果作者告訴大家兩面都有道理也就等于說(shuō)兩面都沒(méi)有道理，因?yàn)樽x者在讀了文章之后仍舊不知道作者的看法是什么，以及自己在這種情況下到底該怎么做。
所以，既然四級(jí)考試考的是英語(yǔ)文章，大家就應(yīng)該遵循英文議論文的寫(xiě)作思路和習(xí)慣：表示支持則旗幟鮮明地支持；表示反對(duì)就徹徹底底地反對(duì)，而不能采取“墻頭草兩邊倒”的做法
四級(jí)寫(xiě)作的特點(diǎn)與要求：
（一） 英文議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
漢語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求不是很高，如開(kāi)頭段應(yīng)該包括什么、論題句應(yīng)該在什么時(shí)候出現(xiàn)、文章的結(jié)尾是否必須總結(jié)全文等等。而英語(yǔ)寫(xiě)作要求文章結(jié)構(gòu)必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，文章各個(gè)部分的功能都要十分清晰，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾都有嚴(yán)格的要求。
簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)議論文共有三大特點(diǎn)：
1、 觀(guān)點(diǎn)鮮明的開(kāi)頭；來(lái)源：考試大
2、 緊扣主題的結(jié)尾；
3、 有主題句并且銜接自然的中間段落。
這三點(diǎn)當(dāng)中，第1、2點(diǎn)早已為絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生所熟知，因?yàn)殚_(kāi)頭點(diǎn)題和結(jié)尾扣題同樣也是漢語(yǔ)文章的要求。但在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣的要求被很多學(xué)生以為是“老土”而得不到足夠的重視。如果將這種思想帶到英語(yǔ)議論文寫(xiě)作當(dāng)中，直接的后果就是中心分散、觀(guān)點(diǎn)不明確，加上中國(guó)學(xué)生普遍英文表達(dá)能力不強(qiáng)，這些因素就為整篇文章的失敗埋下了隱患。
另外，英語(yǔ)文章和漢語(yǔ)不同的是段落的主題句一定要放在段首，而不能按照中文的寫(xiě)作習(xí)慣放在段落的中間或者最后，在英文應(yīng)試寫(xiě)作中更加如此。正因?yàn)闆](méi)有“主題句”的思想，所以中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)文章時(shí)經(jīng)常“想到什么，就寫(xiě)什么”，這在英語(yǔ)議論文中是不能接受的。例如，例文1中每一段的首句都簡(jiǎn)要地概括出了該段的主要內(nèi)容，換句話(huà)說(shuō)，每段的內(nèi)容都是根據(jù)首句來(lái)展開(kāi)的，其順序不能顛倒。
（關(guān)于段落的銜接，在后面的內(nèi)容中將詳細(xì)介紹。）
(二) 中心統(tǒng)一考 )
在中心統(tǒng)一這個(gè)問(wèn)題上，英語(yǔ)議論文和漢語(yǔ)議論文的概念也有所不同。中國(guó)人在寫(xiě)議論文時(shí)常常遵循“中庸”的原則，其具體的表現(xiàn)就是認(rèn)為世界上沒(méi)有任何事情是絕對(duì)的。當(dāng)他們?cè)谖恼轮斜頁(yè)P(yáng)一件事物或一種現(xiàn)象的時(shí)候，總要指出其不足；同樣，在批評(píng)一件事物或一種現(xiàn)象的同時(shí)，也總不忘記指出其也有合理之處。這種做法從道理上來(lái)講并沒(méi)有什么不妥，但卻不符合英語(yǔ)議論文的寫(xiě)作習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作家在寫(xiě)議論文時(shí)關(guān)注的是自己的辯論技巧和其結(jié)果對(duì)公眾的影響力。換句話(huà)說(shuō)，如果作者告訴大家兩面都有道理也就等于說(shuō)兩面都沒(méi)有道理，因?yàn)樽x者在讀了文章之后仍舊不知道作者的看法是什么，以及自己在這種情況下到底該怎么做。
所以，既然四級(jí)考試考的是英語(yǔ)文章，大家就應(yīng)該遵循英文議論文的寫(xiě)作思路和習(xí)慣：表示支持則旗幟鮮明地支持；表示反對(duì)就徹徹底底地反對(duì)，而不能采取“墻頭草兩邊倒”的做法