1、假設(shè)你被錄用后不久，在辦公室接到上級機關(guān)的電話，通知你單位派人參加一個重要會議。那么，在電話中你應(yīng)問清哪些事項?
[思路點撥]
好：具體地說，能問清楚來電話入的姓名、單位、電話號碼，會議的內(nèi)容、時間、地點，參加會議的人員、工作任務(wù)，是否帶材料等等，簡單地說，回答問題要全面、具體、清楚。
中：回答問題能包含上述主要內(nèi)容，但不夠全面、清晰。
差：有較多遺漏，無條理，缺乏常識、經(jīng)驗。
2、針對你單位業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，你提出了但你的領(lǐng)導(dǎo)并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?
[思路點撥]
好：能認真分析，仔細推敲自己建議存在的問題，認真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，找出兩者之間的共同點，圓滿解決問題，考生心理冷靜，自制力強，方法正確，陳述問題條理清楚，有說服力。
中：能找出問題的根源并冷靜對待，處理問題有一定方法，陳述問題有一定說服力。
差：行為偏激，自制力差，方法不正確，或長時間沉默，顯得無以應(yīng)對。
4、假如在一次學(xué)習(xí)討論會上，領(lǐng)導(dǎo)對你的發(fā)言很不滿意，并當(dāng)場批評了你，你怎么辦?
[思路點撥]
好：能談到在情緒產(chǎn)生波動時，自己的自我控制方法，并取得良好的效果。
中：有控制自我情緒的努力，但方法不夠有效。
差：思前想后，顧慮重重，言語中流露出氣憤、委屈，或長時間沉默，顯得心情難以言表。
5、 “班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價：“弄斧須到班門”。
[思路點撥]
測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識
評分參考：
①與強者比高低
②敢與權(quán)威競爭足，取長補短；才能進步；敢于正視自己的不
③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。
[思路點撥]
好：具體地說，能問清楚來電話入的姓名、單位、電話號碼，會議的內(nèi)容、時間、地點，參加會議的人員、工作任務(wù)，是否帶材料等等，簡單地說，回答問題要全面、具體、清楚。
中：回答問題能包含上述主要內(nèi)容，但不夠全面、清晰。
差：有較多遺漏，無條理，缺乏常識、經(jīng)驗。
2、針對你單位業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，你提出了但你的領(lǐng)導(dǎo)并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?
[思路點撥]
好：能認真分析，仔細推敲自己建議存在的問題，認真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，找出兩者之間的共同點，圓滿解決問題，考生心理冷靜，自制力強，方法正確，陳述問題條理清楚，有說服力。
中：能找出問題的根源并冷靜對待，處理問題有一定方法，陳述問題有一定說服力。
差：行為偏激，自制力差，方法不正確，或長時間沉默，顯得無以應(yīng)對。
4、假如在一次學(xué)習(xí)討論會上，領(lǐng)導(dǎo)對你的發(fā)言很不滿意，并當(dāng)場批評了你，你怎么辦?
[思路點撥]
好：能談到在情緒產(chǎn)生波動時，自己的自我控制方法，并取得良好的效果。
中：有控制自我情緒的努力，但方法不夠有效。
差：思前想后，顧慮重重，言語中流露出氣憤、委屈，或長時間沉默，顯得心情難以言表。
5、 “班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價：“弄斧須到班門”。
[思路點撥]
測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識
評分參考：
①與強者比高低
②敢與權(quán)威競爭足，取長補短；才能進步；敢于正視自己的不
③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。