教育部明令禁止公辦高中舉辦復(fù)讀班,招收高三復(fù)讀生,但是河南省多所省級(jí)示范高中卻在大張旗鼓地招收復(fù)讀生,商丘市某中學(xué)的一個(gè)復(fù)讀班有學(xué)生140多名,被復(fù)讀生稱為“全國(guó)最牛復(fù)讀班”。(8月10日《中國(guó)青年報(bào)》)
教育部的“復(fù)讀禁令”于2002年出臺(tái),其目的主要有兩個(gè):一是遏制復(fù)讀人數(shù)急劇膨脹,以節(jié)省有限的高中教育資源;二是通過(guò)禁令將往屆高中畢業(yè)生“趕”進(jìn)高校,以減輕應(yīng)屆高中畢業(yè)生的升學(xué)壓力。這樣的初衷是用心良苦的,卻又是脫離“教育國(guó)情”的:一方面,隨著就業(yè)壓力加大,一般院校的畢業(yè)生很難找到滿意的工作,于是高考(論壇)對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),不再是考上考不上的問(wèn)題,而是考得好不好、能不能上重點(diǎn)、能不能讀熱門(mén)專業(yè)的問(wèn)題,這一“教育國(guó)情”讓復(fù)讀有著巨大的社會(huì)需求,形成了強(qiáng)大的市場(chǎng)力量;另一方面,眼下我國(guó)民辦教育力量薄弱,教學(xué)質(zhì)量不盡如人意,根本難以承擔(dān)起復(fù)讀生及其家長(zhǎng)的厚望,難以占領(lǐng)巨大的復(fù)讀市場(chǎng),這一“教育國(guó)情”相當(dāng)于將巨大的市場(chǎng)蛋糕送到公辦高中眼前,令其不動(dòng)心何其難哉!
在筆者看來(lái),“復(fù)讀禁令”其實(shí)是大可商榷的。畢竟,選擇復(fù)讀是高中畢業(yè)生的正當(dāng)權(quán)利,而且有時(shí)候也是迫不得已;再說(shuō)阻止考生進(jìn)入公辦高中復(fù)讀,也無(wú)法阻止他們參加兩次或多次高考,“千軍萬(wàn)馬”一個(gè)都不會(huì)少;至于節(jié)省高中教育資源,我們知道,所謂教育資源從根本上說(shuō)還是一個(gè)“錢(qián)”字,公辦高中通過(guò)開(kāi)辦復(fù)讀班盈利,彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,有何不可呢?高中教育畢竟不是義務(wù)教育,只要收費(fèi)合理并且用之于教育,就不是什么壞事,更關(guān)鍵的是,公辦高中開(kāi)辦復(fù)讀班,滿足了廣大復(fù)讀生及其家長(zhǎng)的迫切需求,它并沒(méi)有產(chǎn)生什么社會(huì)矛盾,也沒(méi)有導(dǎo)致什么教育問(wèn)題,何必非要去禁絕它?
值得注意的是,在“復(fù)讀禁令”有名無(wú)實(shí)7年之后,上述兩個(gè)“教育國(guó)情”沒(méi)有發(fā)生變化,另一個(gè)“教育國(guó)情”已經(jīng)凸顯——今年全國(guó)的高考生人數(shù)首次出現(xiàn)下降,并且今后將繼續(xù)呈下降趨勢(shì)。生源減少,將對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生重大影響,在高中階段,各個(gè)高中對(duì)生源尤其是優(yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪將更加激烈,很多公辦高中的生存都將成為問(wèn)題?！敖逃龂?guó)情”已變,“復(fù)讀禁令”已然過(guò)時(shí),如果仍死守禁令不放,恐怕無(wú)異于抱殘守缺。
有鑒于此,筆者建議,針對(duì)公辦高中的“復(fù)讀禁令”可以明確取消了。
教育部的“復(fù)讀禁令”于2002年出臺(tái),其目的主要有兩個(gè):一是遏制復(fù)讀人數(shù)急劇膨脹,以節(jié)省有限的高中教育資源;二是通過(guò)禁令將往屆高中畢業(yè)生“趕”進(jìn)高校,以減輕應(yīng)屆高中畢業(yè)生的升學(xué)壓力。這樣的初衷是用心良苦的,卻又是脫離“教育國(guó)情”的:一方面,隨著就業(yè)壓力加大,一般院校的畢業(yè)生很難找到滿意的工作,于是高考(論壇)對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),不再是考上考不上的問(wèn)題,而是考得好不好、能不能上重點(diǎn)、能不能讀熱門(mén)專業(yè)的問(wèn)題,這一“教育國(guó)情”讓復(fù)讀有著巨大的社會(huì)需求,形成了強(qiáng)大的市場(chǎng)力量;另一方面,眼下我國(guó)民辦教育力量薄弱,教學(xué)質(zhì)量不盡如人意,根本難以承擔(dān)起復(fù)讀生及其家長(zhǎng)的厚望,難以占領(lǐng)巨大的復(fù)讀市場(chǎng),這一“教育國(guó)情”相當(dāng)于將巨大的市場(chǎng)蛋糕送到公辦高中眼前,令其不動(dòng)心何其難哉!
在筆者看來(lái),“復(fù)讀禁令”其實(shí)是大可商榷的。畢竟,選擇復(fù)讀是高中畢業(yè)生的正當(dāng)權(quán)利,而且有時(shí)候也是迫不得已;再說(shuō)阻止考生進(jìn)入公辦高中復(fù)讀,也無(wú)法阻止他們參加兩次或多次高考,“千軍萬(wàn)馬”一個(gè)都不會(huì)少;至于節(jié)省高中教育資源,我們知道,所謂教育資源從根本上說(shuō)還是一個(gè)“錢(qián)”字,公辦高中通過(guò)開(kāi)辦復(fù)讀班盈利,彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,有何不可呢?高中教育畢竟不是義務(wù)教育,只要收費(fèi)合理并且用之于教育,就不是什么壞事,更關(guān)鍵的是,公辦高中開(kāi)辦復(fù)讀班,滿足了廣大復(fù)讀生及其家長(zhǎng)的迫切需求,它并沒(méi)有產(chǎn)生什么社會(huì)矛盾,也沒(méi)有導(dǎo)致什么教育問(wèn)題,何必非要去禁絕它?
值得注意的是,在“復(fù)讀禁令”有名無(wú)實(shí)7年之后,上述兩個(gè)“教育國(guó)情”沒(méi)有發(fā)生變化,另一個(gè)“教育國(guó)情”已經(jīng)凸顯——今年全國(guó)的高考生人數(shù)首次出現(xiàn)下降,并且今后將繼續(xù)呈下降趨勢(shì)。生源減少,將對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生重大影響,在高中階段,各個(gè)高中對(duì)生源尤其是優(yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪將更加激烈,很多公辦高中的生存都將成為問(wèn)題?！敖逃龂?guó)情”已變,“復(fù)讀禁令”已然過(guò)時(shí),如果仍死守禁令不放,恐怕無(wú)異于抱殘守缺。
有鑒于此,筆者建議,針對(duì)公辦高中的“復(fù)讀禁令”可以明確取消了。