體育系簡介
揚州教育學院體育系創(chuàng)建于1977年，是揚州教育學院的一個傳統(tǒng)大系。30多年來，體育系以先進的教育理念、富有特色的辦學模式、合理的育人目標和科學的教學管理，在全省同類院校以及全國的教育學院系統(tǒng)體育專業(yè)都有相當?shù)闹?，為本省培養(yǎng)體育教育、社會體育等方面的專門人才達3000多人。
體育系現(xiàn)有體育教育、體育服務與管理兩個專業(yè)，有田徑、體操、體育基礎理論、球類和公共體育等五個教研室。全日制?？粕?80人；在編教職工40人，其中教授3人，副教授20人。教師的專業(yè)結構合理，教育經(jīng)驗豐富，具備了從事體育專業(yè)所有專項教學的能力。近年來，體育系教師緊密聯(lián)系專業(yè)教學實際，進行教研和科研活動，取得了豐富的研究成果，在省級以上刊物共發(fā)表論文80多篇，其中包括專業(yè)核心期刊20多篇，出版專著4部，編寫教材3部，主持部級課題1項，主持、參加廳局及校級課題8項，多項科研成果在全國學校體育科學論文報告會、江蘇省體育科學論文報告會等重要會議或評比中獲獎。
體育系具備良好的教學條件，擁有一座體育館，一個400米標準體育場，以及4片室外籃球、排球場地；具有人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、計算機等課程教學所需要的實驗儀器設備和場所；專業(yè)教學所需要的各類圖書雜志齊全。
在教育教學改革方面，體育系在上個世紀80年代建立起來的體育教師培訓和培養(yǎng)并進的模式，曾經(jīng)作為成功的范例在全國許多地區(qū)推廣；體育教育專業(yè)的課程建設、教學模式等方面我們也做了大量的開創(chuàng)性的工作，對本省基礎教育體育教學改革、特別是體育新課程推廣作出了貢獻。體育系確立“辦適應社會需要的專業(yè)，創(chuàng)體育教師培養(yǎng)的品牌，育全面發(fā)展的學生，當校園文化建設的先鋒”為辦學目標。堅持與基礎教育體育課程改革緊密聯(lián)系的辦學特色，確保了辦學質量，培養(yǎng)的學生具有認真的工作態(tài)度、創(chuàng)造性的工作能力、良好的基礎理論和扎實的實踐技能，一直得到用人單位的肯定。
隨著體育服務與管理這一特色新專業(yè)的開設，體育系將緊跟時代發(fā)展的脈搏，面對市場需求，以學生全面發(fā)展為本，以改革為主題，培養(yǎng)社會需要的體育專門人才。
專業(yè)簡介
體育服務與管理
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握社會體育服務與管理方面的基本知識與技能，能在社區(qū)、學校及體育部門從事群眾性體育活動的服務、組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)、教學科研等工作的應用型人才。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運動生理解剖、體育保健學、健身理論與方法、體育管理學、田徑與戶外運動、球類、體操、健美操等，設定體育服務、康復與體能訓練、體育管理等三個專業(yè)方向。專業(yè)核心課程包括另外還根據(jù)專業(yè)方向不同開設保健按摩、體育舞蹈、散打與搏擊、體育經(jīng)濟學、棋牌、健美、體能訓練等選修課程。學制三年。
畢業(yè)生具備技能及就業(yè)去向：畢業(yè)生能在社區(qū)、學校及體育部門從事群眾性體育活動的服務、組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)、教學科研等工作。
體育教育
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有健全人格、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，勝任小學和初中體育教學和課外體育工作，適應基礎教育和社會變化的新型師資。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運動生理解剖、體育保健學、學校體育學、體育史、體育心理學、田徑、籃球、排球、足球、體操、健美操等。設定小學體育和初中體育和職教體育三個專業(yè)方向，根據(jù)專業(yè)方向不同開設小學體育教材教法、中學體育教材教法、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、體育游戲等選修課程。
畢業(yè)生具備技能及就業(yè)去向：畢業(yè)生勝任小學和初中體育教學和課外體育工作。
揚州教育學院體育系創(chuàng)建于1977年，是揚州教育學院的一個傳統(tǒng)大系。30多年來，體育系以先進的教育理念、富有特色的辦學模式、合理的育人目標和科學的教學管理，在全省同類院校以及全國的教育學院系統(tǒng)體育專業(yè)都有相當?shù)闹?，為本省培養(yǎng)體育教育、社會體育等方面的專門人才達3000多人。
體育系現(xiàn)有體育教育、體育服務與管理兩個專業(yè)，有田徑、體操、體育基礎理論、球類和公共體育等五個教研室。全日制?？粕?80人；在編教職工40人，其中教授3人，副教授20人。教師的專業(yè)結構合理，教育經(jīng)驗豐富，具備了從事體育專業(yè)所有專項教學的能力。近年來，體育系教師緊密聯(lián)系專業(yè)教學實際，進行教研和科研活動，取得了豐富的研究成果，在省級以上刊物共發(fā)表論文80多篇，其中包括專業(yè)核心期刊20多篇，出版專著4部，編寫教材3部，主持部級課題1項，主持、參加廳局及校級課題8項，多項科研成果在全國學校體育科學論文報告會、江蘇省體育科學論文報告會等重要會議或評比中獲獎。
體育系具備良好的教學條件，擁有一座體育館，一個400米標準體育場，以及4片室外籃球、排球場地；具有人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、計算機等課程教學所需要的實驗儀器設備和場所；專業(yè)教學所需要的各類圖書雜志齊全。
在教育教學改革方面，體育系在上個世紀80年代建立起來的體育教師培訓和培養(yǎng)并進的模式，曾經(jīng)作為成功的范例在全國許多地區(qū)推廣；體育教育專業(yè)的課程建設、教學模式等方面我們也做了大量的開創(chuàng)性的工作，對本省基礎教育體育教學改革、特別是體育新課程推廣作出了貢獻。體育系確立“辦適應社會需要的專業(yè)，創(chuàng)體育教師培養(yǎng)的品牌，育全面發(fā)展的學生，當校園文化建設的先鋒”為辦學目標。堅持與基礎教育體育課程改革緊密聯(lián)系的辦學特色，確保了辦學質量，培養(yǎng)的學生具有認真的工作態(tài)度、創(chuàng)造性的工作能力、良好的基礎理論和扎實的實踐技能，一直得到用人單位的肯定。
隨著體育服務與管理這一特色新專業(yè)的開設，體育系將緊跟時代發(fā)展的脈搏，面對市場需求，以學生全面發(fā)展為本，以改革為主題，培養(yǎng)社會需要的體育專門人才。
專業(yè)簡介
體育服務與管理
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握社會體育服務與管理方面的基本知識與技能，能在社區(qū)、學校及體育部門從事群眾性體育活動的服務、組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)、教學科研等工作的應用型人才。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運動生理解剖、體育保健學、健身理論與方法、體育管理學、田徑與戶外運動、球類、體操、健美操等，設定體育服務、康復與體能訓練、體育管理等三個專業(yè)方向。專業(yè)核心課程包括另外還根據(jù)專業(yè)方向不同開設保健按摩、體育舞蹈、散打與搏擊、體育經(jīng)濟學、棋牌、健美、體能訓練等選修課程。學制三年。
畢業(yè)生具備技能及就業(yè)去向：畢業(yè)生能在社區(qū)、學校及體育部門從事群眾性體育活動的服務、組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)、教學科研等工作。
體育教育
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有健全人格、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，勝任小學和初中體育教學和課外體育工作，適應基礎教育和社會變化的新型師資。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運動生理解剖、體育保健學、學校體育學、體育史、體育心理學、田徑、籃球、排球、足球、體操、健美操等。設定小學體育和初中體育和職教體育三個專業(yè)方向，根據(jù)專業(yè)方向不同開設小學體育教材教法、中學體育教材教法、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、體育游戲等選修課程。
畢業(yè)生具備技能及就業(yè)去向：畢業(yè)生勝任小學和初中體育教學和課外體育工作。