今天講大課，嘗試了一個(gè)另類(lèi)的教學(xué)方式。簡(jiǎn)述如下。
我講大課讓學(xué)生們用手機(jī)，并且在黑板上公布兩個(gè)號(hào)碼，覺(jué)得聽(tīng)得有勁的打一個(gè)號(hào)，聽(tīng)得沒(méi)勁的打另外一個(gè)。打進(jìn)來(lái)的號(hào)會(huì)通過(guò)講臺(tái)上的電腦顯示出來(lái)，呈弧形線(xiàn)之狀，可以明顯看出學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)。有的在我話(huà)音未落的狀態(tài)下，弧形線(xiàn)突然登高，隨后可以聽(tīng)見(jiàn)課堂上的笑聲。于是，所講內(nèi)容臨場(chǎng)應(yīng)變，或者叫發(fā)揮。學(xué)生們變得比往常任何時(shí)候都集中聽(tīng)講，私下不再講話(huà)。因?yàn)榇笳n上的是媒體論，采取這一方式也是課程內(nèi)容的所需。
其實(shí)，說(shuō)起來(lái)，所謂"媒體"，無(wú)非就是傳播，而且是在一個(gè)時(shí)空內(nèi)如何完成大限度的傳播，恐怕是任何媒體所關(guān)心所追求的必備項(xiàng)目。
按照這個(gè)思路，跟大學(xué)電教室的技術(shù)人員商量，終決定采用校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生打手機(jī)全部免費(fèi)，但只能以數(shù)字表示，不得輸入文字。道理有兩個(gè)，一是輸入文字必定花時(shí)間，只考慮自己寫(xiě)什么，而無(wú)心聽(tīng)教員的講課。二是數(shù)字操作簡(jiǎn)單，還能準(zhǔn)確得知那個(gè)學(xué)生發(fā)出來(lái)的。
具體的技術(shù)我是外行，據(jù)說(shuō)，只要學(xué)生對(duì)號(hào)入座，將手機(jī)擺到一個(gè)觸接板上，即能達(dá)到我的所有要求。剛才下課跟技術(shù)人員商量，他跟我說(shuō)："這個(gè)還會(huì)改進(jìn)，看到學(xué)生們認(rèn)真上課的樣子，弄技術(shù)都帶勁！"
今天，神戶(hù)是一個(gè)大好天！
我講大課讓學(xué)生們用手機(jī)，并且在黑板上公布兩個(gè)號(hào)碼，覺(jué)得聽(tīng)得有勁的打一個(gè)號(hào)，聽(tīng)得沒(méi)勁的打另外一個(gè)。打進(jìn)來(lái)的號(hào)會(huì)通過(guò)講臺(tái)上的電腦顯示出來(lái)，呈弧形線(xiàn)之狀，可以明顯看出學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)。有的在我話(huà)音未落的狀態(tài)下，弧形線(xiàn)突然登高，隨后可以聽(tīng)見(jiàn)課堂上的笑聲。于是，所講內(nèi)容臨場(chǎng)應(yīng)變，或者叫發(fā)揮。學(xué)生們變得比往常任何時(shí)候都集中聽(tīng)講，私下不再講話(huà)。因?yàn)榇笳n上的是媒體論，采取這一方式也是課程內(nèi)容的所需。
其實(shí)，說(shuō)起來(lái)，所謂"媒體"，無(wú)非就是傳播，而且是在一個(gè)時(shí)空內(nèi)如何完成大限度的傳播，恐怕是任何媒體所關(guān)心所追求的必備項(xiàng)目。
按照這個(gè)思路，跟大學(xué)電教室的技術(shù)人員商量，終決定采用校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生打手機(jī)全部免費(fèi)，但只能以數(shù)字表示，不得輸入文字。道理有兩個(gè)，一是輸入文字必定花時(shí)間，只考慮自己寫(xiě)什么，而無(wú)心聽(tīng)教員的講課。二是數(shù)字操作簡(jiǎn)單，還能準(zhǔn)確得知那個(gè)學(xué)生發(fā)出來(lái)的。
具體的技術(shù)我是外行，據(jù)說(shuō)，只要學(xué)生對(duì)號(hào)入座，將手機(jī)擺到一個(gè)觸接板上，即能達(dá)到我的所有要求。剛才下課跟技術(shù)人員商量，他跟我說(shuō)："這個(gè)還會(huì)改進(jìn)，看到學(xué)生們認(rèn)真上課的樣子，弄技術(shù)都帶勁！"
今天，神戶(hù)是一個(gè)大好天！