(2)把握詞義。應(yīng)試者在考場上，需在平時把握詞義訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確區(qū)分同義詞或近義詞的含義，即意義相同或相近的詞的含義，如教室與課堂就是一對同義詞，尊敬與尊重就是一對近義詞。如果四個選項中，有三個選項的意思比較接近，另外一個詞義比較突出一些，在這種情況下，當(dāng)只需一個選項時，那就要選突出的這一項了。當(dāng)然，當(dāng)四個選項有各自的含義時，那該題的難度就較大了。但在掌握每個詞的詞義之后，找出正確答案也是不難做到的?？傊鲈~語替換時，替換之后的句意與原句意要一致，同時，替換的詞在整個句子中要協(xié)調(diào)，要符合原句的語意。只有如此，才能做好詞語替換。
4語句表達(dá)
無論是病句判斷、歧義判斷，還是長句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、修飾成分運(yùn)用得是否得當(dāng)?shù)?。同時，還要注意語感，注重語意表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，要注意新題型的出題規(guī)律和解題方法，在語句表達(dá)題目中，往往有一個或者是幾個選項后面沒有文字，這就要求應(yīng)試者到短文的相關(guān)部分去尋找。因此，要求應(yīng)試者悉心熟悉新題型。在語句表達(dá)的四種題型中，各自還有不同的解題方法：
(1)病句判斷。在判斷某句話是不是病句時，可使用的方法主要有：一是語感審讀法。在審讀過程中，從感性上檢查該句是否有毛病。二是緊縮審讀法。先將該句子的主干部分抽出來看是否有問題，如無問題，再看附加成分(定、狀、補(bǔ)語等)是否有問題。三是熟句類比法。將記熟的典型的有或沒有語病的句子與需判斷的句子做比較，以判斷是否是病句。四是邏輯次序分析法。即從概念使用、判斷推理是否恰當(dāng)，語句的前后順序是否合適等方面去判斷是否是病句。可使用排除法，在四個選項中，如是要求應(yīng)試者選出沒語病的一句，則可先將有明顯語病的一兩句排除，這樣先易后難，逐步達(dá)到選出正確的一項之目的。
(2)歧義辨析。回答歧義辨析這類題目，應(yīng)在平時自我測驗的鍛煉中摸索并試用一些方法，以備在考場上運(yùn)用自如。一是分清錯句類別。即找出歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出句子錯在何處，從而得出正確結(jié)論。二是上下文聯(lián)系法。將上下文聯(lián)系起來分析句子，就易分清該句是否有歧義。三是詞語替換法。不妨用適當(dāng)?shù)脑~來替換句中的詞，看是否通順。如不順，即有歧義。四是語序安排法?？蓪⒃涞恼Z序重新安排，以檢查是否有歧義。如重新安排后，句子才表達(dá)清楚了，即原句有歧義。五是句式變換法。可通過變換句式的方法來確定句子是否有歧義，如變換后句子很通順，那么原句就有歧義。六是加置標(biāo)點(diǎn)法。有些句子有歧義，可能與句子的標(biāo)點(diǎn)符號不正確有關(guān)，只要加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，就可避免歧義。
(3)長句判斷。關(guān)于長句判斷的解題方法，主要應(yīng)掌握兩點(diǎn)。一是用語句緊縮法。即先找出原句的主語、謂語和賓語，這樣，就抓住了長句子的關(guān)鍵詞，句子的意思也就明確了。二是應(yīng)試者不要被“雙重否定”所迷惑，重視“否否得肯”的使用。
(4)選句填空。對于這種新題型的解題方法，尚不能完備總結(jié)，但可提示給應(yīng)試者的有如下幾點(diǎn)：一是理清復(fù)句的邏輯層次關(guān)系。在復(fù)句補(bǔ)充類的題型中，要把句中關(guān)聯(lián)詞語摘出來，注意“假設(shè)”與“遞進(jìn)”的關(guān)系。二是邏輯的連貫性。應(yīng)試者在做選句填空時，需具有篇章格局的基本知識，準(zhǔn)確把握整段短文的主要內(nèi)容，注意邏輯上的連貫性。如果一段話屬于總—分—總的格局，給出了前面的總與分，需選擇的是后一個總。那么應(yīng)試者就應(yīng)將適合作結(jié)束語的那一句作為正確選項選出來，填到空格處，從而使整段短文既有總(提出論點(diǎn))，又有分(展開解題)，后又是總(即結(jié)束語)。三是注重對其他類型選句填空題的練習(xí)，如確定因果關(guān)系的選句填空題，確定主題的選句填空題，確定主要內(nèi)容的選句填空題。要求應(yīng)試者在讀完給出的有關(guān)資料后，根據(jù)語法確定四個選項中應(yīng)選哪一句。
4語句表達(dá)
無論是病句判斷、歧義判斷，還是長句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、修飾成分運(yùn)用得是否得當(dāng)?shù)?。同時，還要注意語感，注重語意表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，要注意新題型的出題規(guī)律和解題方法，在語句表達(dá)題目中，往往有一個或者是幾個選項后面沒有文字，這就要求應(yīng)試者到短文的相關(guān)部分去尋找。因此，要求應(yīng)試者悉心熟悉新題型。在語句表達(dá)的四種題型中，各自還有不同的解題方法：
(1)病句判斷。在判斷某句話是不是病句時，可使用的方法主要有：一是語感審讀法。在審讀過程中，從感性上檢查該句是否有毛病。二是緊縮審讀法。先將該句子的主干部分抽出來看是否有問題，如無問題，再看附加成分(定、狀、補(bǔ)語等)是否有問題。三是熟句類比法。將記熟的典型的有或沒有語病的句子與需判斷的句子做比較，以判斷是否是病句。四是邏輯次序分析法。即從概念使用、判斷推理是否恰當(dāng)，語句的前后順序是否合適等方面去判斷是否是病句。可使用排除法，在四個選項中，如是要求應(yīng)試者選出沒語病的一句，則可先將有明顯語病的一兩句排除，這樣先易后難，逐步達(dá)到選出正確的一項之目的。
(2)歧義辨析。回答歧義辨析這類題目，應(yīng)在平時自我測驗的鍛煉中摸索并試用一些方法，以備在考場上運(yùn)用自如。一是分清錯句類別。即找出歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出句子錯在何處，從而得出正確結(jié)論。二是上下文聯(lián)系法。將上下文聯(lián)系起來分析句子，就易分清該句是否有歧義。三是詞語替換法。不妨用適當(dāng)?shù)脑~來替換句中的詞，看是否通順。如不順，即有歧義。四是語序安排法?？蓪⒃涞恼Z序重新安排，以檢查是否有歧義。如重新安排后，句子才表達(dá)清楚了，即原句有歧義。五是句式變換法。可通過變換句式的方法來確定句子是否有歧義，如變換后句子很通順，那么原句就有歧義。六是加置標(biāo)點(diǎn)法。有些句子有歧義，可能與句子的標(biāo)點(diǎn)符號不正確有關(guān)，只要加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，就可避免歧義。
(3)長句判斷。關(guān)于長句判斷的解題方法，主要應(yīng)掌握兩點(diǎn)。一是用語句緊縮法。即先找出原句的主語、謂語和賓語，這樣，就抓住了長句子的關(guān)鍵詞，句子的意思也就明確了。二是應(yīng)試者不要被“雙重否定”所迷惑，重視“否否得肯”的使用。
(4)選句填空。對于這種新題型的解題方法，尚不能完備總結(jié)，但可提示給應(yīng)試者的有如下幾點(diǎn)：一是理清復(fù)句的邏輯層次關(guān)系。在復(fù)句補(bǔ)充類的題型中，要把句中關(guān)聯(lián)詞語摘出來，注意“假設(shè)”與“遞進(jìn)”的關(guān)系。二是邏輯的連貫性。應(yīng)試者在做選句填空時，需具有篇章格局的基本知識，準(zhǔn)確把握整段短文的主要內(nèi)容，注意邏輯上的連貫性。如果一段話屬于總—分—總的格局，給出了前面的總與分，需選擇的是后一個總。那么應(yīng)試者就應(yīng)將適合作結(jié)束語的那一句作為正確選項選出來，填到空格處，從而使整段短文既有總(提出論點(diǎn))，又有分(展開解題)，后又是總(即結(jié)束語)。三是注重對其他類型選句填空題的練習(xí)，如確定因果關(guān)系的選句填空題，確定主題的選句填空題，確定主要內(nèi)容的選句填空題。要求應(yīng)試者在讀完給出的有關(guān)資料后，根據(jù)語法確定四個選項中應(yīng)選哪一句。