同時受到大自然的種種懲罰
2 人與生物圈計劃的研究內(nèi)容是：
A 人為什么會受到自然懲罰以及怎樣才能不受懲罰
B 人類創(chuàng)造并獲得了財富為什么還會受到懲罰
C 人怎樣才能既維護生態(tài)平衡又使自身和社會獲得發(fā)展
D 人類搞經(jīng)濟建設(shè)怎樣才能既維護生態(tài)平衡又提高效益，使兩者相適應(yīng)
3 人與生物圈計劃的根本目的是：
A 保護人類賴以生存的地球環(huán)境
B 促進生產(chǎn)和經(jīng)濟的迅速發(fā)展
C 尋找并揭開人與生物圈之間的秘密
D 促進跨地域、跨國界的生態(tài)學研究
4以下判斷中對文意理解不正確的一項是：
A 人與生物圈計劃的中心課題是為生物資源的合理利用和保護提供依據(jù)
B 如果不能揭開人與生物圈之間的秘密，就會有更多的動物瀕臨滅絕
C 作為人與生物圈計劃的理事國，我國政府已為此做出一系列努力
D 事實證明，人與生物圈計劃對促進國際間的學術(shù)交流是有益的
【解答】1 D2 C3C4B
二、解題技巧
1 首先必須對給出材料有完整、準確的理解，要從總體上把握材料的主題；
2 要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；
3 要對文章的引申含義進行分析和深加工；
4 從選項與原文在意思上是否一致入手。
由于當今時代變遷迅速，為讓應(yīng)試者關(guān)心新科技的發(fā)展以及時事的變幻，閱讀材料往往都來自于新的報刊雜志，既有一些人們熟知的概念和名稱，這些淡化了材料的陌生感；同時又有不少專業(yè)術(shù)語，讓應(yīng)試者保持濃厚的閱讀興趣。根據(jù)這類材料設(shè)計的試題簡單利落，符合客觀題型的基本要求，并緊扣對閱讀材料的理解這一目的去命題，避免了命題的主觀性。
由此可見，要做好這類題目，平常要多看書讀報，在增加閱讀量的同時，提高閱讀速度，增強閱讀理解的能力。在閱讀的材料選擇上，應(yīng)側(cè)重于常用作考題的社科類文章，科技類文章以及精彩的文學作品；在閱讀的過程中要有意識地去發(fā)現(xiàn)其中的考點，即關(guān)鍵的字、詞、句、段落，在一定的語境里，結(jié)合上下文進行理解，并可以自我設(shè)置問題，模擬做題，鍛煉自己的全面理解，綜合分析的能力。到考場上，平常心態(tài)對待，正常水平發(fā)揮，難題即可攻克。
2 人與生物圈計劃的研究內(nèi)容是：
A 人為什么會受到自然懲罰以及怎樣才能不受懲罰
B 人類創(chuàng)造并獲得了財富為什么還會受到懲罰
C 人怎樣才能既維護生態(tài)平衡又使自身和社會獲得發(fā)展
D 人類搞經(jīng)濟建設(shè)怎樣才能既維護生態(tài)平衡又提高效益，使兩者相適應(yīng)
3 人與生物圈計劃的根本目的是：
A 保護人類賴以生存的地球環(huán)境
B 促進生產(chǎn)和經(jīng)濟的迅速發(fā)展
C 尋找并揭開人與生物圈之間的秘密
D 促進跨地域、跨國界的生態(tài)學研究
4以下判斷中對文意理解不正確的一項是：
A 人與生物圈計劃的中心課題是為生物資源的合理利用和保護提供依據(jù)
B 如果不能揭開人與生物圈之間的秘密，就會有更多的動物瀕臨滅絕
C 作為人與生物圈計劃的理事國，我國政府已為此做出一系列努力
D 事實證明，人與生物圈計劃對促進國際間的學術(shù)交流是有益的
【解答】1 D2 C3C4B
二、解題技巧
1 首先必須對給出材料有完整、準確的理解，要從總體上把握材料的主題；
2 要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；
3 要對文章的引申含義進行分析和深加工；
4 從選項與原文在意思上是否一致入手。
由于當今時代變遷迅速，為讓應(yīng)試者關(guān)心新科技的發(fā)展以及時事的變幻，閱讀材料往往都來自于新的報刊雜志，既有一些人們熟知的概念和名稱，這些淡化了材料的陌生感；同時又有不少專業(yè)術(shù)語，讓應(yīng)試者保持濃厚的閱讀興趣。根據(jù)這類材料設(shè)計的試題簡單利落，符合客觀題型的基本要求，并緊扣對閱讀材料的理解這一目的去命題，避免了命題的主觀性。
由此可見，要做好這類題目，平常要多看書讀報，在增加閱讀量的同時，提高閱讀速度，增強閱讀理解的能力。在閱讀的材料選擇上，應(yīng)側(cè)重于常用作考題的社科類文章，科技類文章以及精彩的文學作品；在閱讀的過程中要有意識地去發(fā)現(xiàn)其中的考點，即關(guān)鍵的字、詞、句、段落，在一定的語境里，結(jié)合上下文進行理解，并可以自我設(shè)置問題，模擬做題，鍛煉自己的全面理解，綜合分析的能力。到考場上，平常心態(tài)對待，正常水平發(fā)揮，難題即可攻克。