“這位老師節(jié)節(jié)課點名，打分還特別緊，勿選！ ”“這一門課上課是看電影，考試是一篇觀后感，推薦！ ”本市高校陸續(xù)開學(xué)，選課在即，校內(nèi)論壇上不約而同出現(xiàn)多篇“另類選課真經(jīng)”。據(jù)了解，學(xué)生選課時不問授課質(zhì)量只重給分好壞的怪現(xiàn)象，在高校中并不鮮見。教育專家指出，學(xué)生如此浮躁，教育質(zhì)量堪憂，校方應(yīng)盡快加以引導(dǎo)。
目前高校培養(yǎng)人才實行 “學(xué)分制”，學(xué)生可以自己決定“課程表”。然而，部分學(xué)生在具體實施過程中把“好經(jīng)”念歪了。有人戲稱自己啟動 “GPA導(dǎo)航系統(tǒng)”(grade point average的縮寫，意為學(xué)年平均成績，也稱績點)，選課只選給分高、考試容易的老師。評價老師也有另類標準。 “壞”老師：“他是CD刻錄機，期末專門給C和D，毫不留情！”“她是德芙巧克力，考試卡得嚴格，總給D和F”。 “好”老師：“只在期末點名，分高”。
復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦學(xué)院院長熊思東指出，大學(xué)生選課理應(yīng)秉持兩大原則：一是補缺，審視自身知識結(jié)構(gòu)存在哪些缺陷，有意識選擇相關(guān)課程進行補充完善；二是“追星”，充分享受高校專家資源，追逐教學(xué)質(zhì)量佳、科研水平高的真正“牛人”才是正道。
目前高校培養(yǎng)人才實行 “學(xué)分制”，學(xué)生可以自己決定“課程表”。然而，部分學(xué)生在具體實施過程中把“好經(jīng)”念歪了。有人戲稱自己啟動 “GPA導(dǎo)航系統(tǒng)”(grade point average的縮寫，意為學(xué)年平均成績，也稱績點)，選課只選給分高、考試容易的老師。評價老師也有另類標準。 “壞”老師：“他是CD刻錄機，期末專門給C和D，毫不留情！”“她是德芙巧克力，考試卡得嚴格，總給D和F”。 “好”老師：“只在期末點名，分高”。
復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦學(xué)院院長熊思東指出，大學(xué)生選課理應(yīng)秉持兩大原則：一是補缺，審視自身知識結(jié)構(gòu)存在哪些缺陷，有意識選擇相關(guān)課程進行補充完善；二是“追星”，充分享受高校專家資源，追逐教學(xué)質(zhì)量佳、科研水平高的真正“牛人”才是正道。