一、總體特點：均為常規(guī)題型
15個單項選擇題沒有出現(xiàn)偏難怪題，均為常規(guī)知識點的常規(guī)用法，平時訓(xùn)練中見到的所謂特殊切入點、特殊句式、意料之外類的題型沒有出現(xiàn)在今年的試題中，倒是往年高考中一些常見但基礎(chǔ)性的知識點又出現(xiàn)在試題中，而且考察的方式也是常規(guī)的。
通過試題內(nèi)容以及考查方式可以看出，今年山東單項選擇題對英語語法知識的考察思路非常清晰：考基礎(chǔ)知識點，考基礎(chǔ)知識點的經(jīng)典用法。實際上，在正常應(yīng)用中，基礎(chǔ)詞匯和常規(guī)用法永遠是主流，高考在這一問題上的認識是符合英語作為一門語言的性質(zhì)的，這為我們今后的英語教學(xué)具有方向性的意義。那些忽視基礎(chǔ)知識，忽視基礎(chǔ)知識的常規(guī)用法，一味地搞偏難怪題的做法，一味地不切實際提高難度的做法，都是和高考的方向背道而馳的，都是不可取的。
二、個題點評
21題考察”祝賀”的表達方式，屬于交際用法的范疇，也是高考單項選擇題的必考題型。
22題考察非謂語動詞知識中的分詞和不定式形式與意義，選項中出現(xiàn)的非謂語動詞形式完全在平時的復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，后幾天的查缺補漏中也有對這些動詞形式的重點理解和課堂練習(xí)。
23題把冠詞用法和other的用法結(jié)合在一起考察，設(shè)題角度很新穎，但解題很清晰，可以從冠詞的確指和泛指角度解題，也可以從other用法的角度解題，殊途同歸。
24題考察定語從句中which引導(dǎo)非限制性定語從句代指主句含義的用法，這是定語從句的重要知識點，是平時教學(xué)的重點，在考前的查缺補漏中也有重點復(fù)習(xí)。
25題在完成時的背景中考察主謂一致問題，通過選項辨析可以找到解題思路，設(shè)題角度很好，解題難度很小。
26題考察常用詞的一詞多義。Cover類的詞是平時詞法學(xué)習(xí)的重點，這無論從考試的角度還是語言本身都是不會漏掉的。
15個單項選擇題沒有出現(xiàn)偏難怪題，均為常規(guī)知識點的常規(guī)用法，平時訓(xùn)練中見到的所謂特殊切入點、特殊句式、意料之外類的題型沒有出現(xiàn)在今年的試題中，倒是往年高考中一些常見但基礎(chǔ)性的知識點又出現(xiàn)在試題中，而且考察的方式也是常規(guī)的。
通過試題內(nèi)容以及考查方式可以看出，今年山東單項選擇題對英語語法知識的考察思路非常清晰：考基礎(chǔ)知識點，考基礎(chǔ)知識點的經(jīng)典用法。實際上，在正常應(yīng)用中，基礎(chǔ)詞匯和常規(guī)用法永遠是主流，高考在這一問題上的認識是符合英語作為一門語言的性質(zhì)的，這為我們今后的英語教學(xué)具有方向性的意義。那些忽視基礎(chǔ)知識，忽視基礎(chǔ)知識的常規(guī)用法，一味地搞偏難怪題的做法，一味地不切實際提高難度的做法，都是和高考的方向背道而馳的，都是不可取的。
二、個題點評
21題考察”祝賀”的表達方式，屬于交際用法的范疇，也是高考單項選擇題的必考題型。
22題考察非謂語動詞知識中的分詞和不定式形式與意義，選項中出現(xiàn)的非謂語動詞形式完全在平時的復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，后幾天的查缺補漏中也有對這些動詞形式的重點理解和課堂練習(xí)。
23題把冠詞用法和other的用法結(jié)合在一起考察，設(shè)題角度很新穎，但解題很清晰，可以從冠詞的確指和泛指角度解題，也可以從other用法的角度解題，殊途同歸。
24題考察定語從句中which引導(dǎo)非限制性定語從句代指主句含義的用法，這是定語從句的重要知識點，是平時教學(xué)的重點，在考前的查缺補漏中也有重點復(fù)習(xí)。
25題在完成時的背景中考察主謂一致問題，通過選項辨析可以找到解題思路，設(shè)題角度很好，解題難度很小。
26題考察常用詞的一詞多義。Cover類的詞是平時詞法學(xué)習(xí)的重點，這無論從考試的角度還是語言本身都是不會漏掉的。