天利考試信息網(wǎng)特邀：廣東省河源市連平中學(xué) 吳本滔
如果是基礎(chǔ)知識(shí)較差、能力水平較低的學(xué)生，做完這份試題后，他會(huì)感到自己還有很多知識(shí)沒(méi)有掌握好，對(duì)取得好成績(jī)很不樂(lè)觀；如果是基礎(chǔ)知識(shí)、能力水平中等的學(xué)生，做完這份試題后，他會(huì)感到有很多題目解答得不錯(cuò)，但可能很多地方?jīng)]做對(duì)，心有不甘，有很多遺憾，也有期待；如果是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、能力水平較高的學(xué)生，做完這份試題后，意猶未盡之余又如釋重負(fù)，對(duì)取得好成績(jī)十分期待。這就是今年物理試卷給人的感覺(jué)。
知識(shí)考察上，考生熟悉的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、動(dòng)量、歐姆定律這些主要知識(shí)是考察重點(diǎn)，而且涉及的模型和情景是考生所熟悉的彈簧、碰撞、斜面、平拋運(yùn)動(dòng)等等，實(shí)際問(wèn)題向物理模型的轉(zhuǎn)化較簡(jiǎn)單，這讓考生有種親切感，有利于水平的發(fā)揮。
能力考察上，注重用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題，如第16題圖象法處理數(shù)據(jù)、第19題討論K的取值范圍；注重以探究思想解決問(wèn)題，如13題氣球膨脹問(wèn)題、14題聲波干涉、16題金屬電阻率的測(cè)量；注重物理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的綜合運(yùn)用，如第5題在赤道上發(fā)射衛(wèi)星、第7題緩沖裝置模型，與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在實(shí)際情景中考察知識(shí)是今年高考(論壇)試題的一大特色。
試題與去年相比，選擇題讓人明顯感到矛盾選項(xiàng)減少了，使考生的思考時(shí)間增加了，所以選擇題的難度增大了。
選做題情景新穎，但所用知識(shí)考生并不陌生，屬于“新題老解”。
實(shí)驗(yàn)題是試卷的亮點(diǎn)，表面上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是考生所熟悉的，但卻是典型的“陳題新解”，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)圖象法做處實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注重用探究思維解答問(wèn)題。特別是16題，初一看，是基本的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，但要把第（1）小題電路圖設(shè)計(jì)出來(lái)卻不容易，要先把前三小題看一遍，逐步推敲，通盤考慮，才能明確整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，才能領(lǐng)會(huì)出題者的意圖。電路圖畫(huà)出來(lái)一看，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，考生做到這步將會(huì)有窺探到出題者意圖的快樂(lè)，仿佛親自在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)一樣。題目把圖象法處理數(shù)據(jù)與具體實(shí)驗(yàn)情景相結(jié)合起來(lái)，增大了題目難度，預(yù)料該題的得分率將較低。
計(jì)算題多屬經(jīng)典題，物理情景（斜面、碰撞、電磁感應(yīng)、等效電路）較為常見(jiàn)，題閱讀量不大，注重充分挖掘題信息，找臨界狀態(tài)，分析物理過(guò)程。與去年相比，19題以討論的的方式解答顯得很新穎，討論的知識(shí)依據(jù)是動(dòng)量守恒定律、能量守恒定律，運(yùn)用到不等式的數(shù)學(xué)方法，但難度不大。
總體而言，今年物理高考題注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)平時(shí)探究式教學(xué)狀況的考察，知識(shí)來(lái)源于課本，物理情景來(lái)源于實(shí)際生活，難度比去年略大，但區(qū)分度較好，應(yīng)該能檢測(cè)出不同層次考生的知識(shí)水平和能力。
如果是基礎(chǔ)知識(shí)較差、能力水平較低的學(xué)生，做完這份試題后，他會(huì)感到自己還有很多知識(shí)沒(méi)有掌握好，對(duì)取得好成績(jī)很不樂(lè)觀；如果是基礎(chǔ)知識(shí)、能力水平中等的學(xué)生，做完這份試題后，他會(huì)感到有很多題目解答得不錯(cuò)，但可能很多地方?jīng)]做對(duì)，心有不甘，有很多遺憾，也有期待；如果是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、能力水平較高的學(xué)生，做完這份試題后，意猶未盡之余又如釋重負(fù)，對(duì)取得好成績(jī)十分期待。這就是今年物理試卷給人的感覺(jué)。
知識(shí)考察上，考生熟悉的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、動(dòng)量、歐姆定律這些主要知識(shí)是考察重點(diǎn)，而且涉及的模型和情景是考生所熟悉的彈簧、碰撞、斜面、平拋運(yùn)動(dòng)等等，實(shí)際問(wèn)題向物理模型的轉(zhuǎn)化較簡(jiǎn)單，這讓考生有種親切感，有利于水平的發(fā)揮。
能力考察上，注重用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題，如第16題圖象法處理數(shù)據(jù)、第19題討論K的取值范圍；注重以探究思想解決問(wèn)題，如13題氣球膨脹問(wèn)題、14題聲波干涉、16題金屬電阻率的測(cè)量；注重物理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的綜合運(yùn)用，如第5題在赤道上發(fā)射衛(wèi)星、第7題緩沖裝置模型，與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在實(shí)際情景中考察知識(shí)是今年高考(論壇)試題的一大特色。
試題與去年相比，選擇題讓人明顯感到矛盾選項(xiàng)減少了，使考生的思考時(shí)間增加了，所以選擇題的難度增大了。
選做題情景新穎，但所用知識(shí)考生并不陌生，屬于“新題老解”。
實(shí)驗(yàn)題是試卷的亮點(diǎn)，表面上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是考生所熟悉的，但卻是典型的“陳題新解”，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)圖象法做處實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注重用探究思維解答問(wèn)題。特別是16題，初一看，是基本的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，但要把第（1）小題電路圖設(shè)計(jì)出來(lái)卻不容易，要先把前三小題看一遍，逐步推敲，通盤考慮，才能明確整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，才能領(lǐng)會(huì)出題者的意圖。電路圖畫(huà)出來(lái)一看，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，考生做到這步將會(huì)有窺探到出題者意圖的快樂(lè)，仿佛親自在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)一樣。題目把圖象法處理數(shù)據(jù)與具體實(shí)驗(yàn)情景相結(jié)合起來(lái)，增大了題目難度，預(yù)料該題的得分率將較低。
計(jì)算題多屬經(jīng)典題，物理情景（斜面、碰撞、電磁感應(yīng)、等效電路）較為常見(jiàn)，題閱讀量不大，注重充分挖掘題信息，找臨界狀態(tài)，分析物理過(guò)程。與去年相比，19題以討論的的方式解答顯得很新穎，討論的知識(shí)依據(jù)是動(dòng)量守恒定律、能量守恒定律，運(yùn)用到不等式的數(shù)學(xué)方法，但難度不大。
總體而言，今年物理高考題注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)平時(shí)探究式教學(xué)狀況的考察，知識(shí)來(lái)源于課本，物理情景來(lái)源于實(shí)際生活，難度比去年略大，但區(qū)分度較好，應(yīng)該能檢測(cè)出不同層次考生的知識(shí)水平和能力。