第一年全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試實(shí)施人機(jī)對(duì)話考試形式的是在2007年舉行的，對(duì)于一些考生來(lái)說(shuō)，“人機(jī)對(duì)話”是一個(gè)陌生的名詞，首次面對(duì)這樣一種新的考試形式難免會(huì)有疑問(wèn)和擔(dān)心。其實(shí)，人機(jī)對(duì)話并不神秘，這種新測(cè)試形式的采用是為了進(jìn)一步提高考試的公平、公正和科學(xué)性，而不是將考試復(fù)雜化。
什么是“人機(jī)對(duì)話”
人機(jī)對(duì)話是借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)考試進(jìn)行實(shí)施、管理的一種測(cè)試形式；它可以根據(jù)考試設(shè)計(jì)的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行命題、組卷，并完成試題呈現(xiàn)、接受答案、計(jì)分、數(shù)據(jù)分析以及結(jié)果解釋等一系列環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，考生在以前的紙筆考試中需要閱讀紙質(zhì)試卷，而后在答題卡上填涂答案；而人機(jī)對(duì)話考試實(shí)施后，考生在計(jì)算機(jī)屏幕上閱讀試題，并通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤操作完成作答。
計(jì)算機(jī)操作水平
人機(jī)對(duì)話考試較紙筆考試只是測(cè)試形式的一種轉(zhuǎn)變，其測(cè)試目標(biāo)仍然是考生的專業(yè)知識(shí)掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，而非考生的計(jì)算機(jī)知識(shí)或操作能力。人機(jī)對(duì)話考試系統(tǒng)提供的是一種接近“傻瓜式”的操作，在整個(gè)考試過(guò)程，考生通過(guò)簡(jiǎn)單的鍵盤和鼠標(biāo)操作就能完成作答，因此并不需要過(guò)多的擔(dān)心。即便如此，考前熟悉考試系統(tǒng)操作和題型仍然是必要的。在考前，衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心將會(huì)提供給考生人機(jī)對(duì)話考試真實(shí)場(chǎng)景預(yù)演，讓考生熟悉考試環(huán)境，了解考試題型。
復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
和紙筆考試一樣，考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)是考試大綱。由全國(guó)知名專家組成的專家委員會(huì)每年都會(huì)根據(jù)學(xué)科進(jìn)展和崗位需求變化對(duì)考試大綱進(jìn)行修訂，并依據(jù)考試大綱進(jìn)行命題。在中級(jí)全科醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的大綱中，專業(yè)知識(shí)部分涵蓋的考試范圍是經(jīng)專家論證后認(rèn)為一個(gè)考生要成為一名主治醫(yī)生應(yīng)該具備的知識(shí)和技能；專業(yè)實(shí)踐能力部分的大綱內(nèi)容則列舉了該專業(yè)的常見病種診斷及處理原則 。
人機(jī)對(duì)話考試主要考查考生在臨床環(huán)境中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，而不是書本的死記硬背。試題題干內(nèi)容多數(shù)以病例描述為主，考生通過(guò)閱讀病例，在病例中提取重要信息，然后進(jìn)行分析診斷作答。因此，“臨陣磨槍，不快也光”的復(fù)習(xí)模式并不適用于這種考試?？忌鷳?yīng)該注意日常工作中專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的積累，特別應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)自己病例分析能力的培養(yǎng)。
什么是“人機(jī)對(duì)話”
人機(jī)對(duì)話是借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)考試進(jìn)行實(shí)施、管理的一種測(cè)試形式；它可以根據(jù)考試設(shè)計(jì)的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行命題、組卷，并完成試題呈現(xiàn)、接受答案、計(jì)分、數(shù)據(jù)分析以及結(jié)果解釋等一系列環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，考生在以前的紙筆考試中需要閱讀紙質(zhì)試卷，而后在答題卡上填涂答案；而人機(jī)對(duì)話考試實(shí)施后，考生在計(jì)算機(jī)屏幕上閱讀試題，并通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤操作完成作答。
計(jì)算機(jī)操作水平
人機(jī)對(duì)話考試較紙筆考試只是測(cè)試形式的一種轉(zhuǎn)變，其測(cè)試目標(biāo)仍然是考生的專業(yè)知識(shí)掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，而非考生的計(jì)算機(jī)知識(shí)或操作能力。人機(jī)對(duì)話考試系統(tǒng)提供的是一種接近“傻瓜式”的操作，在整個(gè)考試過(guò)程，考生通過(guò)簡(jiǎn)單的鍵盤和鼠標(biāo)操作就能完成作答，因此并不需要過(guò)多的擔(dān)心。即便如此，考前熟悉考試系統(tǒng)操作和題型仍然是必要的。在考前，衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心將會(huì)提供給考生人機(jī)對(duì)話考試真實(shí)場(chǎng)景預(yù)演，讓考生熟悉考試環(huán)境，了解考試題型。
復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
和紙筆考試一樣，考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)是考試大綱。由全國(guó)知名專家組成的專家委員會(huì)每年都會(huì)根據(jù)學(xué)科進(jìn)展和崗位需求變化對(duì)考試大綱進(jìn)行修訂，并依據(jù)考試大綱進(jìn)行命題。在中級(jí)全科醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的大綱中，專業(yè)知識(shí)部分涵蓋的考試范圍是經(jīng)專家論證后認(rèn)為一個(gè)考生要成為一名主治醫(yī)生應(yīng)該具備的知識(shí)和技能；專業(yè)實(shí)踐能力部分的大綱內(nèi)容則列舉了該專業(yè)的常見病種診斷及處理原則 。
人機(jī)對(duì)話考試主要考查考生在臨床環(huán)境中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，而不是書本的死記硬背。試題題干內(nèi)容多數(shù)以病例描述為主，考生通過(guò)閱讀病例，在病例中提取重要信息，然后進(jìn)行分析診斷作答。因此，“臨陣磨槍，不快也光”的復(fù)習(xí)模式并不適用于這種考試?？忌鷳?yīng)該注意日常工作中專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的積累，特別應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)自己病例分析能力的培養(yǎng)。