圍繞央視《新聞聯(lián)播》是否面臨“變臉”契機(jī)？傳媒界有關(guān)主持人風(fēng)格“變臉”的討論越來(lái)越熱烈。當(dāng)這場(chǎng)討論的風(fēng)浪涌進(jìn)設(shè)有“主持專業(yè)”的院校時(shí)，主題明顯地轉(zhuǎn)向了主持人培養(yǎng)途徑的探討，直接尖銳地指問(wèn)大學(xué)開(kāi)設(shè)主持專業(yè)：“是不是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤？”
據(jù)悉，在我國(guó)，已有近300所高等院校開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，每年竟向社會(huì)輸送1萬(wàn)多名“主持人”。然而，1995年就參與籌建上海戲劇學(xué)院電視藝術(shù)系主持專業(yè)、并曾擔(dān)任電視藝術(shù)系主任的孫祖平教授說(shuō)，他突然發(fā)現(xiàn)，大學(xué)開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，竟是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤：“在主持人的故鄉(xiāng)美國(guó)，根本沒(méi)有培養(yǎng)電視節(jié)目主持人的專業(yè)教育，而且世界上所有傳媒大國(guó)都沒(méi)有這個(gè)專業(yè)?！睂O祖平尖銳地指出：“我們根本不可能用同一種主持專業(yè)的教學(xué)，來(lái)完成新聞、娛樂(lè)、教育、財(cái)經(jīng)等不同節(jié)目主持人的培養(yǎng)?！?BR> 辦主持專業(yè)，是首創(chuàng)更是誤讀
孫祖平曾經(jīng)參與了8屆主持專業(yè)本科班的教學(xué)，第一屆畢業(yè)生里就有如今的明星主持人陳蓉、吉雪萍等。孫祖平認(rèn)為，他們的成才主要得益于表演專業(yè)教學(xué)和口才等方面的教育，而非由所謂的“主持”教育培養(yǎng)?，F(xiàn)行的主持教育缺乏的是為主持人定性的專業(yè)教育。
于是，孫祖平把眼光瞄向傳媒大國(guó)美國(guó)，力圖尋找一條培養(yǎng)主持人的捷徑。然而，孫祖平驚愕地發(fā)現(xiàn)，在主持人的故鄉(xiāng)美國(guó)，竟然根本沒(méi)有專門培養(yǎng)電視節(jié)目主持人的專業(yè)教育。在中國(guó)，有關(guān)主持人的理論著作和教材超過(guò)100種，平均每年出版10種，有關(guān)主持人的理論文章多達(dá)幾千萬(wàn)字；而在美國(guó)，這個(gè)數(shù)字竟然為零。
而同樣的疑惑，也困擾著主持人楊瀾。在哥倫比亞大學(xué)這所藏書(shū)不可謂不豐的大學(xué)里，楊瀾“卻沒(méi)有查找出一本有關(guān)主持人理論方面的書(shū)籍”。她甚至發(fā)現(xiàn)，“美國(guó)并不存在定義嚴(yán)格的主持人這一職業(yè)，幾乎所有的電視節(jié)目主持人都來(lái)自電視之外的職業(yè)背景?！?BR> 孫祖平意識(shí)到，當(dāng)年開(kāi)辦主持專業(yè)竟是一個(gè)“歷史的誤讀”。因?yàn)椤罢`讀”，現(xiàn)行的主持人教育呈現(xiàn)這樣一統(tǒng)的局面：百校一型——近300所院校所實(shí)施的基本是不分類別的主持教育；萬(wàn)人一面——數(shù)萬(wàn)學(xué)生大多都被培養(yǎng)成為不具備節(jié)目背景和學(xué)識(shí)特長(zhǎng)的主持人。
如此培養(yǎng)出來(lái)的主持人，必定缺乏專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。孫祖平半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們對(duì)主持人的教育，不過(guò)是在教育學(xué)生做好3件事——一是說(shuō)好普通話，二是用普通話說(shuō)好話，三是在動(dòng)作中用普通話說(shuō)好話?！币?yàn)槿鄙傩侣?、教育、?cái)經(jīng)、心理等專業(yè)背景的支撐，孫祖平推測(cè)：“這個(gè)體系培養(yǎng)出來(lái)的主持人，其中多數(shù)人將難以勝任他們鐘愛(ài)的這一職業(yè)；若干年后，他們中的絕大多數(shù)從業(yè)者將在主持崗位上銷聲匿跡?！?BR> 主持教育“*奔”，無(wú)專業(yè)依存難生存
孫祖平的“預(yù)測(cè)”如今已漸成事實(shí)。一位主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生去主持醫(yī)療衛(wèi)生節(jié)目，他根本沒(méi)法跟患者、醫(yī)學(xué)專家溝通?！八麤](méi)有醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)背景，怎么能主持好醫(yī)療衛(wèi)生類節(jié)目？”孫祖平認(rèn)為，“主持”的概念必須以新聞、綜藝、教育、體育等內(nèi)涵定性，才能進(jìn)入專業(yè)教育領(lǐng)域。現(xiàn)行的主持人教育，不依傍新聞、綜藝、體育、心理等專業(yè)，如同“*奔”一般。
楊瀾也認(rèn)為：“隨著中國(guó)電視的日臻成熟，對(duì)主持人的要求也必然越來(lái)越專業(yè)化。我們將很難再相信一個(gè)過(guò)于年輕的面孔來(lái)分析中東局面，無(wú)論他多么上鏡。”
中央電視臺(tái)高管孫玉勝發(fā)問(wèn)：“優(yōu)秀的電視新聞節(jié)目主持人，是院校培養(yǎng)出來(lái)的嗎？回答也許是殘酷的：不是?！睂O玉勝認(rèn)為，如同院校不可能設(shè)有“經(jīng)理專業(yè)”和“部長(zhǎng)專業(yè)”一樣，優(yōu)秀的電視新聞節(jié)目主持人也不應(yīng)該產(chǎn)生于某個(gè)院校的某個(gè)專業(yè)，而應(yīng)該與經(jīng)理、部長(zhǎng)一樣，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)來(lái)選拔，看其是否具有相應(yīng)的能力，這個(gè)能力在于實(shí)踐的結(jié)果而不在于學(xué)歷出身?！把胍曅侣勗u(píng)論部的白巖松、崔永元、水均益以及王志、董倩、張羽等，都是如此?！睂O玉勝說(shuō)：“新聞節(jié)目主持人，必須來(lái)自優(yōu)秀的新聞?dòng)浾??！稏|方時(shí)空》和《焦點(diǎn)訪談》就貫徹了這個(gè)理念：記者——名記者——主持人——名主持人?！?BR> 主持人畢業(yè)證，成靚麗“嫁妝”
盡管優(yōu)秀的主持人“不應(yīng)該產(chǎn)生于某個(gè)院校的某個(gè)專業(yè)”，然而，主持專業(yè)的開(kāi)辦，仍然如同脫韁野馬般一路狂奔。主持專業(yè)在全國(guó)各個(gè)高校中遍地開(kāi)花，東北、河南等地的農(nóng)業(yè)大學(xué)里也紛紛辦起主持專業(yè)，并且每年一招就是數(shù)十上百人。
近，一位西北某外事學(xué)院的院長(zhǎng)來(lái)到上戲?qū)ι蠎蚋苯淌谑≌f(shuō)：“我們外事學(xué)院也準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，每年招一兩百名學(xué)生?！笔≈?，在那座城市里至少已經(jīng)有5所高校開(kāi)設(shè)了主持專業(yè)，其中一所每年“出產(chǎn)”200名主持人的師范院校，只有一兩名畢業(yè)生能進(jìn)當(dāng)?shù)氐氖‰娨暸_(tái)。
石俊認(rèn)為，主持專業(yè)“是一個(gè)缺少行業(yè)壁壘的專業(yè)”?！把輪T、某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，都能來(lái)?yè)屩鞒秩说娘埻?，而且比主持專業(yè)的學(xué)生主持得更好?！笔≌f(shuō)。如上海的熒屏主持人程雷、黃浩都是上戲表演系畢業(yè)的；湖南臺(tái)的汪涵以前是做劇務(wù)的，何炅則是大學(xué)老師出身；普通話并不標(biāo)準(zhǔn)的袁岳也能主持《頭腦風(fēng)暴》……
每年上萬(wàn)名主持專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)境況十分堪憂。在孫祖平看來(lái)，那些二三流院校培養(yǎng)的主持人，更是難以拿到話筒。這些人畢業(yè)后干嗎去呢？石俊說(shuō)：“4年的主持培訓(xùn)，至少讓那些‘準(zhǔn)主持人’有了漂亮的聲音、不俗的儀態(tài)。于是，其中女生手里的主持人畢業(yè)證大多成了嫁入豪門奢華的嫁妝?！?BR>
據(jù)悉，在我國(guó)，已有近300所高等院校開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，每年竟向社會(huì)輸送1萬(wàn)多名“主持人”。然而，1995年就參與籌建上海戲劇學(xué)院電視藝術(shù)系主持專業(yè)、并曾擔(dān)任電視藝術(shù)系主任的孫祖平教授說(shuō)，他突然發(fā)現(xiàn)，大學(xué)開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，竟是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤：“在主持人的故鄉(xiāng)美國(guó)，根本沒(méi)有培養(yǎng)電視節(jié)目主持人的專業(yè)教育，而且世界上所有傳媒大國(guó)都沒(méi)有這個(gè)專業(yè)?！睂O祖平尖銳地指出：“我們根本不可能用同一種主持專業(yè)的教學(xué)，來(lái)完成新聞、娛樂(lè)、教育、財(cái)經(jīng)等不同節(jié)目主持人的培養(yǎng)?！?BR> 辦主持專業(yè)，是首創(chuàng)更是誤讀
孫祖平曾經(jīng)參與了8屆主持專業(yè)本科班的教學(xué)，第一屆畢業(yè)生里就有如今的明星主持人陳蓉、吉雪萍等。孫祖平認(rèn)為，他們的成才主要得益于表演專業(yè)教學(xué)和口才等方面的教育，而非由所謂的“主持”教育培養(yǎng)?，F(xiàn)行的主持教育缺乏的是為主持人定性的專業(yè)教育。
于是，孫祖平把眼光瞄向傳媒大國(guó)美國(guó)，力圖尋找一條培養(yǎng)主持人的捷徑。然而，孫祖平驚愕地發(fā)現(xiàn)，在主持人的故鄉(xiāng)美國(guó)，竟然根本沒(méi)有專門培養(yǎng)電視節(jié)目主持人的專業(yè)教育。在中國(guó)，有關(guān)主持人的理論著作和教材超過(guò)100種，平均每年出版10種，有關(guān)主持人的理論文章多達(dá)幾千萬(wàn)字；而在美國(guó)，這個(gè)數(shù)字竟然為零。
而同樣的疑惑，也困擾著主持人楊瀾。在哥倫比亞大學(xué)這所藏書(shū)不可謂不豐的大學(xué)里，楊瀾“卻沒(méi)有查找出一本有關(guān)主持人理論方面的書(shū)籍”。她甚至發(fā)現(xiàn)，“美國(guó)并不存在定義嚴(yán)格的主持人這一職業(yè)，幾乎所有的電視節(jié)目主持人都來(lái)自電視之外的職業(yè)背景?！?BR> 孫祖平意識(shí)到，當(dāng)年開(kāi)辦主持專業(yè)竟是一個(gè)“歷史的誤讀”。因?yàn)椤罢`讀”，現(xiàn)行的主持人教育呈現(xiàn)這樣一統(tǒng)的局面：百校一型——近300所院校所實(shí)施的基本是不分類別的主持教育；萬(wàn)人一面——數(shù)萬(wàn)學(xué)生大多都被培養(yǎng)成為不具備節(jié)目背景和學(xué)識(shí)特長(zhǎng)的主持人。
如此培養(yǎng)出來(lái)的主持人，必定缺乏專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。孫祖平半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們對(duì)主持人的教育，不過(guò)是在教育學(xué)生做好3件事——一是說(shuō)好普通話，二是用普通話說(shuō)好話，三是在動(dòng)作中用普通話說(shuō)好話?！币?yàn)槿鄙傩侣?、教育、?cái)經(jīng)、心理等專業(yè)背景的支撐，孫祖平推測(cè)：“這個(gè)體系培養(yǎng)出來(lái)的主持人，其中多數(shù)人將難以勝任他們鐘愛(ài)的這一職業(yè)；若干年后，他們中的絕大多數(shù)從業(yè)者將在主持崗位上銷聲匿跡?！?BR> 主持教育“*奔”，無(wú)專業(yè)依存難生存
孫祖平的“預(yù)測(cè)”如今已漸成事實(shí)。一位主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生去主持醫(yī)療衛(wèi)生節(jié)目，他根本沒(méi)法跟患者、醫(yī)學(xué)專家溝通?！八麤](méi)有醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)背景，怎么能主持好醫(yī)療衛(wèi)生類節(jié)目？”孫祖平認(rèn)為，“主持”的概念必須以新聞、綜藝、教育、體育等內(nèi)涵定性，才能進(jìn)入專業(yè)教育領(lǐng)域。現(xiàn)行的主持人教育，不依傍新聞、綜藝、體育、心理等專業(yè)，如同“*奔”一般。
楊瀾也認(rèn)為：“隨著中國(guó)電視的日臻成熟，對(duì)主持人的要求也必然越來(lái)越專業(yè)化。我們將很難再相信一個(gè)過(guò)于年輕的面孔來(lái)分析中東局面，無(wú)論他多么上鏡。”
中央電視臺(tái)高管孫玉勝發(fā)問(wèn)：“優(yōu)秀的電視新聞節(jié)目主持人，是院校培養(yǎng)出來(lái)的嗎？回答也許是殘酷的：不是?！睂O玉勝認(rèn)為，如同院校不可能設(shè)有“經(jīng)理專業(yè)”和“部長(zhǎng)專業(yè)”一樣，優(yōu)秀的電視新聞節(jié)目主持人也不應(yīng)該產(chǎn)生于某個(gè)院校的某個(gè)專業(yè)，而應(yīng)該與經(jīng)理、部長(zhǎng)一樣，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)來(lái)選拔，看其是否具有相應(yīng)的能力，這個(gè)能力在于實(shí)踐的結(jié)果而不在于學(xué)歷出身?！把胍曅侣勗u(píng)論部的白巖松、崔永元、水均益以及王志、董倩、張羽等，都是如此?！睂O玉勝說(shuō)：“新聞節(jié)目主持人，必須來(lái)自優(yōu)秀的新聞?dòng)浾??！稏|方時(shí)空》和《焦點(diǎn)訪談》就貫徹了這個(gè)理念：記者——名記者——主持人——名主持人?！?BR> 主持人畢業(yè)證，成靚麗“嫁妝”
盡管優(yōu)秀的主持人“不應(yīng)該產(chǎn)生于某個(gè)院校的某個(gè)專業(yè)”，然而，主持專業(yè)的開(kāi)辦，仍然如同脫韁野馬般一路狂奔。主持專業(yè)在全國(guó)各個(gè)高校中遍地開(kāi)花，東北、河南等地的農(nóng)業(yè)大學(xué)里也紛紛辦起主持專業(yè)，并且每年一招就是數(shù)十上百人。
近，一位西北某外事學(xué)院的院長(zhǎng)來(lái)到上戲?qū)ι蠎蚋苯淌谑≌f(shuō)：“我們外事學(xué)院也準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)主持專業(yè)，每年招一兩百名學(xué)生?！笔≈?，在那座城市里至少已經(jīng)有5所高校開(kāi)設(shè)了主持專業(yè)，其中一所每年“出產(chǎn)”200名主持人的師范院校，只有一兩名畢業(yè)生能進(jìn)當(dāng)?shù)氐氖‰娨暸_(tái)。
石俊認(rèn)為，主持專業(yè)“是一個(gè)缺少行業(yè)壁壘的專業(yè)”?！把輪T、某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，都能來(lái)?yè)屩鞒秩说娘埻?，而且比主持專業(yè)的學(xué)生主持得更好?！笔≌f(shuō)。如上海的熒屏主持人程雷、黃浩都是上戲表演系畢業(yè)的；湖南臺(tái)的汪涵以前是做劇務(wù)的，何炅則是大學(xué)老師出身；普通話并不標(biāo)準(zhǔn)的袁岳也能主持《頭腦風(fēng)暴》……
每年上萬(wàn)名主持專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)境況十分堪憂。在孫祖平看來(lái)，那些二三流院校培養(yǎng)的主持人，更是難以拿到話筒。這些人畢業(yè)后干嗎去呢？石俊說(shuō)：“4年的主持培訓(xùn)，至少讓那些‘準(zhǔn)主持人’有了漂亮的聲音、不俗的儀態(tài)。于是，其中女生手里的主持人畢業(yè)證大多成了嫁入豪門奢華的嫁妝?！?BR>