41、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在病人服務(wù)中的角色不包括（）
A、教育者B、倡導(dǎo)者
C、協(xié)調(diào)者D、診斷者
E、治療者
42、社區(qū)社會(huì)工作的功能可以從個(gè)人、社區(qū)、社會(huì)三個(gè)層次進(jìn)行分析。下面屬于社區(qū)社會(huì)工作對(duì)居民個(gè)人的功能的是（）
A、社區(qū)社會(huì)工作有利于解決社區(qū)間題
B、社區(qū)社會(huì)工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識(shí)和公共意識(shí)
C、社區(qū)社會(huì)工作有利于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力
D、社區(qū)社會(huì)工作有利于恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能
E、社區(qū)社會(huì)工作有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)
43、矯正社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)中一個(gè)較為特殊的領(lǐng)域，下面
對(duì)于矯正對(duì)象的特點(diǎn)的描述不正確的是（）
A、具有沖動(dòng)好斗的人格特征
B、具有自卑消沉的心理特征
C、具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征
D具有困難重重的生活特征
E、具有行為不能被改變的特征
44、下列關(guān)于婦女小組工作的工作重點(diǎn)的說祛錯(cuò)誤的是（）
A、社會(huì)工作者應(yīng)著重幫助小組成員形成一個(gè)互助體系
B、社會(huì)工作者要了解小組成員，善于利用小組過程，并協(xié)助成員了解和利用小組過程
C、社會(huì)工作者應(yīng)努力增強(qiáng)個(gè)別成員的能力，以便使其能自動(dòng)自發(fā)地發(fā)揮功能而成為獨(dú)立的個(gè)人或小組
D、社會(huì)工作者必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí)，再回顧整個(gè)小組的過程
E、婦女小組工作的主要類型包括發(fā)展性小組、支持性小組和矯正性小組
45、關(guān)于老年人社區(qū)照顧的特點(diǎn)的說法不正確的是（）
A社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是基于服務(wù)對(duì)象的需求來提供服務(wù)，而是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來決定提供什么樣的服務(wù)
B、與微觀層面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀層面的需求評(píng)估
C、通過需求評(píng)估，服務(wù)的目標(biāo)群體以及所需的服務(wù)得以明確，接下來就是制訂老年社區(qū)照顧方案。社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老年人的需要
D、在社區(qū)照顧中社會(huì)工作者不再扮演單一的服務(wù)提供者角色，而是可以采取多種途徑提供服務(wù)
E、對(duì)于方案的績效評(píng)估要力求多方參與，包括服務(wù)提供方的自評(píng)、服務(wù)接受者的他評(píng)、外請(qǐng)第三方的評(píng)估等。
46、從操作角度看，目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作最基本的任務(wù)是（）
A改善社區(qū)環(huán)境
B、加強(qiáng)社區(qū)教育
C、大力開展社區(qū)矯正工作
D、落實(shí)最低生活保障制度
E、社區(qū)醫(yī)療
47、具體行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。根據(jù)問題的性質(zhì)介人行動(dòng)不包括（）
A、危機(jī)干預(yù)
B、資源整臺(tái)
C、經(jīng)濟(jì)援助
D、挖掘潛能
E、安置服務(wù)
48、對(duì)于在貧困救助領(lǐng)域內(nèi)，運(yùn)用個(gè)案工作方法時(shí)應(yīng)注意的問題的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）
A、要盡可能主動(dòng)接觸貧窮者，并對(duì)其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何
B、注重對(duì)服務(wù)對(duì)象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情境以及應(yīng)努力的方向
C、要正視救助對(duì)象實(shí)質(zhì)需要的滿足，也就是說對(duì)救助對(duì)象的一些生理、物質(zhì)以及精神方面的實(shí)質(zhì)需求，要及時(shí)提供D、注重資源協(xié)調(diào)E、完全由社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供力所能及的幫助，服務(wù)對(duì)象僅是被動(dòng)地接受社會(huì)工作者的服務(wù)
49、與社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于工作的價(jià)值理念不相符的是（）
A、利他精神
B、敬業(yè)精神
C、包辦代替
D、能力建設(shè)
E、優(yōu)勢取向
50、學(xué)校社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)不包括（）
A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
B幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度，增加學(xué)生個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、黨性和獨(dú)立性，使之能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)中的各種問題
C、代替老師，傳授學(xué)生知識(shí)
D、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
E、幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題，幫助他們克服在學(xué)習(xí)過中個(gè)體與群體及社會(huì)之間產(chǎn)生的壓力，克服學(xué)習(xí)中的困難和問題
A、教育者B、倡導(dǎo)者
C、協(xié)調(diào)者D、診斷者
E、治療者
42、社區(qū)社會(huì)工作的功能可以從個(gè)人、社區(qū)、社會(huì)三個(gè)層次進(jìn)行分析。下面屬于社區(qū)社會(huì)工作對(duì)居民個(gè)人的功能的是（）
A、社區(qū)社會(huì)工作有利于解決社區(qū)間題
B、社區(qū)社會(huì)工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識(shí)和公共意識(shí)
C、社區(qū)社會(huì)工作有利于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力
D、社區(qū)社會(huì)工作有利于恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能
E、社區(qū)社會(huì)工作有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)
43、矯正社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)中一個(gè)較為特殊的領(lǐng)域，下面
對(duì)于矯正對(duì)象的特點(diǎn)的描述不正確的是（）
A、具有沖動(dòng)好斗的人格特征
B、具有自卑消沉的心理特征
C、具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征
D具有困難重重的生活特征
E、具有行為不能被改變的特征
44、下列關(guān)于婦女小組工作的工作重點(diǎn)的說祛錯(cuò)誤的是（）
A、社會(huì)工作者應(yīng)著重幫助小組成員形成一個(gè)互助體系
B、社會(huì)工作者要了解小組成員，善于利用小組過程，并協(xié)助成員了解和利用小組過程
C、社會(huì)工作者應(yīng)努力增強(qiáng)個(gè)別成員的能力，以便使其能自動(dòng)自發(fā)地發(fā)揮功能而成為獨(dú)立的個(gè)人或小組
D、社會(huì)工作者必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí)，再回顧整個(gè)小組的過程
E、婦女小組工作的主要類型包括發(fā)展性小組、支持性小組和矯正性小組
45、關(guān)于老年人社區(qū)照顧的特點(diǎn)的說法不正確的是（）
A社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是基于服務(wù)對(duì)象的需求來提供服務(wù)，而是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來決定提供什么樣的服務(wù)
B、與微觀層面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀層面的需求評(píng)估
C、通過需求評(píng)估，服務(wù)的目標(biāo)群體以及所需的服務(wù)得以明確，接下來就是制訂老年社區(qū)照顧方案。社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老年人的需要
D、在社區(qū)照顧中社會(huì)工作者不再扮演單一的服務(wù)提供者角色，而是可以采取多種途徑提供服務(wù)
E、對(duì)于方案的績效評(píng)估要力求多方參與，包括服務(wù)提供方的自評(píng)、服務(wù)接受者的他評(píng)、外請(qǐng)第三方的評(píng)估等。
46、從操作角度看，目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作最基本的任務(wù)是（）
A改善社區(qū)環(huán)境
B、加強(qiáng)社區(qū)教育
C、大力開展社區(qū)矯正工作
D、落實(shí)最低生活保障制度
E、社區(qū)醫(yī)療
47、具體行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。根據(jù)問題的性質(zhì)介人行動(dòng)不包括（）
A、危機(jī)干預(yù)
B、資源整臺(tái)
C、經(jīng)濟(jì)援助
D、挖掘潛能
E、安置服務(wù)
48、對(duì)于在貧困救助領(lǐng)域內(nèi)，運(yùn)用個(gè)案工作方法時(shí)應(yīng)注意的問題的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）
A、要盡可能主動(dòng)接觸貧窮者，并對(duì)其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何
B、注重對(duì)服務(wù)對(duì)象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情境以及應(yīng)努力的方向
C、要正視救助對(duì)象實(shí)質(zhì)需要的滿足，也就是說對(duì)救助對(duì)象的一些生理、物質(zhì)以及精神方面的實(shí)質(zhì)需求，要及時(shí)提供D、注重資源協(xié)調(diào)E、完全由社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供力所能及的幫助，服務(wù)對(duì)象僅是被動(dòng)地接受社會(huì)工作者的服務(wù)
49、與社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于工作的價(jià)值理念不相符的是（）
A、利他精神
B、敬業(yè)精神
C、包辦代替
D、能力建設(shè)
E、優(yōu)勢取向
50、學(xué)校社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)不包括（）
A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
B幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度，增加學(xué)生個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、黨性和獨(dú)立性，使之能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)中的各種問題
C、代替老師，傳授學(xué)生知識(shí)
D、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
E、幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題，幫助他們克服在學(xué)習(xí)過中個(gè)體與群體及社會(huì)之間產(chǎn)生的壓力，克服學(xué)習(xí)中的困難和問題