湖北省日前正式公布“普通高中課程改革實施方案（試行）”，明確今秋入學(xué)的高一學(xué)生將按新課改模式教學(xué)。根據(jù)教育部部署，目前全國已有20多個省、自治區(qū)、直轄市相繼啟動高中新課程改革，這項旨在推進素質(zhì)教育的改革受到廣大師生歡迎，但記者近日走訪湖北部分農(nóng)村高中時發(fā)現(xiàn)，在教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀下，許多農(nóng)村師生擔(dān)心，新課改會出現(xiàn)“城市化”傾向，使本來就有較大差距的農(nóng)村孩子越落越遠。
農(nóng)村孩子：希望站在同等平臺上公平競爭
根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實行學(xué)分制，課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域：語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動。每一領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成，共有15門科目，15門科目的選用教材共多達45套400余本。課程內(nèi)容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內(nèi)修滿144個學(xué)分才能畢業(yè)。
聽到這個龐大的課程體系，許多農(nóng)村孩子一時間感到茫然?！俺抢锏暮⒆訌男【烷_始學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，學(xué)習(xí)各種技術(shù)藝術(shù)，我們直到高一的音樂課上才學(xué)了一點簡單的樂理知識，拿這些知識和城市的孩子比，我們哪里競爭得過？”
“城里有博物館，有科技館，有圖書館，有藝術(shù)館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了?！?BR> 在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的大困惑。
程超家住湖北省團風(fēng)縣杜皮鄉(xiāng)葉家沖村，父母在武漢開一個五金店，他和妹妹兩個都在念高中。他去過武漢，看到過城里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，相比之下，深感自己的資源不足。“特別是英語(論壇)，城里的孩子從小學(xué)一年級就開始學(xué)，還可以請家教，上培優(yōu)班，我們從初中才開始學(xué)英語，不僅落后了五六年，而且錯過了好的學(xué)習(xí)語言的年齡?！背坛f，今年的英語高考(論壇)試卷就是一個典型，詞匯量特別大，口語和聽力都感覺特別難，這些都是農(nóng)村學(xué)生的薄弱之處。
但是，要提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到與城里學(xué)生同一個水平，這是一個長期而艱巨的任務(wù)。不少學(xué)生反映：就拿高考來說，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內(nèi)容，像“品味時尚”這樣的作文題目，對農(nóng)村學(xué)生來說不知從何寫起；為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對城里孩子算不算是一種不公平競爭呢？
農(nóng)村老師：農(nóng)村孩子在“起跑線”、“跑道”上面都要落下？
湖北省教育廳副廳長黃儉在談到推行新課改的原因時表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生；高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生獨立生活能力，職業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。
但是，在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，這些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的德智體美勞的綜合成績怎么可能提高呢？更重要的是，農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，不要說文體類的老師，英語老師小學(xué)基本上都是一片空白，初中的老師素質(zhì)也不高，語音不標(biāo)準(zhǔn)，教出來的都是“方言英語”。團風(fēng)縣中學(xué)教研室主任陳長東說：“農(nóng)村中小學(xué)50歲以下的小學(xué)老師基本上沒有，初中的英語老師里要找一兩個科班出身的也很難?！?BR> 黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長王善新說，農(nóng)村學(xué)校很難適應(yīng)新課改下的選修制和學(xué)分制，選修的內(nèi)容廣泛，農(nóng)村學(xué)校沒幾個老師能夠勝任了。一些課程的選修內(nèi)容達到十幾本書，很多內(nèi)容恐怕我們這些老師都還得從頭學(xué)起了。
按照新課改高考，將更加注重平時積累和綜合素質(zhì)，團風(fēng)中學(xué)高二（四）班的余文萍說：“那是不是意味著我們在高中階段要花大量的精力去補人家十幾年積累的知識啊？”在許多農(nóng)村師生眼里，城里有塑膠跑道，而在很多農(nóng)村中小學(xué)只有泥土跑道，在這樣的條件下與城里孩子競爭綜合素質(zhì)，不僅輸在了“起跑線”上，還要輸在“跑道”上面。
老師們擔(dān)心，新課改實施后，他們要給孩子們補習(xí)各個其他學(xué)科，花大量的精力去學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)和能力方面的知識，必然沖淡文化課的學(xué)習(xí)?！稗r(nóng)村孩子保存的一點優(yōu)勢也將喪失殆盡，本來就存在的城鄉(xiāng)差距還會越拉越大?！标愰L東老師說。
農(nóng)村孩子：希望站在同等平臺上公平競爭
根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實行學(xué)分制，課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域：語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動。每一領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成，共有15門科目，15門科目的選用教材共多達45套400余本。課程內(nèi)容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內(nèi)修滿144個學(xué)分才能畢業(yè)。
聽到這個龐大的課程體系，許多農(nóng)村孩子一時間感到茫然?！俺抢锏暮⒆訌男【烷_始學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，學(xué)習(xí)各種技術(shù)藝術(shù)，我們直到高一的音樂課上才學(xué)了一點簡單的樂理知識，拿這些知識和城市的孩子比，我們哪里競爭得過？”
“城里有博物館，有科技館，有圖書館，有藝術(shù)館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了?！?BR> 在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的大困惑。
程超家住湖北省團風(fēng)縣杜皮鄉(xiāng)葉家沖村，父母在武漢開一個五金店，他和妹妹兩個都在念高中。他去過武漢，看到過城里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，相比之下，深感自己的資源不足。“特別是英語(論壇)，城里的孩子從小學(xué)一年級就開始學(xué)，還可以請家教，上培優(yōu)班，我們從初中才開始學(xué)英語，不僅落后了五六年，而且錯過了好的學(xué)習(xí)語言的年齡?！背坛f，今年的英語高考(論壇)試卷就是一個典型，詞匯量特別大，口語和聽力都感覺特別難，這些都是農(nóng)村學(xué)生的薄弱之處。
但是，要提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到與城里學(xué)生同一個水平，這是一個長期而艱巨的任務(wù)。不少學(xué)生反映：就拿高考來說，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內(nèi)容，像“品味時尚”這樣的作文題目，對農(nóng)村學(xué)生來說不知從何寫起；為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對城里孩子算不算是一種不公平競爭呢？
農(nóng)村老師：農(nóng)村孩子在“起跑線”、“跑道”上面都要落下？
湖北省教育廳副廳長黃儉在談到推行新課改的原因時表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生；高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生獨立生活能力，職業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。
但是，在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，這些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的德智體美勞的綜合成績怎么可能提高呢？更重要的是，農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，不要說文體類的老師，英語老師小學(xué)基本上都是一片空白，初中的老師素質(zhì)也不高，語音不標(biāo)準(zhǔn)，教出來的都是“方言英語”。團風(fēng)縣中學(xué)教研室主任陳長東說：“農(nóng)村中小學(xué)50歲以下的小學(xué)老師基本上沒有，初中的英語老師里要找一兩個科班出身的也很難?！?BR> 黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長王善新說，農(nóng)村學(xué)校很難適應(yīng)新課改下的選修制和學(xué)分制，選修的內(nèi)容廣泛，農(nóng)村學(xué)校沒幾個老師能夠勝任了。一些課程的選修內(nèi)容達到十幾本書，很多內(nèi)容恐怕我們這些老師都還得從頭學(xué)起了。
按照新課改高考，將更加注重平時積累和綜合素質(zhì)，團風(fēng)中學(xué)高二（四）班的余文萍說：“那是不是意味著我們在高中階段要花大量的精力去補人家十幾年積累的知識啊？”在許多農(nóng)村師生眼里，城里有塑膠跑道，而在很多農(nóng)村中小學(xué)只有泥土跑道，在這樣的條件下與城里孩子競爭綜合素質(zhì)，不僅輸在了“起跑線”上，還要輸在“跑道”上面。
老師們擔(dān)心，新課改實施后，他們要給孩子們補習(xí)各個其他學(xué)科，花大量的精力去學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)和能力方面的知識，必然沖淡文化課的學(xué)習(xí)?！稗r(nóng)村孩子保存的一點優(yōu)勢也將喪失殆盡，本來就存在的城鄉(xiāng)差距還會越拉越大?！标愰L東老師說。