湖北省日前正式公布“普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）”，明確今秋入學(xué)的高一學(xué)生將按新課改模式教學(xué)。根據(jù)教育部部署，目前全國(guó)已有20多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市相繼啟動(dòng)高中新課程改革，這項(xiàng)旨在推進(jìn)素質(zhì)教育的改革受到廣大師生歡迎，但記者近日走訪湖北部分農(nóng)村高中時(shí)發(fā)現(xiàn)，在教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀下，許多農(nóng)村師生擔(dān)心，新課改會(huì)出現(xiàn)“城市化”傾向，使本來(lái)就有較大差距的農(nóng)村孩子越落越遠(yuǎn)。
農(nóng)村孩子：希望站在同等平臺(tái)上公平競(jìng)爭(zhēng)
根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實(shí)行學(xué)分制，課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)。每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，共有15門科目，15門科目的選用教材共多達(dá)45套400余本。課程內(nèi)容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內(nèi)修滿144個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。
聽到這個(gè)龐大的課程體系，許多農(nóng)村孩子一時(shí)間感到茫然?！俺抢锏暮⒆訌男【烷_始學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，學(xué)習(xí)各種技術(shù)藝術(shù)，我們直到高一的音樂課上才學(xué)了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，拿這些知識(shí)和城市的孩子比，我們哪里競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)？”
“城里有博物館，有科技館，有圖書館，有藝術(shù)館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了?！?BR> 在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的大困惑。
程超家住湖北省團(tuán)風(fēng)縣杜皮鄉(xiāng)葉家沖村，父母在武漢開一個(gè)五金店，他和妹妹兩個(gè)都在念高中。他去過(guò)武漢，看到過(guò)城里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，相比之下，深感自己的資源不足?！疤貏e是英語(yǔ)(論壇)，城里的孩子從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)，還可以請(qǐng)家教，上培優(yōu)班，我們從初中才開始學(xué)英語(yǔ)，不僅落后了五六年，而且錯(cuò)過(guò)了好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡?！背坛f(shuō)，今年的英語(yǔ)高考(論壇)試卷就是一個(gè)典型，詞匯量特別大，口語(yǔ)和聽力都感覺特別難，這些都是農(nóng)村學(xué)生的薄弱之處。
但是，要提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到與城里學(xué)生同一個(gè)水平，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。不少學(xué)生反映：就拿高考來(lái)說(shuō)，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內(nèi)容，像“品味時(shí)尚”這樣的作文題目，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)不知從何寫起；為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對(duì)城里孩子算不算是一種不公平競(jìng)爭(zhēng)呢？
農(nóng)村老師：農(nóng)村孩子在“起跑線”、“跑道”上面都要落下？
湖北省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉在談到推行新課改的原因時(shí)表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生；高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，職業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。
但是，在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，這些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的德智體美勞的綜合成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣?？更重要的是，農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，不要說(shuō)文體類的老師，英語(yǔ)老師小學(xué)基本上都是一片空白，初中的老師素質(zhì)也不高，語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，教出來(lái)的都是“方言英語(yǔ)”。團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)教研室主任陳長(zhǎng)東說(shuō)：“農(nóng)村中小學(xué)50歲以下的小學(xué)老師基本上沒有，初中的英語(yǔ)老師里要找一兩個(gè)科班出身的也很難?！?BR> 黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長(zhǎng)王善新說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校很難適應(yīng)新課改下的選修制和學(xué)分制，選修的內(nèi)容廣泛，農(nóng)村學(xué)校沒幾個(gè)老師能夠勝任了。一些課程的選修內(nèi)容達(dá)到十幾本書，很多內(nèi)容恐怕我們這些老師都還得從頭學(xué)起了。
按照新課改高考，將更加注重平時(shí)積累和綜合素質(zhì)，團(tuán)風(fēng)中學(xué)高二（四）班的余文萍說(shuō)：“那是不是意味著我們?cè)诟咧须A段要花大量的精力去補(bǔ)人家十幾年積累的知識(shí)啊？”在許多農(nóng)村師生眼里，城里有塑膠跑道，而在很多農(nóng)村中小學(xué)只有泥土跑道，在這樣的條件下與城里孩子競(jìng)爭(zhēng)綜合素質(zhì)，不僅輸在了“起跑線”上，還要輸在“跑道”上面。
老師們擔(dān)心，新課改實(shí)施后，他們要給孩子們補(bǔ)習(xí)各個(gè)其他學(xué)科，花大量的精力去學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)和能力方面的知識(shí)，必然沖淡文化課的學(xué)習(xí)。“農(nóng)村孩子保存的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也將喪失殆盡，本來(lái)就存在的城鄉(xiāng)差距還會(huì)越拉越大。”陳長(zhǎng)東老師說(shuō)。
農(nóng)村孩子：希望站在同等平臺(tái)上公平競(jìng)爭(zhēng)
根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實(shí)行學(xué)分制，課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)。每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，共有15門科目，15門科目的選用教材共多達(dá)45套400余本。課程內(nèi)容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內(nèi)修滿144個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。
聽到這個(gè)龐大的課程體系，許多農(nóng)村孩子一時(shí)間感到茫然?！俺抢锏暮⒆訌男【烷_始學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，學(xué)習(xí)各種技術(shù)藝術(shù)，我們直到高一的音樂課上才學(xué)了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，拿這些知識(shí)和城市的孩子比，我們哪里競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)？”
“城里有博物館，有科技館，有圖書館，有藝術(shù)館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了?！?BR> 在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的大困惑。
程超家住湖北省團(tuán)風(fēng)縣杜皮鄉(xiāng)葉家沖村，父母在武漢開一個(gè)五金店，他和妹妹兩個(gè)都在念高中。他去過(guò)武漢，看到過(guò)城里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，相比之下，深感自己的資源不足?！疤貏e是英語(yǔ)(論壇)，城里的孩子從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)，還可以請(qǐng)家教，上培優(yōu)班，我們從初中才開始學(xué)英語(yǔ)，不僅落后了五六年，而且錯(cuò)過(guò)了好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡?！背坛f(shuō)，今年的英語(yǔ)高考(論壇)試卷就是一個(gè)典型，詞匯量特別大，口語(yǔ)和聽力都感覺特別難，這些都是農(nóng)村學(xué)生的薄弱之處。
但是，要提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到與城里學(xué)生同一個(gè)水平，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。不少學(xué)生反映：就拿高考來(lái)說(shuō)，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內(nèi)容，像“品味時(shí)尚”這樣的作文題目，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)不知從何寫起；為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對(duì)城里孩子算不算是一種不公平競(jìng)爭(zhēng)呢？
農(nóng)村老師：農(nóng)村孩子在“起跑線”、“跑道”上面都要落下？
湖北省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉在談到推行新課改的原因時(shí)表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生；高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，職業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。
但是，在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，這些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的德智體美勞的綜合成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣?？更重要的是，農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，不要說(shuō)文體類的老師，英語(yǔ)老師小學(xué)基本上都是一片空白，初中的老師素質(zhì)也不高，語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，教出來(lái)的都是“方言英語(yǔ)”。團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)教研室主任陳長(zhǎng)東說(shuō)：“農(nóng)村中小學(xué)50歲以下的小學(xué)老師基本上沒有，初中的英語(yǔ)老師里要找一兩個(gè)科班出身的也很難?！?BR> 黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長(zhǎng)王善新說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校很難適應(yīng)新課改下的選修制和學(xué)分制，選修的內(nèi)容廣泛，農(nóng)村學(xué)校沒幾個(gè)老師能夠勝任了。一些課程的選修內(nèi)容達(dá)到十幾本書，很多內(nèi)容恐怕我們這些老師都還得從頭學(xué)起了。
按照新課改高考，將更加注重平時(shí)積累和綜合素質(zhì)，團(tuán)風(fēng)中學(xué)高二（四）班的余文萍說(shuō)：“那是不是意味著我們?cè)诟咧须A段要花大量的精力去補(bǔ)人家十幾年積累的知識(shí)啊？”在許多農(nóng)村師生眼里，城里有塑膠跑道，而在很多農(nóng)村中小學(xué)只有泥土跑道，在這樣的條件下與城里孩子競(jìng)爭(zhēng)綜合素質(zhì)，不僅輸在了“起跑線”上，還要輸在“跑道”上面。
老師們擔(dān)心，新課改實(shí)施后，他們要給孩子們補(bǔ)習(xí)各個(gè)其他學(xué)科，花大量的精力去學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)和能力方面的知識(shí)，必然沖淡文化課的學(xué)習(xí)。“農(nóng)村孩子保存的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也將喪失殆盡，本來(lái)就存在的城鄉(xiāng)差距還會(huì)越拉越大。”陳長(zhǎng)東老師說(shuō)。