從2010屆高三年級(jí)開(kāi)始，全市高三年級(jí)統(tǒng)一的“傳統(tǒng)項(xiàng)目”：一、二、三“診斷考試”將正式退出舞臺(tái)。
市教科院院長(zhǎng)萬(wàn)明春表示，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，淡化、取消不必要的考試是趨勢(shì)，總的來(lái)說(shuō)是積極的。
為什么取消
和明年秋季高中課改有關(guān)
萬(wàn)明春說(shuō)，在確定取消診斷考試前，也征求了一線老師的意見(jiàn)，老師們普遍希望保留統(tǒng)一考試。但從教育發(fā)展的方向看，考慮到素質(zhì)教育的需要以及減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，市教科院請(qǐng)示市教委，取消一、二、三“診斷考試”。他很理解，搞了多年的東西，一下子停下來(lái)，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，學(xué)?？刹扇∑綍r(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。
重慶的高中課改將于明年秋季開(kāi)始正式實(shí)施，高中學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式、高考(論壇)及錄取等諸多方面將有很大變化，取消診斷考試是否與高中課改有關(guān)系呢？萬(wàn)明春表示，確與高中課改有關(guān)系，但不是必然的關(guān)系。
該不該取消
有人贊成也有人吃驚
“診斷”已經(jīng)變味了
一位高三年級(jí)老說(shuō)，“一診”過(guò)后，正是中招招生宣傳白熱化的時(shí)候，如果有學(xué)校考得好，往往就會(huì)把“一診”成績(jī)作為炒作的內(nèi)容，比如全區(qū)排名第幾、全市多少?gòu)?qiáng)等。他認(rèn)為，診斷考試已變味了。
可減少學(xué)校掐尖機(jī)會(huì)
重慶一中研究員張群力認(rèn)為，取消全市統(tǒng)一的診斷性考試，可以減少學(xué)校掐尖的機(jī)會(huì)，沒(méi)有全市的參照，學(xué)生的成績(jī)不跟其他地方比了。同時(shí)，也可以讓各個(gè)學(xué)校的命題能立足于本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)本屆學(xué)生的生源情況決定難易。
組織不嚴(yán)反害了學(xué)生
一區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)分析，診斷考試的組織并不像高考那么嚴(yán)，考題的運(yùn)送、保密是個(gè)大問(wèn)題，以往就出現(xiàn)過(guò)考題提前泄露的情況，這對(duì)于學(xué)生、學(xué)校來(lái)說(shuō)，是不公平的。如果一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生因?yàn)樘崆矮@知題目或答案，突然冒尖，不僅老師不能采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)要求，對(duì)這位同學(xué)、其他同學(xué)都不是件好事。
反對(duì)方
老師：
它還是有“診斷”作用
重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三年級(jí)的李老師說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，取消了全市性的統(tǒng)一考試，高考前模擬考試的診斷性就沒(méi)有那么強(qiáng)了。從教師角度，還是希望了解到學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平在全市的位置，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)上進(jìn)、繼續(xù)努力的目標(biāo)。
也有老師認(rèn)為，能參加兩三次全市的統(tǒng)一考試，檢測(cè)自己存在的問(wèn)題，畢竟不是壞事。
家長(zhǎng)：
孩子的水平不能猜
黎茜是一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，她獲知取消全市的高考前的統(tǒng)考后，感到很吃驚?！叭绻皇峭ㄟ^(guò)高考成績(jī)出來(lái)后，來(lái)選擇學(xué)校、考慮志愿，那也太倉(cāng)促了！”黎女士說(shuō)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)現(xiàn)在就已經(jīng)在考慮孩子的高考志愿了。重慶是自主命題、單獨(dú)錄取的城市，通過(guò)高考前的統(tǒng)考來(lái)了解孩子大概處于什么樣的位置，在考慮高考志愿時(shí)，會(huì)更好操作一些、更從容一些?！爱吘购⒆拥乃讲荒懿卵剑 ?BR> 另一位家長(zhǎng)認(rèn)為，雖然孩子在學(xué)校的排名可以一定程度上反映成績(jī)好壞，但沒(méi)有統(tǒng)一性的考試，家長(zhǎng)的心里怎么也不會(huì)踏實(shí)，也許一個(gè)學(xué)生在普通學(xué)校排名第一，可放在重點(diǎn)學(xué)校就只能排第十，孩子自己也有可能找不到自己的坐標(biāo)，以為平時(shí)在班上排個(gè)前幾名可以讀重點(diǎn)，高考下來(lái)卻只夠個(gè)三本分?jǐn)?shù)線，孩子的期望值與實(shí)際情況不符，也會(huì)對(duì)其心理造成一定的影響。
接下來(lái)怎么辦
“各自為政”還是聯(lián)合命題？
取消全市統(tǒng)考這樣的“主心骨”考試，各校接下來(lái)將采取怎樣的措施？育才中學(xué)分管高中的副校長(zhǎng)熊軍表示，提議直屬學(xué)校聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行小范圍的命題、考試，不過(guò)各直屬學(xué)校尚未達(dá)成共識(shí)，也不確定市教委是否同意直屬學(xué)校以這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)。
學(xué)校：
對(duì)老師要求更高了
鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力表示，應(yīng)辨證地看待這一變化。取消統(tǒng)考，對(duì)老師的要求就更高了，能促進(jìn)各學(xué)校教師們主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，鉆研考綱、教材，主動(dòng)尋找教學(xué)信息。
學(xué)生：
重要的是如何看考試
今年上高三的肖軍成績(jī)優(yōu)異，他認(rèn)為不管有沒(méi)有統(tǒng)考，反正學(xué)校肯定是要考的，考不考都要學(xué)?！暗俏蚁Ｍ急贝螅煽?jī)比我好的學(xué)生肯定很多，很想比較一下?！?BR> “我當(dāng)時(shí)‘一診’考試考得很差，只上了?？啤！币呀?jīng)上大二的王競(jìng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)他懷疑自己考不上本科了，還好老師多次談心，才讓自己重拾信心?！拔业慕?jīng)驗(yàn)是，重要的是如何看待這樣的考試，不能太在意，也不能太不在意?！保ㄓ浾吒呙簦?BR> 新聞背景》
高三診斷考試在我市已有10多年歷史。2006年，我市高考實(shí)行考后填志愿，當(dāng)年開(kāi)始，“傳統(tǒng)”的統(tǒng)考改名為“調(diào)研考試”，仍然是統(tǒng)一出題、集中時(shí)間考試，其本質(zhì)上與診斷考試無(wú)異。
市教科院院長(zhǎng)萬(wàn)明春表示，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，淡化、取消不必要的考試是趨勢(shì)，總的來(lái)說(shuō)是積極的。
為什么取消
和明年秋季高中課改有關(guān)
萬(wàn)明春說(shuō)，在確定取消診斷考試前，也征求了一線老師的意見(jiàn)，老師們普遍希望保留統(tǒng)一考試。但從教育發(fā)展的方向看，考慮到素質(zhì)教育的需要以及減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，市教科院請(qǐng)示市教委，取消一、二、三“診斷考試”。他很理解，搞了多年的東西，一下子停下來(lái)，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，學(xué)?？刹扇∑綍r(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。
重慶的高中課改將于明年秋季開(kāi)始正式實(shí)施，高中學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式、高考(論壇)及錄取等諸多方面將有很大變化，取消診斷考試是否與高中課改有關(guān)系呢？萬(wàn)明春表示，確與高中課改有關(guān)系，但不是必然的關(guān)系。
該不該取消
有人贊成也有人吃驚
“診斷”已經(jīng)變味了
一位高三年級(jí)老說(shuō)，“一診”過(guò)后，正是中招招生宣傳白熱化的時(shí)候，如果有學(xué)校考得好，往往就會(huì)把“一診”成績(jī)作為炒作的內(nèi)容，比如全區(qū)排名第幾、全市多少?gòu)?qiáng)等。他認(rèn)為，診斷考試已變味了。
可減少學(xué)校掐尖機(jī)會(huì)
重慶一中研究員張群力認(rèn)為，取消全市統(tǒng)一的診斷性考試，可以減少學(xué)校掐尖的機(jī)會(huì)，沒(méi)有全市的參照，學(xué)生的成績(jī)不跟其他地方比了。同時(shí)，也可以讓各個(gè)學(xué)校的命題能立足于本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)本屆學(xué)生的生源情況決定難易。
組織不嚴(yán)反害了學(xué)生
一區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)分析，診斷考試的組織并不像高考那么嚴(yán)，考題的運(yùn)送、保密是個(gè)大問(wèn)題，以往就出現(xiàn)過(guò)考題提前泄露的情況，這對(duì)于學(xué)生、學(xué)校來(lái)說(shuō)，是不公平的。如果一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生因?yàn)樘崆矮@知題目或答案，突然冒尖，不僅老師不能采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)要求，對(duì)這位同學(xué)、其他同學(xué)都不是件好事。
反對(duì)方
老師：
它還是有“診斷”作用
重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三年級(jí)的李老師說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，取消了全市性的統(tǒng)一考試，高考前模擬考試的診斷性就沒(méi)有那么強(qiáng)了。從教師角度，還是希望了解到學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平在全市的位置，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)上進(jìn)、繼續(xù)努力的目標(biāo)。
也有老師認(rèn)為，能參加兩三次全市的統(tǒng)一考試，檢測(cè)自己存在的問(wèn)題，畢竟不是壞事。
家長(zhǎng)：
孩子的水平不能猜
黎茜是一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，她獲知取消全市的高考前的統(tǒng)考后，感到很吃驚?！叭绻皇峭ㄟ^(guò)高考成績(jī)出來(lái)后，來(lái)選擇學(xué)校、考慮志愿，那也太倉(cāng)促了！”黎女士說(shuō)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)現(xiàn)在就已經(jīng)在考慮孩子的高考志愿了。重慶是自主命題、單獨(dú)錄取的城市，通過(guò)高考前的統(tǒng)考來(lái)了解孩子大概處于什么樣的位置，在考慮高考志愿時(shí)，會(huì)更好操作一些、更從容一些?！爱吘购⒆拥乃讲荒懿卵剑 ?BR> 另一位家長(zhǎng)認(rèn)為，雖然孩子在學(xué)校的排名可以一定程度上反映成績(jī)好壞，但沒(méi)有統(tǒng)一性的考試，家長(zhǎng)的心里怎么也不會(huì)踏實(shí)，也許一個(gè)學(xué)生在普通學(xué)校排名第一，可放在重點(diǎn)學(xué)校就只能排第十，孩子自己也有可能找不到自己的坐標(biāo)，以為平時(shí)在班上排個(gè)前幾名可以讀重點(diǎn)，高考下來(lái)卻只夠個(gè)三本分?jǐn)?shù)線，孩子的期望值與實(shí)際情況不符，也會(huì)對(duì)其心理造成一定的影響。
接下來(lái)怎么辦
“各自為政”還是聯(lián)合命題？
取消全市統(tǒng)考這樣的“主心骨”考試，各校接下來(lái)將采取怎樣的措施？育才中學(xué)分管高中的副校長(zhǎng)熊軍表示，提議直屬學(xué)校聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行小范圍的命題、考試，不過(guò)各直屬學(xué)校尚未達(dá)成共識(shí)，也不確定市教委是否同意直屬學(xué)校以這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)。
學(xué)校：
對(duì)老師要求更高了
鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力表示，應(yīng)辨證地看待這一變化。取消統(tǒng)考，對(duì)老師的要求就更高了，能促進(jìn)各學(xué)校教師們主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，鉆研考綱、教材，主動(dòng)尋找教學(xué)信息。
學(xué)生：
重要的是如何看考試
今年上高三的肖軍成績(jī)優(yōu)異，他認(rèn)為不管有沒(méi)有統(tǒng)考，反正學(xué)校肯定是要考的，考不考都要學(xué)?！暗俏蚁Ｍ急贝螅煽?jī)比我好的學(xué)生肯定很多，很想比較一下?！?BR> “我當(dāng)時(shí)‘一診’考試考得很差，只上了?？啤！币呀?jīng)上大二的王競(jìng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)他懷疑自己考不上本科了，還好老師多次談心，才讓自己重拾信心?！拔业慕?jīng)驗(yàn)是，重要的是如何看待這樣的考試，不能太在意，也不能太不在意?！保ㄓ浾吒呙簦?BR> 新聞背景》
高三診斷考試在我市已有10多年歷史。2006年，我市高考實(shí)行考后填志愿，當(dāng)年開(kāi)始，“傳統(tǒng)”的統(tǒng)考改名為“調(diào)研考試”，仍然是統(tǒng)一出題、集中時(shí)間考試，其本質(zhì)上與診斷考試無(wú)異。