按照教育部實施普通高中新課程統(tǒng)一部署，呼和浩特市各高中學校從2009年秋季入學的高中一年級學生開始，全面實行《普通高中課程改革方案》。這是繼初中課改后范圍廣、影響大的教學改革。改革后的課程與以往大的區(qū)別就是學校和學生自主選擇權增大，各種選修課的開設也為學生發(fā)展興趣提供了便利。通過新課改，不僅使課程體系有了較大的調整，而且讓老師隨著9月份開學，普通高中新課改開始正式走進校園，不管是必修課還是選修課都將采用學分制管理，所有高中生必須修滿規(guī)定學分才可以畢業(yè)。新課改的實行，引發(fā)了教師、學生與社會的熱議……
轉變學生學會自主選擇和主動學習
按照要求，新課改普通高中學制為三年，新課程變成了必修和選修兩部分，國家規(guī)定的必修課程，所有普通高中學校都必須全部開設，選修課則由指定的選修和學生自主選修兩個部分組成，后通過學分描述學生的課程修習狀況。據(jù)記者了解，所有實施課改學校的高中生將在3年內修完144個學分方可畢業(yè)，其中必修課程為116個學分，國家選修課程為22個學分，校本選修課程為6個學分。
呼和浩特市第一中學的張浩韞副校長告訴記者：“現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了學科準備階段，我們將會在今年期中考試后提前開設校本選修課，學校學科組將根據(jù)學科特點來組織課程內容，制定學科標準。新課改改變了過去基本統(tǒng)一的學習形式，而這樣的改變大的受益者就是學生。從大家都上一樣的課這種模式轉變到學生根據(jù)自己的喜好選課是一種趨勢，從而讓多樣化的基礎教育來滿足學生多元化的發(fā)展要求。在校本課程開設后學生們將依據(jù)學校公布的擬開課程清單，在教師的指導下，依據(jù)自己的意愿進行選課?！?BR> 談到高中課改，一名今年剛步入高中的呼和浩特市第一中學的學生對記者說：“我很關注高中課改，在入學前我就上網(wǎng)查閱了大量資料，也向外地的朋友咨詢過，學分制的轉變不再只看考試分數(shù)。像過去有些同學上課時不怎么發(fā)言和回答問題，只有在考試的時候才能看出他的學習成績，課改后就不一樣了，因為回答問題或發(fā)言也會被計入學分，同時課堂的氣氛也更加活躍了。我認為，必修和選修課的開設，在我們德智體美勞全面發(fā)展的同時，對于今后大學專業(yè)的選擇也有很大幫助。”
亮點注重實踐，更加貼近生活
記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，教師普遍反映課改后教材內容難度降低了，更加貼近生活。在談到新課改課程變化上，呼和浩特市鐵路第一中學從事多年政治教學工作的劉瑞剛老師說：“與傳統(tǒng)政治課不同，課改后的內容充實了生活性、實踐性、開放性與人文性。新課程以生活實踐為基礎，把理論觀點賦于現(xiàn)實社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯結合，以密切聯(lián)系我們的生活為載體，引導學生把理論引入生活實際，這樣更容易激發(fā)學生的學習興趣。另外通過學生課前課后實踐，注重了學生感性知識的積累，使學生在完成學習的基礎上感悟生活，完成了由行動到知識，再由知識到行動的轉化，從而增加課堂的活力。新課程開放、互動與合作探究的學習方式，有利于學生感受生活，開啟了學生主動探究的精神?！?BR> 呼和浩特市鐵路第一中學語文教研組組長張亞軍告訴記者：“課改后的語文課本在內容上更富有人文精神，很多具有人文精神的文章被選入到了教材之中，這樣在注重語文工具性（字、詞、句等）教育的同時加強了人文精神的培養(yǎng)，從而使學生在學習的過程中做到自我激勵，自我完善。”
的教育思想也發(fā)生了革命性變化。
轉變學生學會自主選擇和主動學習
按照要求，新課改普通高中學制為三年，新課程變成了必修和選修兩部分，國家規(guī)定的必修課程，所有普通高中學校都必須全部開設，選修課則由指定的選修和學生自主選修兩個部分組成，后通過學分描述學生的課程修習狀況。據(jù)記者了解，所有實施課改學校的高中生將在3年內修完144個學分方可畢業(yè)，其中必修課程為116個學分，國家選修課程為22個學分，校本選修課程為6個學分。
呼和浩特市第一中學的張浩韞副校長告訴記者：“現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了學科準備階段，我們將會在今年期中考試后提前開設校本選修課，學校學科組將根據(jù)學科特點來組織課程內容，制定學科標準。新課改改變了過去基本統(tǒng)一的學習形式，而這樣的改變大的受益者就是學生。從大家都上一樣的課這種模式轉變到學生根據(jù)自己的喜好選課是一種趨勢，從而讓多樣化的基礎教育來滿足學生多元化的發(fā)展要求。在校本課程開設后學生們將依據(jù)學校公布的擬開課程清單，在教師的指導下，依據(jù)自己的意愿進行選課?！?BR> 談到高中課改，一名今年剛步入高中的呼和浩特市第一中學的學生對記者說：“我很關注高中課改，在入學前我就上網(wǎng)查閱了大量資料，也向外地的朋友咨詢過，學分制的轉變不再只看考試分數(shù)。像過去有些同學上課時不怎么發(fā)言和回答問題，只有在考試的時候才能看出他的學習成績，課改后就不一樣了，因為回答問題或發(fā)言也會被計入學分，同時課堂的氣氛也更加活躍了。我認為，必修和選修課的開設，在我們德智體美勞全面發(fā)展的同時，對于今后大學專業(yè)的選擇也有很大幫助。”
亮點注重實踐，更加貼近生活
記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，教師普遍反映課改后教材內容難度降低了，更加貼近生活。在談到新課改課程變化上，呼和浩特市鐵路第一中學從事多年政治教學工作的劉瑞剛老師說：“與傳統(tǒng)政治課不同，課改后的內容充實了生活性、實踐性、開放性與人文性。新課程以生活實踐為基礎，把理論觀點賦于現(xiàn)實社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯結合，以密切聯(lián)系我們的生活為載體，引導學生把理論引入生活實際，這樣更容易激發(fā)學生的學習興趣。另外通過學生課前課后實踐，注重了學生感性知識的積累，使學生在完成學習的基礎上感悟生活，完成了由行動到知識，再由知識到行動的轉化，從而增加課堂的活力。新課程開放、互動與合作探究的學習方式，有利于學生感受生活，開啟了學生主動探究的精神?！?BR> 呼和浩特市鐵路第一中學語文教研組組長張亞軍告訴記者：“課改后的語文課本在內容上更富有人文精神，很多具有人文精神的文章被選入到了教材之中，這樣在注重語文工具性（字、詞、句等）教育的同時加強了人文精神的培養(yǎng)，從而使學生在學習的過程中做到自我激勵，自我完善。”
的教育思想也發(fā)生了革命性變化。