考研政治《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》）的復(fù)習(xí)很重要，它是《馬克思主義基本原理》（以下簡稱《馬原》）、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《毛特》）這兩門課的歷史背景知識的鋪墊，因此在復(fù)習(xí)過程中需要下足功夫。
一、《中國近現(xiàn)代史綱要》命題重點(diǎn)
《綱要》這門課程內(nèi)容比較多，時間跨度大，按照教材分上、中、下三編，我認(rèn)為，上編和中編是重點(diǎn)，相對來說，中編是重中之重，從“三個選擇”的教學(xué)目的和“民族獨(dú)立、人民解放”的歷史任務(wù)的完成來看，中編都應(yīng)該是重點(diǎn)，上編可能出選擇題，分析題可能出在中編，下編內(nèi)容與《毛特》重合部分較多，出一個題，也許一箭雙雕。《綱要》從中編開始與《毛特》就有重合，從《綱要》的分值來看，《綱要》與《毛特》結(jié)合出題，尤其出分析題，是極有可能的，這也考察考生的綜合分析能力，曾經(jīng)就把《毛概》和《鄧論》結(jié)合起來考過分析題。
二、《中國近現(xiàn)代史綱要》復(fù)習(xí)技巧
好的方法是考研政治取得好成績的基本途徑，以我多年在高校從事本科生、研究生政治課教學(xué)和多年輔導(dǎo)考研的經(jīng)驗，給同學(xué)們介紹下復(fù)習(xí)《綱要》課程的技巧與方法。
1.教材和大綱相結(jié)合
大綱是《考研政治大綱》，教材就是上面講的《大綱解析》，大家手上應(yīng)該有一本本科學(xué)習(xí)時的《中國近現(xiàn)代史綱要》教材（高等教育出版社出版），請同學(xué)注意，2009年7月，這本教材重新修訂出版，與08版相比，內(nèi)容、提法有變動和增加。同學(xué)可能沒有專業(yè)能力去研究這種變化，但考研輔導(dǎo)老師應(yīng)該在根據(jù)2010考研大綱自己編寫的的講義中有所體現(xiàn)或在教學(xué)中有所提示，這一點(diǎn)也在考研教育網(wǎng)輔導(dǎo)老師中達(dá)成一致。大綱是復(fù)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是大綱所規(guī)定的內(nèi)容的擴(kuò)展和發(fā)揮，有深度、難度，教材對你理解問題很有幫助。拋開教材，把五門課完全寄托在幾個小時的串講上甚至押題上，這是考研復(fù)習(xí)的錯誤方法。那些押題的神話，煽動了你人性中的弱點(diǎn)，成為押題神話的俘虜之日，就是考研成功徹底地葬送之時。押題的偶然性，給許多考生帶來有害性，讓你考研成功的希望失去了實現(xiàn)的基礎(chǔ)。考研復(fù)習(xí)必需的是扎實、勤奮、智慧，要根據(jù)大綱的考核目標(biāo)，參閱教材，牢固把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能掌握應(yīng)試的主動權(quán)。
2.記憶與理解相結(jié)合
考研政治復(fù)習(xí)切記死記硬背，對重要的歷史問題要努力做到融會貫通，《綱要》課有許多歷史常識，這是考查歷史學(xué)習(xí)的一個重要方面，這些需要記準(zhǔn)、記牢，不能混淆。但是，作為考研科目，是要考察學(xué)生的能力，所以這門課中有相當(dāng)多的內(nèi)容是需要在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解才能把握的，這應(yīng)該是出題的重點(diǎn)，這主要是歷史發(fā)展規(guī)律、基本歷史經(jīng)驗以及有關(guān)中國革命、建設(shè)和改革的理論等方面的內(nèi)容，這些不是靠死記硬背能掌握的，要求考生明白其中的道理，把握要點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，包括與其它科目的邏輯聯(lián)系。
3.面與點(diǎn)相結(jié)合
“面”指歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)及基本歷史進(jìn)程，其中許多內(nèi)容可以是選擇題的命題范圍，當(dāng)然，這種面的復(fù)習(xí)，要學(xué)會有掌握重點(diǎn)的技巧。“點(diǎn)”，是《綱要》的重點(diǎn)，一般包括重大的歷史事件、重要?dú)v史人物及著述、重要的會議及文獻(xiàn)、基本規(guī)律、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本經(jīng)驗等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容教材有比較詳細(xì)的敘述和總結(jié)，內(nèi)行的輔導(dǎo)老師更會在講義中作出要點(diǎn)的精煉歸納，這些不僅是選擇題的命題范圍，更是分析題的命題范圍?！包c(diǎn)”與“面”是相對的，只有在面在的基礎(chǔ)上，才能對重點(diǎn)有深刻的理解并掌握，到考場上才能自如應(yīng)對綜合分析題。
4.史與論相結(jié)合
考研是能力選拔考試，不是單純的歷史知識競賽，所以，既要了解基本歷史知識，具體歷史事件等，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。如近代以來外國資本-帝國主義對中國的侵略給中華民族帶來了怎樣的深重災(zāi)難？為什么中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中起到了中流砥柱作用？為什么“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”？為什么過渡時期總路線反映了歷史的必然？為什么十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折？等等，在備考中，同學(xué)們要學(xué)會對歷史問題進(jìn)行縱向與橫向的比較，更要注意歷史與現(xiàn)實，理論與實踐的結(jié)合，提高綜合分析和邏輯思維能力。從大綱所給分值來看，相關(guān)科目間合并出題的可能性加大了，其實學(xué)科之間本身就有有機(jī)的聯(lián)系，尤其是《綱要》與《毛特》大有合并出題的空間，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，要盡可能地把幾門課的復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來?！毒V要》課的作用是歷史背景和知識鋪墊，尤其對《毛特》來說，學(xué)不好《綱要》，你也難理解《毛特》，所以，《綱要》的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)。
綜上所述，《綱要》的復(fù)習(xí)可以歸結(jié)為：處理好四大關(guān)系，做好四個相結(jié)合。
離考試的日子盡管只有四個多月，同學(xué)們有本科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段掌握好適合自己的方法，以不變應(yīng)萬變，應(yīng)該能取得理想的成績。
一、《中國近現(xiàn)代史綱要》命題重點(diǎn)
《綱要》這門課程內(nèi)容比較多，時間跨度大，按照教材分上、中、下三編，我認(rèn)為，上編和中編是重點(diǎn)，相對來說，中編是重中之重，從“三個選擇”的教學(xué)目的和“民族獨(dú)立、人民解放”的歷史任務(wù)的完成來看，中編都應(yīng)該是重點(diǎn)，上編可能出選擇題，分析題可能出在中編，下編內(nèi)容與《毛特》重合部分較多，出一個題，也許一箭雙雕。《綱要》從中編開始與《毛特》就有重合，從《綱要》的分值來看，《綱要》與《毛特》結(jié)合出題，尤其出分析題，是極有可能的，這也考察考生的綜合分析能力，曾經(jīng)就把《毛概》和《鄧論》結(jié)合起來考過分析題。
二、《中國近現(xiàn)代史綱要》復(fù)習(xí)技巧
好的方法是考研政治取得好成績的基本途徑，以我多年在高校從事本科生、研究生政治課教學(xué)和多年輔導(dǎo)考研的經(jīng)驗，給同學(xué)們介紹下復(fù)習(xí)《綱要》課程的技巧與方法。
1.教材和大綱相結(jié)合
大綱是《考研政治大綱》，教材就是上面講的《大綱解析》，大家手上應(yīng)該有一本本科學(xué)習(xí)時的《中國近現(xiàn)代史綱要》教材（高等教育出版社出版），請同學(xué)注意，2009年7月，這本教材重新修訂出版，與08版相比，內(nèi)容、提法有變動和增加。同學(xué)可能沒有專業(yè)能力去研究這種變化，但考研輔導(dǎo)老師應(yīng)該在根據(jù)2010考研大綱自己編寫的的講義中有所體現(xiàn)或在教學(xué)中有所提示，這一點(diǎn)也在考研教育網(wǎng)輔導(dǎo)老師中達(dá)成一致。大綱是復(fù)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是大綱所規(guī)定的內(nèi)容的擴(kuò)展和發(fā)揮，有深度、難度，教材對你理解問題很有幫助。拋開教材，把五門課完全寄托在幾個小時的串講上甚至押題上，這是考研復(fù)習(xí)的錯誤方法。那些押題的神話，煽動了你人性中的弱點(diǎn)，成為押題神話的俘虜之日，就是考研成功徹底地葬送之時。押題的偶然性，給許多考生帶來有害性，讓你考研成功的希望失去了實現(xiàn)的基礎(chǔ)。考研復(fù)習(xí)必需的是扎實、勤奮、智慧，要根據(jù)大綱的考核目標(biāo)，參閱教材，牢固把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能掌握應(yīng)試的主動權(quán)。
2.記憶與理解相結(jié)合
考研政治復(fù)習(xí)切記死記硬背，對重要的歷史問題要努力做到融會貫通，《綱要》課有許多歷史常識，這是考查歷史學(xué)習(xí)的一個重要方面，這些需要記準(zhǔn)、記牢，不能混淆。但是，作為考研科目，是要考察學(xué)生的能力，所以這門課中有相當(dāng)多的內(nèi)容是需要在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解才能把握的，這應(yīng)該是出題的重點(diǎn)，這主要是歷史發(fā)展規(guī)律、基本歷史經(jīng)驗以及有關(guān)中國革命、建設(shè)和改革的理論等方面的內(nèi)容，這些不是靠死記硬背能掌握的，要求考生明白其中的道理，把握要點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，包括與其它科目的邏輯聯(lián)系。
3.面與點(diǎn)相結(jié)合
“面”指歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)及基本歷史進(jìn)程，其中許多內(nèi)容可以是選擇題的命題范圍，當(dāng)然，這種面的復(fù)習(xí)，要學(xué)會有掌握重點(diǎn)的技巧。“點(diǎn)”，是《綱要》的重點(diǎn)，一般包括重大的歷史事件、重要?dú)v史人物及著述、重要的會議及文獻(xiàn)、基本規(guī)律、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本經(jīng)驗等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容教材有比較詳細(xì)的敘述和總結(jié)，內(nèi)行的輔導(dǎo)老師更會在講義中作出要點(diǎn)的精煉歸納，這些不僅是選擇題的命題范圍，更是分析題的命題范圍?！包c(diǎn)”與“面”是相對的，只有在面在的基礎(chǔ)上，才能對重點(diǎn)有深刻的理解并掌握，到考場上才能自如應(yīng)對綜合分析題。
4.史與論相結(jié)合
考研是能力選拔考試，不是單純的歷史知識競賽，所以，既要了解基本歷史知識，具體歷史事件等，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。如近代以來外國資本-帝國主義對中國的侵略給中華民族帶來了怎樣的深重災(zāi)難？為什么中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中起到了中流砥柱作用？為什么“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”？為什么過渡時期總路線反映了歷史的必然？為什么十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折？等等，在備考中，同學(xué)們要學(xué)會對歷史問題進(jìn)行縱向與橫向的比較，更要注意歷史與現(xiàn)實，理論與實踐的結(jié)合，提高綜合分析和邏輯思維能力。從大綱所給分值來看，相關(guān)科目間合并出題的可能性加大了，其實學(xué)科之間本身就有有機(jī)的聯(lián)系，尤其是《綱要》與《毛特》大有合并出題的空間，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，要盡可能地把幾門課的復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來?！毒V要》課的作用是歷史背景和知識鋪墊，尤其對《毛特》來說，學(xué)不好《綱要》，你也難理解《毛特》，所以，《綱要》的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)。
綜上所述，《綱要》的復(fù)習(xí)可以歸結(jié)為：處理好四大關(guān)系，做好四個相結(jié)合。
離考試的日子盡管只有四個多月，同學(xué)們有本科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段掌握好適合自己的方法，以不變應(yīng)萬變，應(yīng)該能取得理想的成績。