傳聞中的高考改革方案
方案1
通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。
方案2
通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學(xué)科群考5門：語文、數(shù)學(xué)、外語、實(shí)驗(yàn)學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門、人文學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門，不分文理。高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以加權(quán)平均分?jǐn)?shù)錄取，不同專業(yè)加權(quán)系數(shù)不同。
方案3
高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進(jìn)行?？荚噧?nèi)容體現(xiàn)不同特點(diǎn)，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。
晨報(bào)訊 備受關(guān)注的《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)最初征集意見和專家討論階段已經(jīng)結(jié)束，昨日有媒體報(bào)道，目前，高考改革初步提出了3個(gè)方案。昨日，記者采訪了參與《規(guī)劃綱要》起草工作的專家組成員，沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長、博士生導(dǎo)師孫綿濤教授。
記者：《規(guī)劃綱要》今年8月會(huì)公布嗎？
孫綿濤：今年初《規(guī)劃綱要》面向社會(huì)公開征求意見，意見收集上來后進(jìn)行專家組討論研究，6月份，初步意見形成，但這不意味著馬上就能公布。目前已經(jīng)遞交到國務(wù)院。何時(shí)能敲定公布還不確定，“8月公布”的說法只是最初的一個(gè)預(yù)計(jì)。
記者：大家關(guān)心的“文理分科”問題是否有結(jié)論？
孫綿濤：經(jīng)過社會(huì)征集和專家討論研究后的《規(guī)劃綱要》中，我們看到高考改革基調(diào)初定3個(gè)方案，一致意見是“不分文理科”。最終的結(jié)論還要等待有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的敲定，但“文理不分科”是民眾和專家的多數(shù)意見。
記者：取消文理分科會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？
孫綿濤：之前有說法認(rèn)為取消文理分科就是“全都學(xué)，全都考”，但從現(xiàn)在的方案看，并不是大家想象中的“全都考”，數(shù)學(xué)、語文、英語是必考的基本學(xué)科，對其他內(nèi)容的考試就相對靈活多樣，有更多的選擇性和自主性。
學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重以學(xué)時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容也要依據(jù)教學(xué)大綱，所以不能簡單地判斷取消文理分科會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
記者：初定3個(gè)方案中，除了“不分文理科”外，還有哪些共同點(diǎn)？
孫綿濤：都提到“通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件”，在這一點(diǎn)上，我省已經(jīng)有了行動(dòng)，對2009年入學(xué)的高中新生將逐步推進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試。方案中還提出“可經(jīng)過多次考試通過”，這就給出了相對靈活的執(zhí)行空間。
此外，在錄取原則上，“高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取”也是一個(gè)共同點(diǎn)，這就意味著不再“一考定終身”。
記者：您認(rèn)為方案中比較難執(zhí)行的是什么？
孫綿濤：“高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以加權(quán)平均分?jǐn)?shù)錄取，不同專業(yè)加權(quán)系數(shù)不同”比較難執(zhí)行，它需要考慮諸多方面的因素，還要制定一系列的細(xì)化規(guī)則。
記者：此次《規(guī)劃綱要》的特點(diǎn)是什么？
孫綿濤：這次的《規(guī)劃綱要》較前幾次比進(jìn)一步細(xì)化，而且對重大敏感性問題，如文理分科、高考改革等進(jìn)行了明確。
記者：21世紀(jì)教育研究院曾發(fā)布“民間版”高考改革方案，其中“降低英語分?jǐn)?shù)權(quán)重”、“改革考試加分政策”等成為關(guān)注焦點(diǎn)，您覺得他們的方案是否能納入《規(guī)劃綱要》中？
孫綿濤：《規(guī)劃綱要》之外，有關(guān)高考改革的各方意見，教育部門都會(huì)歡迎，但主流的改革意見還是會(huì)遵循現(xiàn)在已經(jīng)基本成形的《規(guī)劃綱要》。
方案1
通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。
方案2
通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學(xué)科群考5門：語文、數(shù)學(xué)、外語、實(shí)驗(yàn)學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門、人文學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門，不分文理。高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以加權(quán)平均分?jǐn)?shù)錄取，不同專業(yè)加權(quán)系數(shù)不同。
方案3
高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進(jìn)行?？荚噧?nèi)容體現(xiàn)不同特點(diǎn)，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。
晨報(bào)訊 備受關(guān)注的《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)最初征集意見和專家討論階段已經(jīng)結(jié)束，昨日有媒體報(bào)道，目前，高考改革初步提出了3個(gè)方案。昨日，記者采訪了參與《規(guī)劃綱要》起草工作的專家組成員，沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長、博士生導(dǎo)師孫綿濤教授。
記者：《規(guī)劃綱要》今年8月會(huì)公布嗎？
孫綿濤：今年初《規(guī)劃綱要》面向社會(huì)公開征求意見，意見收集上來后進(jìn)行專家組討論研究，6月份，初步意見形成，但這不意味著馬上就能公布。目前已經(jīng)遞交到國務(wù)院。何時(shí)能敲定公布還不確定，“8月公布”的說法只是最初的一個(gè)預(yù)計(jì)。
記者：大家關(guān)心的“文理分科”問題是否有結(jié)論？
孫綿濤：經(jīng)過社會(huì)征集和專家討論研究后的《規(guī)劃綱要》中，我們看到高考改革基調(diào)初定3個(gè)方案，一致意見是“不分文理科”。最終的結(jié)論還要等待有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的敲定，但“文理不分科”是民眾和專家的多數(shù)意見。
記者：取消文理分科會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？
孫綿濤：之前有說法認(rèn)為取消文理分科就是“全都學(xué)，全都考”，但從現(xiàn)在的方案看，并不是大家想象中的“全都考”，數(shù)學(xué)、語文、英語是必考的基本學(xué)科，對其他內(nèi)容的考試就相對靈活多樣，有更多的選擇性和自主性。
學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重以學(xué)時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容也要依據(jù)教學(xué)大綱，所以不能簡單地判斷取消文理分科會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
記者：初定3個(gè)方案中，除了“不分文理科”外，還有哪些共同點(diǎn)？
孫綿濤：都提到“通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件”，在這一點(diǎn)上，我省已經(jīng)有了行動(dòng)，對2009年入學(xué)的高中新生將逐步推進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試。方案中還提出“可經(jīng)過多次考試通過”，這就給出了相對靈活的執(zhí)行空間。
此外，在錄取原則上，“高校根據(jù)高考成績，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取”也是一個(gè)共同點(diǎn)，這就意味著不再“一考定終身”。
記者：您認(rèn)為方案中比較難執(zhí)行的是什么？
孫綿濤：“高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以加權(quán)平均分?jǐn)?shù)錄取，不同專業(yè)加權(quán)系數(shù)不同”比較難執(zhí)行，它需要考慮諸多方面的因素，還要制定一系列的細(xì)化規(guī)則。
記者：此次《規(guī)劃綱要》的特點(diǎn)是什么？
孫綿濤：這次的《規(guī)劃綱要》較前幾次比進(jìn)一步細(xì)化，而且對重大敏感性問題，如文理分科、高考改革等進(jìn)行了明確。
記者：21世紀(jì)教育研究院曾發(fā)布“民間版”高考改革方案，其中“降低英語分?jǐn)?shù)權(quán)重”、“改革考試加分政策”等成為關(guān)注焦點(diǎn)，您覺得他們的方案是否能納入《規(guī)劃綱要》中？
孫綿濤：《規(guī)劃綱要》之外，有關(guān)高考改革的各方意見，教育部門都會(huì)歡迎，但主流的改革意見還是會(huì)遵循現(xiàn)在已經(jīng)基本成形的《規(guī)劃綱要》。