材料化學專業(yè)簡介
一、新專業(yè)的設(shè)置背景
信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)是當代高新技術(shù)的重要組成部分，其中新材料技術(shù)被視為高新技術(shù)革命的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，它對于各國高新技術(shù)的發(fā)展具有特殊的重要地位，所以新材料技術(shù)是國家重點發(fā)展的高技術(shù)領(lǐng)域之一。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的材料專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)南京工業(yè)大學材料科學與工程學院現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置和辦學條件，于1999年申報增設(shè)“材料化學”專業(yè)，經(jīng)批準于2000年開始招生。至今已招收了5屆11個班的本科學生，總?cè)藬?shù)約330余名。2000級首屆材料化學專業(yè)的60名學生于2004年7月份畢業(yè)。本屆學生在校期間很好地完成了教學大綱中所要求的學業(yè)，畢業(yè)率達100%，其中80%學生獲學士學位，1名學生被免試錄取為碩士研究生，考研錄取率達15%。材料化學專業(yè)的建設(shè)實踐和成果，為我校材料科學與工程“大材料”學科專業(yè)的建設(shè)，開辟了新的人才培養(yǎng)途徑，增添了新的專業(yè)生長點，拓展了學科專業(yè)覆蓋面，豐富了學科專業(yè)內(nèi)涵。
材料化學一般屬于理學范疇。國家專業(yè)目錄中規(guī)定可授予學位為理學或工學學士。根據(jù)材料學院現(xiàn)有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程等相關(guān)本科工學專業(yè)的辦學傳統(tǒng)和經(jīng)驗，專業(yè)建設(shè)伊始，確定了“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，借鑒、移植、依托并加以創(chuàng)新，建設(shè)有自己特色的材料化學新專業(yè)。
二、專業(yè)實力
2000年本專業(yè)所屬的材料科學與工程學科獲一級學科博士點授予權(quán)，2001年建立一級學科博士后科研流動站，2002年材料學獲江蘇省重點學科。
近年來，校、院兩級在本專業(yè)建設(shè)中投入了大量的人力、物力和財力。投入2000多萬元購置了一批國際上先進的現(xiàn)代分析測試大型儀器設(shè)備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統(tǒng)、熱分析系統(tǒng)、粒度分析儀、分光光度計、多功能金屬納米、非晶材料連續(xù)制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級（德國進口）試驗流程等20多臺套。良好的硬件條件，為材料化學專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。而目前在建的江浦校區(qū)約4000m2的材料科學與工程教學實驗中心，將為本專業(yè)培養(yǎng)理工結(jié)合的創(chuàng)新型人才，提供有力的保障。
三、師資力量
本專業(yè)具有很強的師資力量，大部分教師具有材料科學領(lǐng)域中不同專業(yè)博士學歷和出國進修學習的背景。近年來，在校、院兩級有關(guān)部門的支持下，又引進了化學、物理、微電子等方面的高級人才。經(jīng)過幾年的建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)已擁有25名專任教師，其中具有副高職以上職稱的教師有10名，正教授、博士生導(dǎo)師3名，建成了一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理的高素質(zhì)的師資隊伍。
為加強青年師資隊伍建設(shè)，本專業(yè)積極開展傳幫帶工作，為35歲以下的青年教師指派指導(dǎo)教師，簽訂培養(yǎng)責任書，明確培養(yǎng)目標。由學術(shù)帶頭人和富有教學經(jīng)驗的年長教師對年輕教師進行開課前的指導(dǎo)，讓青年教師掌握教學規(guī)律，抓住教學過程的關(guān)鍵。
本專業(yè)現(xiàn)在的負責人是曾燕偉教授，丘泰教授，徐玲玲副教授。
四、人才培養(yǎng)
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握材料科學的基本理論與研究方法，具備材料化學以及相關(guān)專業(yè)的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)和相關(guān)管理工作的材料化學高級專門人才，以及能在材料科學更高層次進行深造的后備人才。
業(yè)務(wù)要求：1、具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)和較寬厚的人文社會科學基礎(chǔ)；2、掌握材料制備（或合成）、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定等方面的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本實驗技能；3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4、了解材料化學的理論前沿、應(yīng)用前景和新發(fā)展動態(tài)；5、具有較高的外國語（一門）水平，較強的計算機應(yīng)用能力、自學能力、工程實踐能力和一定的創(chuàng)新能力。
本專業(yè)修業(yè)四年，授工學學士學位。
五、課程結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主干學科為材料科學與工程。
根據(jù)國家教育部對材料化學專業(yè)建設(shè)的基本要求，并參照兄弟院校的教學計劃，制定了既符合本專業(yè)的基本要求又體現(xiàn)我校材料化學專業(yè)特色的本科課程體系，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的基本指導(dǎo)思想是“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)”。
主干課程包括：馬克思主義哲學、鄧小平理論概論、大學英語、高等數(shù)學A、線性代數(shù)、概率論、大學物理A、無機與分析化學、有機化學C、物理化學B、微機應(yīng)用基礎(chǔ)B、C++語言程序設(shè)計、結(jié)構(gòu)化學、材料化學、材料物理、材料現(xiàn)代測試方法、材料學概論、無機材料合成化學、高分子材料化學、膠體化學與界面化學、材料工程基礎(chǔ)等。
集中實踐環(huán)節(jié)為40周，包括金工實習、認識實習、畢業(yè)實習；機械零件設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計（論文）、畢業(yè)設(shè)計（論文）；教學實驗等。
六、就業(yè)去向
本專業(yè)凸顯和貫徹將理科知識傳授與工科工程能力培養(yǎng)相結(jié)合，即“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，因此，本專業(yè)學生兼具材料科學、尤其在化學方面的基本理論與技術(shù)，同時又具有一定的材料工程實踐知識。所培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面廣，適應(yīng)性強，畢業(yè)后可在材料、化學、化工、電子、輕工、環(huán)保等諸多領(lǐng)域及交叉學科從事教學、研究、開發(fā)、設(shè)計和管理工作。而且，由于本專業(yè)學生具有良好的材料科學基礎(chǔ)，適應(yīng)繼續(xù)攻讀碩士和博士學位，有利于培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。
七、成果與特色
本專業(yè)在教材選用和建設(shè)方面，始終堅持博采眾長和因地制宜的原則，選用國內(nèi)外的優(yōu)秀教材作為本專業(yè)的教學參考書，如采用《材料科學導(dǎo)論》等教育部推薦的21世紀教材等。同時，組織教師編寫了《材料科學基礎(chǔ)》和《材料工程基礎(chǔ)》教材，先在校內(nèi)印刷，現(xiàn)已使用了一到兩輪，同行教師和學生反映使用效果良好。在實驗室建設(shè)方面，學校先后投入了約40萬元，購置了相關(guān)實驗儀器設(shè)備，結(jié)合材料科學實驗中心的建設(shè)，完成了實驗室的改造，基本滿足了實驗教學要求，保證了教學大綱要求的教學實驗的正常運行。實驗開出率>95%，確保了教學質(zhì)量。
建立穩(wěn)定的學生認識和畢業(yè)實習基地，給學生提供良好的了解生產(chǎn)企業(yè)實際的機會，并在實踐中不斷進行改革。到目前為止，建立了三個條件較好的校外實習基地和一個校內(nèi)金工實習基地，從而保證了教學實習的正常開展。
除了加強學生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，還高度重視學生綜合素質(zhì)教育，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其中包括加強學生思想教育工作，在學生中營造積極向上的良好風氣。此外，通過多次組織院領(lǐng)導(dǎo)和知名教授博導(dǎo)與學生座談，開展“走近教授”和“走進學生”的活動，從個人理想，到專業(yè)前景，乃至具體的學習方法進行交流，現(xiàn)身說法，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性，解決學生學習生活中的各種困惑和困難，使學生健康成長。
八、發(fā)展規(guī)劃與設(shè)想
繼續(xù)加大教改力度，總結(jié)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，跟蹤首屆畢業(yè)生走向社會后的成長過程，了解用人單位對人才的需求，借鑒無機非金屬材料工程專業(yè)建設(shè)的成果，完善“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，進一步探索專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充實完善課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容。一方面進一步加大工程實踐教學的比重，以適應(yīng)人才市場對專業(yè)技術(shù)人才的需求；另一方面加強材料科學的教學，夯實學生的理論基礎(chǔ)，提高學生繼續(xù)深造和從事新材料研發(fā)工作的后勁。
一、新專業(yè)的設(shè)置背景
信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)是當代高新技術(shù)的重要組成部分，其中新材料技術(shù)被視為高新技術(shù)革命的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，它對于各國高新技術(shù)的發(fā)展具有特殊的重要地位，所以新材料技術(shù)是國家重點發(fā)展的高技術(shù)領(lǐng)域之一。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的材料專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)南京工業(yè)大學材料科學與工程學院現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置和辦學條件，于1999年申報增設(shè)“材料化學”專業(yè)，經(jīng)批準于2000年開始招生。至今已招收了5屆11個班的本科學生，總?cè)藬?shù)約330余名。2000級首屆材料化學專業(yè)的60名學生于2004年7月份畢業(yè)。本屆學生在校期間很好地完成了教學大綱中所要求的學業(yè)，畢業(yè)率達100%，其中80%學生獲學士學位，1名學生被免試錄取為碩士研究生，考研錄取率達15%。材料化學專業(yè)的建設(shè)實踐和成果，為我校材料科學與工程“大材料”學科專業(yè)的建設(shè)，開辟了新的人才培養(yǎng)途徑，增添了新的專業(yè)生長點，拓展了學科專業(yè)覆蓋面，豐富了學科專業(yè)內(nèi)涵。
材料化學一般屬于理學范疇。國家專業(yè)目錄中規(guī)定可授予學位為理學或工學學士。根據(jù)材料學院現(xiàn)有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程等相關(guān)本科工學專業(yè)的辦學傳統(tǒng)和經(jīng)驗，專業(yè)建設(shè)伊始，確定了“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，借鑒、移植、依托并加以創(chuàng)新，建設(shè)有自己特色的材料化學新專業(yè)。
二、專業(yè)實力
2000年本專業(yè)所屬的材料科學與工程學科獲一級學科博士點授予權(quán)，2001年建立一級學科博士后科研流動站，2002年材料學獲江蘇省重點學科。
近年來，校、院兩級在本專業(yè)建設(shè)中投入了大量的人力、物力和財力。投入2000多萬元購置了一批國際上先進的現(xiàn)代分析測試大型儀器設(shè)備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統(tǒng)、熱分析系統(tǒng)、粒度分析儀、分光光度計、多功能金屬納米、非晶材料連續(xù)制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級（德國進口）試驗流程等20多臺套。良好的硬件條件，為材料化學專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。而目前在建的江浦校區(qū)約4000m2的材料科學與工程教學實驗中心，將為本專業(yè)培養(yǎng)理工結(jié)合的創(chuàng)新型人才，提供有力的保障。
三、師資力量
本專業(yè)具有很強的師資力量，大部分教師具有材料科學領(lǐng)域中不同專業(yè)博士學歷和出國進修學習的背景。近年來，在校、院兩級有關(guān)部門的支持下，又引進了化學、物理、微電子等方面的高級人才。經(jīng)過幾年的建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)已擁有25名專任教師，其中具有副高職以上職稱的教師有10名，正教授、博士生導(dǎo)師3名，建成了一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理的高素質(zhì)的師資隊伍。
為加強青年師資隊伍建設(shè)，本專業(yè)積極開展傳幫帶工作，為35歲以下的青年教師指派指導(dǎo)教師，簽訂培養(yǎng)責任書，明確培養(yǎng)目標。由學術(shù)帶頭人和富有教學經(jīng)驗的年長教師對年輕教師進行開課前的指導(dǎo)，讓青年教師掌握教學規(guī)律，抓住教學過程的關(guān)鍵。
本專業(yè)現(xiàn)在的負責人是曾燕偉教授，丘泰教授，徐玲玲副教授。
四、人才培養(yǎng)
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握材料科學的基本理論與研究方法，具備材料化學以及相關(guān)專業(yè)的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)和相關(guān)管理工作的材料化學高級專門人才，以及能在材料科學更高層次進行深造的后備人才。
業(yè)務(wù)要求：1、具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)和較寬厚的人文社會科學基礎(chǔ)；2、掌握材料制備（或合成）、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定等方面的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本實驗技能；3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4、了解材料化學的理論前沿、應(yīng)用前景和新發(fā)展動態(tài)；5、具有較高的外國語（一門）水平，較強的計算機應(yīng)用能力、自學能力、工程實踐能力和一定的創(chuàng)新能力。
本專業(yè)修業(yè)四年，授工學學士學位。
五、課程結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主干學科為材料科學與工程。
根據(jù)國家教育部對材料化學專業(yè)建設(shè)的基本要求，并參照兄弟院校的教學計劃，制定了既符合本專業(yè)的基本要求又體現(xiàn)我校材料化學專業(yè)特色的本科課程體系，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的基本指導(dǎo)思想是“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)”。
主干課程包括：馬克思主義哲學、鄧小平理論概論、大學英語、高等數(shù)學A、線性代數(shù)、概率論、大學物理A、無機與分析化學、有機化學C、物理化學B、微機應(yīng)用基礎(chǔ)B、C++語言程序設(shè)計、結(jié)構(gòu)化學、材料化學、材料物理、材料現(xiàn)代測試方法、材料學概論、無機材料合成化學、高分子材料化學、膠體化學與界面化學、材料工程基礎(chǔ)等。
集中實踐環(huán)節(jié)為40周，包括金工實習、認識實習、畢業(yè)實習；機械零件設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計（論文）、畢業(yè)設(shè)計（論文）；教學實驗等。
六、就業(yè)去向
本專業(yè)凸顯和貫徹將理科知識傳授與工科工程能力培養(yǎng)相結(jié)合，即“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，因此，本專業(yè)學生兼具材料科學、尤其在化學方面的基本理論與技術(shù)，同時又具有一定的材料工程實踐知識。所培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面廣，適應(yīng)性強，畢業(yè)后可在材料、化學、化工、電子、輕工、環(huán)保等諸多領(lǐng)域及交叉學科從事教學、研究、開發(fā)、設(shè)計和管理工作。而且，由于本專業(yè)學生具有良好的材料科學基礎(chǔ)，適應(yīng)繼續(xù)攻讀碩士和博士學位，有利于培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。
七、成果與特色
本專業(yè)在教材選用和建設(shè)方面，始終堅持博采眾長和因地制宜的原則，選用國內(nèi)外的優(yōu)秀教材作為本專業(yè)的教學參考書，如采用《材料科學導(dǎo)論》等教育部推薦的21世紀教材等。同時，組織教師編寫了《材料科學基礎(chǔ)》和《材料工程基礎(chǔ)》教材，先在校內(nèi)印刷，現(xiàn)已使用了一到兩輪，同行教師和學生反映使用效果良好。在實驗室建設(shè)方面，學校先后投入了約40萬元，購置了相關(guān)實驗儀器設(shè)備，結(jié)合材料科學實驗中心的建設(shè)，完成了實驗室的改造，基本滿足了實驗教學要求，保證了教學大綱要求的教學實驗的正常運行。實驗開出率>95%，確保了教學質(zhì)量。
建立穩(wěn)定的學生認識和畢業(yè)實習基地，給學生提供良好的了解生產(chǎn)企業(yè)實際的機會，并在實踐中不斷進行改革。到目前為止，建立了三個條件較好的校外實習基地和一個校內(nèi)金工實習基地，從而保證了教學實習的正常開展。
除了加強學生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，還高度重視學生綜合素質(zhì)教育，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其中包括加強學生思想教育工作，在學生中營造積極向上的良好風氣。此外，通過多次組織院領(lǐng)導(dǎo)和知名教授博導(dǎo)與學生座談，開展“走近教授”和“走進學生”的活動，從個人理想，到專業(yè)前景，乃至具體的學習方法進行交流，現(xiàn)身說法，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性，解決學生學習生活中的各種困惑和困難，使學生健康成長。
八、發(fā)展規(guī)劃與設(shè)想
繼續(xù)加大教改力度，總結(jié)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，跟蹤首屆畢業(yè)生走向社會后的成長過程，了解用人單位對人才的需求，借鑒無機非金屬材料工程專業(yè)建設(shè)的成果，完善“亦工亦理，理工相融”的辦學理念，進一步探索專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充實完善課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容。一方面進一步加大工程實踐教學的比重，以適應(yīng)人才市場對專業(yè)技術(shù)人才的需求；另一方面加強材料科學的教學，夯實學生的理論基礎(chǔ)，提高學生繼續(xù)深造和從事新材料研發(fā)工作的后勁。