今年或許是美國本科申請有史以來最為困難的一年，常青藤大學(xué)的招生近乎千里挑一。美國沒有一定的錄取標(biāo)準(zhǔn)或分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)供申請者參照。即使申請者擁有不俗的才藝專長，也不能保證被學(xué)校錄取。美國的錄取里有著太多的不可預(yù)測性，因此，文書寫作在申請中的重要性不言而喻。
過去，文書寫作都習(xí)慣將學(xué)生獲得的獎項作為成就來呈現(xiàn)。隨著申請美國的“奇人”越來越多，獎項的地位變得復(fù)雜莫測，得到榮譽、金牌等未必就能給進(jìn)增加砝碼，關(guān)鍵還在于呈現(xiàn)榮譽時如何做到出奇制勝。
意涵、思維與動情之間的平衡
申請者普遍認(rèn)為，文書寫作要“以情動人”，打動審核委員才能成功進(jìn)入。而在學(xué)美13年來的成功案例中，沒有一位學(xué)生是因為文章的辭藻華麗或情節(jié)感人才被錄取，撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
耶魯碩士、學(xué)美資深顧問張恒瑞解釋，比如斯坦福大學(xué)喜歡“領(lǐng)導(dǎo)力”，那么學(xué)生在文書寫作時應(yīng)該不僅僅拋出一個學(xué)生會或社會團(tuán)體干部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗或最終得獎結(jié)果，重點在于如何表達(dá)出自己具備“改變（Change）”的觀念與能力。要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過程以及經(jīng)歷這個事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團(tuán)體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外，張顧問特別指出，美國非常注重個體改變現(xiàn)狀的思維和能力，美國大學(xué)申請者都很優(yōu)秀，競爭激烈，所以校方會以申請者的過去預(yù)測未來，挑選優(yōu)秀人才。文書寫作要符合美國人的思路和口味，貴在意涵與動情之間的平衡。
學(xué)美文書“個性化”在哪里？
■破除中國式思維定勢：通常來說，中國化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數(shù)金牌和奧物銀牌哪個厲害，學(xué)生會長和部長哪個職位更高等。其實，諸如此類的兩者間是沒有可比性的，關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
■點石成金：學(xué)美會和申請者事先溝通，將申請者“流水賬”式的繁復(fù)材料作有效保留。把申請者材料中的精華部分，通過區(qū)分不同學(xué)校題目的限制，把握美國的審核口味、題目要求以及字?jǐn)?shù)的限制，合理地分配材料位置和比例，所謂“點石成金”，既實事求是，又能從與眾不同的角度挖掘申請者經(jīng)歷中的“意涵”。
過去，文書寫作都習(xí)慣將學(xué)生獲得的獎項作為成就來呈現(xiàn)。隨著申請美國的“奇人”越來越多，獎項的地位變得復(fù)雜莫測，得到榮譽、金牌等未必就能給進(jìn)增加砝碼，關(guān)鍵還在于呈現(xiàn)榮譽時如何做到出奇制勝。
意涵、思維與動情之間的平衡
申請者普遍認(rèn)為，文書寫作要“以情動人”，打動審核委員才能成功進(jìn)入。而在學(xué)美13年來的成功案例中，沒有一位學(xué)生是因為文章的辭藻華麗或情節(jié)感人才被錄取，撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
耶魯碩士、學(xué)美資深顧問張恒瑞解釋，比如斯坦福大學(xué)喜歡“領(lǐng)導(dǎo)力”，那么學(xué)生在文書寫作時應(yīng)該不僅僅拋出一個學(xué)生會或社會團(tuán)體干部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗或最終得獎結(jié)果，重點在于如何表達(dá)出自己具備“改變（Change）”的觀念與能力。要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過程以及經(jīng)歷這個事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團(tuán)體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外，張顧問特別指出，美國非常注重個體改變現(xiàn)狀的思維和能力，美國大學(xué)申請者都很優(yōu)秀，競爭激烈，所以校方會以申請者的過去預(yù)測未來，挑選優(yōu)秀人才。文書寫作要符合美國人的思路和口味，貴在意涵與動情之間的平衡。
學(xué)美文書“個性化”在哪里？
■破除中國式思維定勢：通常來說，中國化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數(shù)金牌和奧物銀牌哪個厲害，學(xué)生會長和部長哪個職位更高等。其實，諸如此類的兩者間是沒有可比性的，關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
■點石成金：學(xué)美會和申請者事先溝通，將申請者“流水賬”式的繁復(fù)材料作有效保留。把申請者材料中的精華部分，通過區(qū)分不同學(xué)校題目的限制，把握美國的審核口味、題目要求以及字?jǐn)?shù)的限制，合理地分配材料位置和比例，所謂“點石成金”，既實事求是，又能從與眾不同的角度挖掘申請者經(jīng)歷中的“意涵”。