自學(xué)考試人際關(guān)系心理學(xué)復(fù)習(xí)資料(六)

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第九章 人際影響
    1、遵從行為的分類:
    (1)群體中個(gè)人行為的分類(遵從、非遵從①反模仿即反遵從②非模仿即獨(dú)立)
    (2)群體中遵從行為的分類(簡(jiǎn)單的服從、內(nèi)心接受、認(rèn)同)
    2、遵從的理論:個(gè)性理論、群體理論
    3、影響遵從的因素:個(gè)體的特點(diǎn)、群體的特點(diǎn)、任務(wù)的特點(diǎn)
    4、偏離和獨(dú)立的理論:
    (1)對(duì)抗理論(如果個(gè)體完成這些行為的自由受到威脅或被減弱了的話,他就會(huì)體驗(yàn)到要重新獲得這種自由的一種動(dòng)機(jī)上的“激起”,這種動(dòng)機(jī)上的激起稱為“對(duì)抗”)
    (2)去個(gè)性化(指處在群體中的個(gè)體不是以個(gè)人的方式來(lái)行動(dòng)而是溶化于群體中,喪失個(gè)體可辨別性的一種狀態(tài)。)
    (3)個(gè)人特質(zhì)信任學(xué)分理論
    5、發(fā)生感染的四個(gè)條件:
    (1)觀察者受到激勵(lì),想要以一定的方式行動(dòng);
    (2)觀察者知道如何完成這種行為,但是沒(méi)有完成它;
    (3)觀察者看到了一個(gè)榜樣完成了這種行為;
    (4)觀察了榜樣之后,觀察者完成這種行為。
    6、班杜拉認(rèn)為模仿有三種功能:
    (1)使原有的行為得以鞏固或改變;
    (2)學(xué)到新的、原來(lái)不會(huì)的行為動(dòng)作;
    (3)使原來(lái)潛伏存在的而未表現(xiàn)的行為得到表現(xiàn)。
    7、時(shí)尚的特點(diǎn):在于它的時(shí)間性強(qiáng),在于它的變化的方向,在于新、奇、特。
    8、時(shí)尚現(xiàn)象按其發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,分為陣熱、流行和時(shí)狂。
    9、研究時(shí)尚具有現(xiàn)實(shí)意義:
    (1)時(shí)尚現(xiàn)象的形成與發(fā)展過(guò)程,從某種意義說(shuō),乃是群體新思想、新價(jià)值觀和新行為方式的形成過(guò)程。因此,它是我們了解、研究群體心理與行為的一面窗子。
    (2)研究時(shí)尚現(xiàn)象,對(duì)于弄清時(shí)尚的概念、特點(diǎn)、時(shí)尚文化的機(jī)制和規(guī)律,豐富人際關(guān)系心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的理論也是一個(gè)重要的課題。
    (3)時(shí)尚現(xiàn)象特點(diǎn)和規(guī)律的掌握,對(duì)發(fā)展商品生產(chǎn)、調(diào)節(jié)市場(chǎng)需求有一定參考價(jià)值。
    10、時(shí)尚現(xiàn)象的表現(xiàn)形式:
    (1)文化態(tài)度(外語(yǔ)熱、經(jīng)商熱等)
    (2)裝飾(長(zhǎng)發(fā)熱、古玩熱等)
    (3)風(fēng)度禮儀(握手擁抱、Bye-Bye等)
    (4)生活行為方面
    11、時(shí)尚現(xiàn)象的特點(diǎn):
    (1)包含的內(nèi)容很廣。 (2)表現(xiàn)的方式獨(dú)特。
    (3)變化的速度很快?! 。?)受崇拜對(duì)象影響。
    (5)時(shí)尚的象征作用?! 。?)時(shí)尚的層次高低錯(cuò)落。
    12、社會(huì)對(duì)個(gè)人的影響:
    (1)社會(huì)輿論(認(rèn)知成分、情感成分和意志成分)
    (2)牢騷現(xiàn)象(特點(diǎn):第一,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。第二,認(rèn)識(shí)的片面性。第三,宣泄性和煽動(dòng)性大。)
    (3)社會(huì)風(fēng)氣
    (4)社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化