隨著《四川省普通高中課程改革實(shí)施方案》(試行)的公布，四川省的高中新課改近日正式提上日程。明年秋季，全省的普通高中將全部進(jìn)入課程改革，而備受關(guān)注的高考改革方案也擬于明年新課改啟動(dòng)之時(shí)同步公布。如今，四川的學(xué)子和家長(zhǎng)關(guān)心的莫過于：新課改到底會(huì)怎么改？高考又會(huì)怎樣變化？
四川作為后一批進(jìn)入新課改的省份之一，11個(gè)先行省市區(qū)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)毫無疑問將成為四川方案制訂中的重要參考。今年，四川省教育廳已率隊(duì)到浙江、山東等地進(jìn)行調(diào)研。這些先行省市分別走過了怎樣的新課改路程，對(duì)四川又有怎樣的借鑒意義？那里的老師學(xué)生家長(zhǎng)又有哪些迷惘和收獲？近日，本報(bào)記者先后探訪浙江、江蘇、山東、西安等地的新課改之路，以期為本地關(guān)注新課改的學(xué)生、家長(zhǎng)帶來啟示。
今年初，四川省教育廳曾率隊(duì)到浙江專門調(diào)研高中新課改及高考改革情況。盡管被媒體冠以“個(gè)性化高考”的省份，但“穩(wěn)妥”依然是浙江在制訂高考改革方案時(shí)貫徹始終的一個(gè)重要原則。2006年秋季，浙江開始實(shí)施高中新課改，但直到2008年4月，浙江才公布新課改高考改革方案，保留了“3+X”的模式。而四川省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，四川新課改后首次高考將保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，不會(huì)有*性的變化。一位專家說，四川能從浙江身上學(xué)到的，不僅是高考改革的原則、辦法，也要看到，新課改并不能一下解決所有問題，改革的道路還很長(zhǎng)。
【出臺(tái)】
方案修改10多次 曾考慮不考英語
四川借鑒：“3+X”很可能保留
2008年4月，隨著浙江2009年高考改革方案的公布，杭州市長(zhǎng)征中學(xué)老師魯新民懸在心里的石頭終于落了地。政策出臺(tái)前，民間有不少有模有樣的猜測(cè)。讓魯新民感到心驚肉跳的是“3(語數(shù)外)+文綜(政史地)/理綜(理化生)”將不復(fù)存在的消息。
“是有專家在方案討論會(huì)上提過，想把英語從統(tǒng)考科目中拿下。”浙江省工商大學(xué)招辦主任證實(shí)，浙江高考改革方案的確幾經(jīng)周折。據(jù)了解，浙江新課改高考改革方案前后經(jīng)過大小討論23次，修改10多次，參加討論的既有教育行政管理人員、命題專家，也有中學(xué)校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)……
其間涌現(xiàn)過不少大膽的提議，取消英語科考試只是其中一條?！皩＜艺J(rèn)為，中國(guó)人從小學(xué)開始學(xué)英語，到了大學(xué)，仍要花許多的時(shí)間和精力在英語上——世界上有哪個(gè)國(guó)家有這么努力地學(xué)習(xí)中文的？況且，好多人辛苦學(xué)這么久英語，可能一輩子都用不上。”
但秉持“穩(wěn)妥”原則，這一提議終被否決了?！案呖缄P(guān)系千家萬戶。我們要充分考慮社會(huì)的認(rèn)同度和承受力，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的原則，正確處理理想和現(xiàn)象可能性的關(guān)系?！闭憬〗逃荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，一旦取消英語在高考中的地位，高中語數(shù)外三分天下的局面將被打破，中學(xué)的教學(xué)秩序勢(shì)必大亂。
“3+X”終被保留了下來。從目前的情況來看，即便身處新課改高考改革浪潮中，它的地位仍難被撼動(dòng)。目前，在11個(gè)公布了高考改革方案的新課改省(區(qū))市中，北京、寧夏、山東、天津、遼寧、福建與安徽都采用了這一模式。而廣東也將于2010年回歸“3+文綜/理綜”。至于海南，其文考語、數(shù)、外、政、史、地，理考語、數(shù)、外、物、化、生的模式，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)文綜和理綜的拆分。
“從穩(wěn)定、公平、全面、科學(xué)的角度來看，目前確實(shí)找不到能代替‘3+X’的考試模式。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)劉堃說。
這對(duì)四川考生或許是個(gè)好消息。四川從2001年進(jìn)入“3+X”。按照四川省教育廳“穩(wěn)定、連續(xù)”的說法以及各省(區(qū))市經(jīng)驗(yàn)，2013年四川高考模式很可能仍是四川考生駕輕就熟的“3+X”。
【方案】
3種考生分類測(cè)試 不再考一張卷
四川借鑒：分類測(cè)試是改革方向
值得注意的是，浙江省并未因求穩(wěn)而停下求變的腳步。在“3+文綜/理綜”大框架不變的情況下，浙江仍有不少個(gè)性紛呈的設(shè)計(jì)。在很多人看來，它率先提出的“分類測(cè)試”模式，終結(jié)了“千萬考生一張卷”的高考?xì)v史。
在“分類測(cè)試”模式下，浙江省36萬高考考生不再使用同一套試卷。新高考方案給予不同類型的學(xué)生更多的選擇權(quán)，考試科目由過去的統(tǒng)一科目變成三種不同類型：一類科目在保持原有“3+文綜/理綜”科目組合的基礎(chǔ)上，增加自選模塊考核內(nèi)容，重點(diǎn)測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試獲得通用型知識(shí)的能力；三類科目在保持共同科目“語、數(shù)、外”三科考試基礎(chǔ)上，增加技術(shù)科目測(cè)試，側(cè)重測(cè)試實(shí)用技能。
三類考試形式也決定了考生的三種不同的求學(xué)方向。第一類為現(xiàn)行第一批錄取學(xué)校的本科專業(yè)；第二類為其他本科學(xué)校(包括現(xiàn)行的二本、三本學(xué)校)的本科專業(yè)；第三類為高職(?？?院校專業(yè)?？忌鷪?bào)名時(shí)，可根據(jù)自己興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，自主選擇報(bào)考的類別，也可以跨類兼報(bào)，比如兼報(bào)一、二兩類或二、三兩類，同時(shí)也可三類均兼報(bào)。
“長(zhǎng)期以來，各地都實(shí)行統(tǒng)一的高考模式，在文科、理科兩大類和藝術(shù)、體育兩小類的框架內(nèi)，所有的學(xué)生不管學(xué)業(yè)好壞、興趣愛好、發(fā)展差異，統(tǒng)統(tǒng)接受一張卷子的檢閱，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說，是增加了學(xué)習(xí)和考試的壓力?！闭憬〗逃荚囋贺?fù)責(zé)人說。
以浙江為例，2009年的36萬考生中，能上一本只有約3萬人。如按以往的高考模式，其余33萬人盡管上不了一本院校，學(xué)的東西卻絲毫不比那3萬人少。“分層考試將有利于學(xué)生量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力，也更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求?！?BR> 有專家認(rèn)為，浙江探索的“分類測(cè)試”將代表今后高考改革的一個(gè)方向，尤其是在高職高專類取消文綜/理綜成績(jī)，加試技術(shù)這一做法上。這和當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景是相符的?！笆聦?shí)上，有專家曾經(jīng)提出，高職高專類院校錄取，干脆連高考成績(jī)都不看，就看學(xué)生的會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自主錄取。”浙江工商大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說。
英語聽力平時(shí)考 兩次取高分
四川借鑒：要去除一考定終身
探索多次考試，去除高考“一考定終身”的弊病，這是教育部對(duì)高考改革提出的要求。在這一點(diǎn)上，四川也可從浙江獲得第一手經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檎憬窃凇岸啻慰荚嚒鄙系谝粋€(gè)吃螃蟹的省份。
2009年，浙江高考英語科的聽力部分和高職高專類的技術(shù)考試都被放到了平時(shí)舉行，并且每名學(xué)生都有兩次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可自主決定參加考試時(shí)間，并選擇兩次考試中的較高成績(jī)計(jì)入高考總分。
“這不僅可以降低偶然性因素的影響，減少因失誤而無法反映考生真實(shí)學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，也可以減輕學(xué)生的考試心理壓力?！闭憬〗逃荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。而英語聽力進(jìn)入試點(diǎn)范圍，“還可以避免高考時(shí)因設(shè)備、外在環(huán)境等因素給考生造成無法彌補(bǔ)的損失”。
“高考都該多考幾次！”杭州市育新中學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人半是玩笑、半是期待地說。他對(duì)兩次考試的形式自然是持歡迎態(tài)度，“確實(shí)減輕了學(xué)生的心理壓力”。
“就像平時(shí)考試那樣，心里很輕松。”杭州電子科技大學(xué)大一學(xué)生、來自浙江麗水的小鄭告訴記者，對(duì)難得的兩次“高考”機(jī)會(huì)，同學(xué)們自然不會(huì)放過。“所有同學(xué)都考了兩次，除非第就考了滿分的。能多考一分也是好的。反正兩次考試取其中較高的分?jǐn)?shù)，第二次即使考砸了，也沒什么影響。”
【現(xiàn)實(shí)】
個(gè)性化高考 仍難突破應(yīng)試氛圍
四川借鑒：新課改之路還很長(zhǎng)
盡管浙江高考做了如此多的改變，盡管這份方案被很多人盛贊為“個(gè)性化高考”，但對(duì)那些指望通過它來突破當(dāng)前應(yīng)試氛圍的中學(xué)教師來說，失望在所難免?！袄硐氲年柟馐菭N爛的，關(guān)鍵是看照到大地上是什么樣子?！焙贾菔幸晃恢袑W(xué)老師這樣對(duì)記者說。
困惑1：誰愿承認(rèn)不是上好學(xué)校的料
以浙江的“分類測(cè)試”來說，本來是為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而做出的突破，但在實(shí)際操作中，并沒有完全達(dá)到預(yù)期效果?！坝心膫€(gè)家長(zhǎng)會(huì)在還沒高考前就承認(rèn)自己的孩子就是個(gè)上二本或者高職的料呢？”這位老師說，從目前的情況來看，實(shí)力只能上一般本科的學(xué)生基本上都會(huì)選修屬于重點(diǎn)本科考試范圍的自選模塊，并參加高考測(cè)試。高職高專類兼報(bào)兩類的也不少。老師對(duì)此無能為力?！半y道要對(duì)學(xué)生說‘你肯定考不起，所以不要選’嗎？”而杭州電子科技大學(xué)一名大一學(xué)生也告訴記者：“都想沖一沖嘛！我知道自己考一本很懸，但考試這個(gè)東西說不準(zhǔn)，萬一發(fā)揮很好呢？”
困惑2：與興趣相比，死記硬背更易得分
自選模塊的考試設(shè)置也使中學(xué)深刻地體會(huì)到，高考之下，沒有興趣，只有分?jǐn)?shù)。原來，浙江自選模塊的考試內(nèi)容選擇語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生等9門學(xué)科的18個(gè)自主選修模塊。每個(gè)模塊編制一道試題，學(xué)生任意選答6題?！罢斡小钪械姆沙ＷR(shí)’和‘經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’兩個(gè)自選模塊?！钪械姆沙ＷR(shí)’主要是現(xiàn)實(shí)案例分析，‘經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’則死記硬背的概念很多，相對(duì)要枯燥些。所以，初選課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生按照興趣選擇了‘法律常識(shí)’?！焙贾菀晃徽卫蠋煾嬖V記者。
但老師們很快發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生中途轉(zhuǎn)向了。“經(jīng)過幾次考試，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，盡管‘法律常識(shí)’的課很有趣，考題卻較難。學(xué)生要自己分析案例，這不僅要求具備一定的法律常識(shí)，還要有較高的邏輯思維分析能力?！?jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’的考題，即使將概念性的東西寫幾句上去都能得分，分還不低。兩相比較，學(xué)生就有了取舍。高考更是一邊倒——選做經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的學(xué)生占了絕大部分。”
“面對(duì)高考，老師也很功利。學(xué)生選課時(shí)，我們雖不規(guī)定選什么課，但肯定會(huì)把各選修模塊的高考得分情況給學(xué)生說明。結(jié)果也很明顯——和興趣相比，學(xué)生更傾向于高考分?jǐn)?shù)。”
困惑3：兩次考試是不是增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)
多次考試也遭到了質(zhì)疑。問題就出在幾乎所有的學(xué)生都會(huì)參加兩次考試。“這在一定程度上是不是也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？?jī)纱慰荚嚨念}目難易不等，題簡(jiǎn)單得30分的滿分，和題難得29分，孰輕孰重？錄取前者，對(duì)后者來說，是不是也有些不公平呢？”杭州一所高校的招生負(fù)責(zé)人說。
“對(duì)新課改，當(dāng)前是有爭(zhēng)議的，上至院士，下至中學(xué)教師，再到學(xué)生、家長(zhǎng)，每個(gè)人對(duì)新課改都有不同看法。與新課改配套的高考改革也是一樣?！痹诟S四川省教育廳走訪了部分新課改省份后，四川一位專家這樣感慨。他認(rèn)為，四川能從浙江身上學(xué)到的，不僅是高考改革的原則、辦法，“也要看到，新課改并不能像萬靈丹一樣一下解決當(dāng)前存在的所有問題，改革的道路還很長(zhǎng)?！?BR>
四川作為后一批進(jìn)入新課改的省份之一，11個(gè)先行省市區(qū)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)毫無疑問將成為四川方案制訂中的重要參考。今年，四川省教育廳已率隊(duì)到浙江、山東等地進(jìn)行調(diào)研。這些先行省市分別走過了怎樣的新課改路程，對(duì)四川又有怎樣的借鑒意義？那里的老師學(xué)生家長(zhǎng)又有哪些迷惘和收獲？近日，本報(bào)記者先后探訪浙江、江蘇、山東、西安等地的新課改之路，以期為本地關(guān)注新課改的學(xué)生、家長(zhǎng)帶來啟示。
今年初，四川省教育廳曾率隊(duì)到浙江專門調(diào)研高中新課改及高考改革情況。盡管被媒體冠以“個(gè)性化高考”的省份，但“穩(wěn)妥”依然是浙江在制訂高考改革方案時(shí)貫徹始終的一個(gè)重要原則。2006年秋季，浙江開始實(shí)施高中新課改，但直到2008年4月，浙江才公布新課改高考改革方案，保留了“3+X”的模式。而四川省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，四川新課改后首次高考將保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，不會(huì)有*性的變化。一位專家說，四川能從浙江身上學(xué)到的，不僅是高考改革的原則、辦法，也要看到，新課改并不能一下解決所有問題，改革的道路還很長(zhǎng)。
【出臺(tái)】
方案修改10多次 曾考慮不考英語
四川借鑒：“3+X”很可能保留
2008年4月，隨著浙江2009年高考改革方案的公布，杭州市長(zhǎng)征中學(xué)老師魯新民懸在心里的石頭終于落了地。政策出臺(tái)前，民間有不少有模有樣的猜測(cè)。讓魯新民感到心驚肉跳的是“3(語數(shù)外)+文綜(政史地)/理綜(理化生)”將不復(fù)存在的消息。
“是有專家在方案討論會(huì)上提過，想把英語從統(tǒng)考科目中拿下。”浙江省工商大學(xué)招辦主任證實(shí)，浙江高考改革方案的確幾經(jīng)周折。據(jù)了解，浙江新課改高考改革方案前后經(jīng)過大小討論23次，修改10多次，參加討論的既有教育行政管理人員、命題專家，也有中學(xué)校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)……
其間涌現(xiàn)過不少大膽的提議，取消英語科考試只是其中一條?！皩＜艺J(rèn)為，中國(guó)人從小學(xué)開始學(xué)英語，到了大學(xué)，仍要花許多的時(shí)間和精力在英語上——世界上有哪個(gè)國(guó)家有這么努力地學(xué)習(xí)中文的？況且，好多人辛苦學(xué)這么久英語，可能一輩子都用不上。”
但秉持“穩(wěn)妥”原則，這一提議終被否決了?！案呖缄P(guān)系千家萬戶。我們要充分考慮社會(huì)的認(rèn)同度和承受力，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的原則，正確處理理想和現(xiàn)象可能性的關(guān)系?！闭憬〗逃荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，一旦取消英語在高考中的地位，高中語數(shù)外三分天下的局面將被打破，中學(xué)的教學(xué)秩序勢(shì)必大亂。
“3+X”終被保留了下來。從目前的情況來看，即便身處新課改高考改革浪潮中，它的地位仍難被撼動(dòng)。目前，在11個(gè)公布了高考改革方案的新課改省(區(qū))市中，北京、寧夏、山東、天津、遼寧、福建與安徽都采用了這一模式。而廣東也將于2010年回歸“3+文綜/理綜”。至于海南，其文考語、數(shù)、外、政、史、地，理考語、數(shù)、外、物、化、生的模式，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)文綜和理綜的拆分。
“從穩(wěn)定、公平、全面、科學(xué)的角度來看，目前確實(shí)找不到能代替‘3+X’的考試模式。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)劉堃說。
這對(duì)四川考生或許是個(gè)好消息。四川從2001年進(jìn)入“3+X”。按照四川省教育廳“穩(wěn)定、連續(xù)”的說法以及各省(區(qū))市經(jīng)驗(yàn)，2013年四川高考模式很可能仍是四川考生駕輕就熟的“3+X”。
【方案】
3種考生分類測(cè)試 不再考一張卷
四川借鑒：分類測(cè)試是改革方向
值得注意的是，浙江省并未因求穩(wěn)而停下求變的腳步。在“3+文綜/理綜”大框架不變的情況下，浙江仍有不少個(gè)性紛呈的設(shè)計(jì)。在很多人看來，它率先提出的“分類測(cè)試”模式，終結(jié)了“千萬考生一張卷”的高考?xì)v史。
在“分類測(cè)試”模式下，浙江省36萬高考考生不再使用同一套試卷。新高考方案給予不同類型的學(xué)生更多的選擇權(quán)，考試科目由過去的統(tǒng)一科目變成三種不同類型：一類科目在保持原有“3+文綜/理綜”科目組合的基礎(chǔ)上，增加自選模塊考核內(nèi)容，重點(diǎn)測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試獲得通用型知識(shí)的能力；三類科目在保持共同科目“語、數(shù)、外”三科考試基礎(chǔ)上，增加技術(shù)科目測(cè)試，側(cè)重測(cè)試實(shí)用技能。
三類考試形式也決定了考生的三種不同的求學(xué)方向。第一類為現(xiàn)行第一批錄取學(xué)校的本科專業(yè)；第二類為其他本科學(xué)校(包括現(xiàn)行的二本、三本學(xué)校)的本科專業(yè)；第三類為高職(?？?院校專業(yè)?？忌鷪?bào)名時(shí)，可根據(jù)自己興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，自主選擇報(bào)考的類別，也可以跨類兼報(bào)，比如兼報(bào)一、二兩類或二、三兩類，同時(shí)也可三類均兼報(bào)。
“長(zhǎng)期以來，各地都實(shí)行統(tǒng)一的高考模式，在文科、理科兩大類和藝術(shù)、體育兩小類的框架內(nèi)，所有的學(xué)生不管學(xué)業(yè)好壞、興趣愛好、發(fā)展差異，統(tǒng)統(tǒng)接受一張卷子的檢閱，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說，是增加了學(xué)習(xí)和考試的壓力?！闭憬〗逃荚囋贺?fù)責(zé)人說。
以浙江為例，2009年的36萬考生中，能上一本只有約3萬人。如按以往的高考模式，其余33萬人盡管上不了一本院校，學(xué)的東西卻絲毫不比那3萬人少。“分層考試將有利于學(xué)生量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力，也更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求?！?BR> 有專家認(rèn)為，浙江探索的“分類測(cè)試”將代表今后高考改革的一個(gè)方向，尤其是在高職高專類取消文綜/理綜成績(jī)，加試技術(shù)這一做法上。這和當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景是相符的?！笆聦?shí)上，有專家曾經(jīng)提出，高職高專類院校錄取，干脆連高考成績(jī)都不看，就看學(xué)生的會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自主錄取。”浙江工商大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說。
英語聽力平時(shí)考 兩次取高分
四川借鑒：要去除一考定終身
探索多次考試，去除高考“一考定終身”的弊病，這是教育部對(duì)高考改革提出的要求。在這一點(diǎn)上，四川也可從浙江獲得第一手經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檎憬窃凇岸啻慰荚嚒鄙系谝粋€(gè)吃螃蟹的省份。
2009年，浙江高考英語科的聽力部分和高職高專類的技術(shù)考試都被放到了平時(shí)舉行，并且每名學(xué)生都有兩次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可自主決定參加考試時(shí)間，并選擇兩次考試中的較高成績(jī)計(jì)入高考總分。
“這不僅可以降低偶然性因素的影響，減少因失誤而無法反映考生真實(shí)學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，也可以減輕學(xué)生的考試心理壓力?！闭憬〗逃荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。而英語聽力進(jìn)入試點(diǎn)范圍，“還可以避免高考時(shí)因設(shè)備、外在環(huán)境等因素給考生造成無法彌補(bǔ)的損失”。
“高考都該多考幾次！”杭州市育新中學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人半是玩笑、半是期待地說。他對(duì)兩次考試的形式自然是持歡迎態(tài)度，“確實(shí)減輕了學(xué)生的心理壓力”。
“就像平時(shí)考試那樣，心里很輕松。”杭州電子科技大學(xué)大一學(xué)生、來自浙江麗水的小鄭告訴記者，對(duì)難得的兩次“高考”機(jī)會(huì)，同學(xué)們自然不會(huì)放過。“所有同學(xué)都考了兩次，除非第就考了滿分的。能多考一分也是好的。反正兩次考試取其中較高的分?jǐn)?shù)，第二次即使考砸了，也沒什么影響。”
【現(xiàn)實(shí)】
個(gè)性化高考 仍難突破應(yīng)試氛圍
四川借鑒：新課改之路還很長(zhǎng)
盡管浙江高考做了如此多的改變，盡管這份方案被很多人盛贊為“個(gè)性化高考”，但對(duì)那些指望通過它來突破當(dāng)前應(yīng)試氛圍的中學(xué)教師來說，失望在所難免?！袄硐氲年柟馐菭N爛的，關(guān)鍵是看照到大地上是什么樣子?！焙贾菔幸晃恢袑W(xué)老師這樣對(duì)記者說。
困惑1：誰愿承認(rèn)不是上好學(xué)校的料
以浙江的“分類測(cè)試”來說，本來是為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而做出的突破，但在實(shí)際操作中，并沒有完全達(dá)到預(yù)期效果?！坝心膫€(gè)家長(zhǎng)會(huì)在還沒高考前就承認(rèn)自己的孩子就是個(gè)上二本或者高職的料呢？”這位老師說，從目前的情況來看，實(shí)力只能上一般本科的學(xué)生基本上都會(huì)選修屬于重點(diǎn)本科考試范圍的自選模塊，并參加高考測(cè)試。高職高專類兼報(bào)兩類的也不少。老師對(duì)此無能為力?！半y道要對(duì)學(xué)生說‘你肯定考不起，所以不要選’嗎？”而杭州電子科技大學(xué)一名大一學(xué)生也告訴記者：“都想沖一沖嘛！我知道自己考一本很懸，但考試這個(gè)東西說不準(zhǔn)，萬一發(fā)揮很好呢？”
困惑2：與興趣相比，死記硬背更易得分
自選模塊的考試設(shè)置也使中學(xué)深刻地體會(huì)到，高考之下，沒有興趣，只有分?jǐn)?shù)。原來，浙江自選模塊的考試內(nèi)容選擇語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生等9門學(xué)科的18個(gè)自主選修模塊。每個(gè)模塊編制一道試題，學(xué)生任意選答6題?！罢斡小钪械姆沙ＷR(shí)’和‘經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’兩個(gè)自選模塊?！钪械姆沙ＷR(shí)’主要是現(xiàn)實(shí)案例分析，‘經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’則死記硬背的概念很多，相對(duì)要枯燥些。所以，初選課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生按照興趣選擇了‘法律常識(shí)’?！焙贾菀晃徽卫蠋煾嬖V記者。
但老師們很快發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生中途轉(zhuǎn)向了。“經(jīng)過幾次考試，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，盡管‘法律常識(shí)’的課很有趣，考題卻較難。學(xué)生要自己分析案例，這不僅要求具備一定的法律常識(shí)，還要有較高的邏輯思維分析能力?！?jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)’的考題，即使將概念性的東西寫幾句上去都能得分，分還不低。兩相比較，學(xué)生就有了取舍。高考更是一邊倒——選做經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的學(xué)生占了絕大部分。”
“面對(duì)高考，老師也很功利。學(xué)生選課時(shí)，我們雖不規(guī)定選什么課，但肯定會(huì)把各選修模塊的高考得分情況給學(xué)生說明。結(jié)果也很明顯——和興趣相比，學(xué)生更傾向于高考分?jǐn)?shù)。”
困惑3：兩次考試是不是增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)
多次考試也遭到了質(zhì)疑。問題就出在幾乎所有的學(xué)生都會(huì)參加兩次考試。“這在一定程度上是不是也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？?jī)纱慰荚嚨念}目難易不等，題簡(jiǎn)單得30分的滿分，和題難得29分，孰輕孰重？錄取前者，對(duì)后者來說，是不是也有些不公平呢？”杭州一所高校的招生負(fù)責(zé)人說。
“對(duì)新課改，當(dāng)前是有爭(zhēng)議的，上至院士，下至中學(xué)教師，再到學(xué)生、家長(zhǎng)，每個(gè)人對(duì)新課改都有不同看法。與新課改配套的高考改革也是一樣?！痹诟S四川省教育廳走訪了部分新課改省份后，四川一位專家這樣感慨。他認(rèn)為，四川能從浙江身上學(xué)到的，不僅是高考改革的原則、辦法，“也要看到，新課改并不能像萬靈丹一樣一下解決當(dāng)前存在的所有問題，改革的道路還很長(zhǎng)?！?BR>